Страница 33 из 41
И.С. Кострикина, кандидат психологических наук из Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники, проанализировала содержание заданий тестов «на интеллект» и установила любопытный факт. Чтобы показать средний уровень интеллекта при тестировании, испытуемому достаточно иметь развитые вербальные (речевые) способности. А ют для демонстрации высокого и сверхвысокого интеллекта нужны отлично развитые математические способности, связанные с установлением закономерностей в числовых рядах. Иначе говоря, тестовые задания «на речь» имеют средний уровень сложности и не содержат особо трудных, а вот математические задания представлены очень и очень трудными. Это отражало ценностные ориентации и личные предпочтения разработчиков — самым главным в интеллекте они считали способности к математике. Но не означает ли это, что окажись среди составителей тестов люди с другими мировоззренческими установками, мы бы сейчас имели и другие тесты? Ведь разработчики могли пойти и по противоположному пути — подбирать сверхсложные «филологические» задания, а математические ограничить несложной арифметикой. Или же, решая тесты на интеллект, мы бы сейчас отыскивали закономерности вообще не в математических или «филологических», а в биологических рядах, и т.д.
Тогда сейчас среди тех, кто получает наивысшие баллы за уровень интеллекта, оказались бы совсем другие люди! А страны, где тестовые оценки широко используются для отбора на различные должности, может быть, имели бы иную элиту.
Это очень важный социальный аспект психодиагностики. Ведь те, кто придумывают стандарты оценки чужого интеллекта и творчества, имеют свой собственный, небезграничный интеллект (живые все-таки люди) и отнюдь не безупречные представления о том, что такое творчество и как его измерять (что, собственно, и служит предметом ожесточенных дискуссий между разными школами психодиагностов). Некритическое использование результатов их работы может быть попросту опасно.
Творчество по самой своей сути призвано обходить, нарушать, растворять известные стандарты, в том числе стандарты изучения и измерения самого себя, делая их непригодными — пусть даже и не намеренно. Возможно, именно поэтому выдающийся отечественный психолог Петр Яковлевич Гальперин (столетие со дня рождения которого отмечалось в 2002 году) в конце жизни назвал проблему творчества «синей птицей» психологии. Синюю птицу нельзя поймать — будучи пойманной, она либо умирает, либо перестает быть синей. Так же и творческое мышление — оно тем дальше от настоящего творчества, чем жестче и надежнее «силок» психологического теста, который для творчества приготовили. Изучение творческого, нестандартного мышления требует творческих, нестандартных методов. Тест здесь может быть подпоркой, но никак не основным средством.
Ну и конечно, хорошо бы, чтобы тестолог. психодиагност был не так категоричен в своей оценке чужого творчества, как та дама из начала статьи.
Подробнее о психодиагностике интеллекта и творческих способностей написано в книгах:
Дружинин В. И. Психология общих способностей. М.: Лантерна, Вита, 1995.
Поддьяков А. И. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. М., 2000. (Электронная версия - в разделе «Монографии» на сайте Error! Bookmark not defined.).
Холодная M.A. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Изд. 2-е, переработанное и дополненное. СПб.: Питер, 2002.
От редакции
Книгу Раисы Берг «Суховей», о которой мы рассказывали в № 3 за этот год, можно приобрести по адресам:
магазин «Графоман» по адресу: 1-й Крутицкий пер., д. 3 (на территории Крутицкого подворья), тел.: 276-31-18,276-36-00 или в издательстве, тел.: 246-96-29, 398-68-84.
Приносим читателям извинения в связи с тем, что в статье А. Маркова «Первая жертва» «ЗС», 2003, № 1 американская ракета «Сатурн — 1В» ошибочно названа ракетой «Сатурн — 18».
ВО ВСЕМ МИРЕ
Пломбы, коронки, искусственные челюсти весь этот «джентльменский набор» зубных врачей лет через двадцать можно будет списывать в утиль. Английский врач Пол Шарп намерен изготовить «генетический гель». Недавно он открыл особый ген: Вагх-1.
