Страница 12 из 50
Много раз уже писалось об отношении министра А. Фурсенко к науке в России. Вот одно из высказываний министра:
«Наука - не собес, деньги надо выделять под результат. Под определённые критерии.».
РИА «Новости», 05.11.2009
Можно дополнить министра фразой из телевизионного фильма: «Наука не стриптиз, ею много не заработаешь!»
В результате целенаправленного, длящегося уже двадцать лет разрушения, Министерство образования и науки (Минобрнауки) пора расшифровывать как Министерство обрезания науки. Русская наука оказалась на грани полного исчезновения, и в этом вина не только правящих чиновников, но и учёных чиновников Академии наук.
Вот что говорит министр науки и образования А. Фурсенко: «Модернизация не может быть позитивной для всех. Так не бывает. Неминуемы негативные социальные последствия. Абсолютно ясно, что какое-то число людей, институтов будет сокращено». Правда, никакого «позитива» в «модернизации» науки с 1991-го года не наблюдается.
Изданное в мае 2006-го года постановление правительства предписывало сократить численность учёных на 7%. Всего предполагалось сократить 20% научного состава институтов Академии наук.
Заметим, что никакие сокращения не касаются двух категорий - научной администрации, членов-корреспондентов и академиков РАН. При этом возрастной момент не беспокоит академиков. Как говорил академик В. Гинзбург, «в 1984 году в АН СССР насчитывалось 249 академиков, а сейчас их около 50... сейчас в РАН около 1200 членов...».
И здесь имеет место «парадокс Осипова» (Президента РАН): « Чем меньше учёных, тем больше академиков».
А вот как обстоят дела с возрастным составом: «С 1 января 2008 года из 500 человек в академии меньше 80 человек будут моложе 70 лет и меньше 100 - моложе 65 лет» (В. Гинзбург. «Известия», № 54, 2007 г.).
Журнал Forbes (октябрь 2006-го года) пишет:
«Российская наука на грани вымирания, как ни горестно это констатировать... Выбывающих академиков просто некем заменить. Варианты реформы обсуждаются уже полтора десятка лет... ни одна социальная группа в РАН не заинтересована в переменах. Верхушка РАН, академики и члены-корреспонденты, просто не хотят никому отдавать власть и боятся перемен. Директора институтов не готовы делиться с кем-либо доходами от аренды и использования аппаратуры.»
Об отношении к отраслевой науке говорит статья журнала Forbes:
«Легендарная реформа РАО ЕЭС затронула научноисследовательскую часть электрического гиганта: 63 НИИ и проектных института, принадлежащих РАО, слиты в семь “инженерных центров”. В начале 2008 года, за несколько месяцев до окончательной реорганизации РАО, эти объединения будут выставлены на продажу. На торги пойдёт только “мозг” научного комплекса - трудовые коллективы, разработки, наборы патентов и т.д.».
Вводя в своей системе крепостное право, РАО ЕЭС, как всегда, говорит о том, что это пойдёт только на пользу отраслевой электрической науке. «А без крыши над головой учёные не останутся - инженерным центрам обещана аренда в их прежних штаб- квартирах “по ценам ниже рыночных”».
Но кризис внёс свои поправки: хозяева отраслевых научноисследовательских институтов просто увольняли научных сотрудников.
«Олигархи сокращают науку» - так называется небольшой материал газеты «Аргументы и факты» (№ 9, 2009 г), где говорится, что Дерипаска наполовину сократил штат учёных из принадлежащего «Русалу» Сибирского НИИ алюминиевой и электронной промышленности.
Много слов сказано руководством страны о необходимости развития новейших технологий.
По данным Института международных экономических и политических исследований РАН:
-среди 49 стран, производящих 94% валового продукта мировой экономики, по «индексу технологий» Россия занимает последнее место;
-за последние 10 лет уровень изобретательской активности в стране снизился на 90%;
-современного оборудования для проведения экспериментов нет.
Говорит лауреат Нобелевской премии Жорес Алфёров: «В России высокотехнологическую индустрию, созданную за многие десятилетия, мы разрушили. Поэтому у нас теперь... постиндустриальное общество». Но если страны Запада вошли в постиндустриальное общество с более низкой ступени развития, то мы скатились с индустриального общества в другую сторону, в область раннего капитализма.
В Советском Союзе наиболее ценные и интересные научные высокотехнологичные разработки делались с учётом их применения в военно-промышленном комплексе, который выступал главным заказчиком науки. Теперь учёных, работающих на
оборону в области фундаментальных наук, почти не осталось, а осуществляемый «реформаторами» разгром науки приведёт к тому, что в стране некому будет учить и лечить, а уровень образования населения будет падать, что сделает невозможным подъём экономики, снизит культурный уровень, качество жизни и оборонный потенциал.
РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ:
ЗАТЯЖНОЙ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИЙ АКТ
О современном образовании говорит актриса Л. Вележева: «По большому счёту, молодёжь не слишком воспитана и образованна. Она растёт на порнографическом Интернете и пошлейших ТВ-программах. О чём говорить, если даже в мультфильмах сегодня звучат слова «козёл», «придурок»... Подрастающее поколение учит русский язык по безграмотным детективам с голыми тётками на обложках.»
Если в «цивилизованных» странах расходы на образование постоянно увеличиваются (в Скандинавских странах - 7,6-8,5%, а наименьшие расходы в Турции - 3,5% ВВП), то Россия находится на уровне Турции. В советское время по числу студентов на 10 тысяч человек населения мы занимали второе место в мире. Сейчас по этому показателю (179 студентов) нас обогнали Канада (299), Австрия (227), Бельгия (224), Финляндия (220), Испания (187) и некоторые государства Латинской Америки.
По данным ЮНЕСКО, Россия по интеллектуальному потенциалу молодёжи скатилась с 3-го места в мире (1953 г.) на 40-е, по другим данным - на 47-е место. Резко снизился уровень качества подготовки учащихся школ и студентов специальных средних и высших заведений страны. Укомплектованность сельских школ преподавателями составляет менее 70%, их материальная база пришла в полную негодность. За период «реформ» принимаются меры по переводу образования в стране на частную основу, по
замене государственного финансирования и управления образованием платным обучением.
Вице-президент Петровской академии науки и искусств Алексей Воронцов прислал результаты опроса 38 тысяч учащихся городских и сельских школ. Он отмечает растущую духовно-нравственную деградацию подрастающего поколения. Наблюдается всё большая утрата смысла жизни, духовных ценностей и перспективных жизненных ориентиров. Молодёжь всё больше становится ориентированной на ценностные приоритеты западной культуры, нацеленной, главным образом, на удовлетворение материальных потребностей человека в ущерб его духовному развитию. У неё пропадает желание приносить жертвы на алтарь Отечества, быть способной на патриотические свершения, на отстаивание гражданской позиции. Разумеется, это касается не всех, но число их растёт.
Таким видится молодое поколение ближайшего будущего демократической России
Помните у Н.А. Некрасова:
А что такое гражданин?
Отечества достойный сын!
Но российский президент, партия «Единая Россия» и правительство озабочены двумя проблемами мирового масштаба:
1)возможностью в ускоренном темпе продать природные богатства России;
2)перманентным существованием и усилением терроризма в «дружественных» странах.
Но жизнь показывает, что в России налицо проблема осуществления затяжного террористического акта, каким является твёрдо проводимая властями реформа образования.
Реформу образования, задуманную зарубежными чужими дядями, вполне можно сравнить с бомбой замедленного действия, которая так рванёт, что от беззащитной России «полетят клочки по закоулочкам».