Именно этот ген отвечает за то, какие зубы у нас вырастают. По мнению Шарпа, недалек тот день, когда стоматологи перестанут лечить и протезировать зубы, а начнут их выращивать, подменяя привычную ныне улыбку из фарфора или металлокерамики естественным блеском здоровой эмали. Зубы у человека, как и хвосты у некоторых ящериц, должны расти всю жизнь.
Тем, кто страдает повышенным кровяным давлением, могут помочь солнечные ванны. Это установили медицинские специалисты — сотрудники Свободного университета Берлина Бюрниг и Краузе.
Ученые облучали добровольных пациентов- гипертоников в течение шести-десяти недель источником ультрафиолетового спектра, соответствующего естественному солнечному свету, вернее, его ультрафиолету, присутствующему больше всего в весенних лучах. Благодаря их трудам оказалось возможным поддерживать такой лечебный режим круглый год. В результате подобных терапевтических сеансов высокое давление снижалось настолько, что можно было избежать риска инфаркта. Через девять месяцев после приема «лекарства» систолическое и диастолическое давление все еще оставалось в пределах нормы. Эффект благотворного облучения исследователи объясняют следующим образом.
Проникающий через кожу ультрафиолет способствует выработке в организме внутреннего витамина D, участвующего, между прочим, в регуляции кровотока. Медики давали второй группе пациентов для контроля результатов витамин D исключительно в виде таблеток, но без облучения ультрафиолетом. У этой контрольной группы никако го снижения давления крови не наблюдалось. Тем самым ученые доказали, что эффект по разработанному ими способу основывается на дополнительном облучении ультрафиолетом. Видимо, для человека «свой» витамин D чудодейственнее чужеродного.
Американские ученые считают, что возраст отца влияет на здоровье будущего ребенка. Обследование девяноста тысяч детей показало, что каждый четвертый случай шизофрении связан с «преклонным» возрастом отца. Старение приводит к мутации клеток репродуктивных органов мужчины — полагают медики.
ПОНЕМНОГУ О МНОГОМ
Во-первых, сам облик пауков не очень приятен: крючковатые, бесшумные, раскидистоногие, а то и мохнатые. Чем меньше животное похоже на человека, тем более враждебным кажется. Попробуйте сравнить паучище с человеком. Всякая черта в нем — уродство. Чего стоят одни эти тонюсенькие ходульки, на которых он крадется, как призрак! И вдруг — побежал. Не успеешь рукой взмахнуть, а он уже свесился с твоей одежды.
Ученые не исключают того, что в древности люди немало настрадались из-за ядовитых пауков. Не забудьте: все мы вышли из Африки, и наши «генетические» враги были врагами наших далеких предков- гоминцдов! Мелкий паучок, мелькнувший среди листвы, — его коснешься! его заденешь! — мог быть таким же ядовитым, как скорпион. Прошли времена. Мы давно уж не те двуногие охотники, что бродили по африканским саваннам. Мы расселились в холодных странах, в каменных городах, стали людьми разумными, но все так же, завидев паука, дергаемся в сторону.
Наконец, еще одна причина — культурологическая. Мы с раннего детства изучаем мир по подсказке родителей: это можно, а это нельзя, это хорошо, а это «не смей брать в руки!» VI лишь потом книги, учителя, собственные догадки размывают границы прежних этических категорий. Смешными становятся и те кары, которыми нас стращали: «Не балуйся, пойдешь в темную комнату! Там пауки ползают». Они до сих пор ползают, «буки» первых лет жизни. Мы и знаем, что они не страшны, а все — нет-нет, по давней привычке! — вздрогнем, когда под рукой прошмыгнет паук. Наше воспитание наградило некоторых из нас даже «арахнофобией» — панической боязнью пауков.