Страница 140 из 181
Короче, на момент прибытия Фрица к месту событий по тросовой переправе (самая длинная «ветка», от углового бастиона внешней крепостной стены до колокольни Ратуши, почти километр туго натянутого троса) митинг вяло разгорался, перевалив стадию «пьяные базары». Это, когда каждый лезет на трибуну излить своё наболевшее, но слушают его ещё внимательно. Зато когда начинаются невразумительные призывы «бей!» или «долой!» — работать на порядок труднее. Короче, он успел в самый раз. Настолько, что нахально пристроился в уголку стационарного эшафота (вы думали, там для них трибуну приготовили? Бр-р-р…). И даже настроил через рацию передачу на магнитофонную запись. «Глас народа», чо… Продемонстрировал «присутствие духа». Рядом — не одиночные просители, тут в пивном кураже режут на весь честной народ «правду-матку». Ну, насколько понимают, конечно.
Как он позже признался — ожидал худшего. Реальных-то косяков полно. Грамотный вражина нашел бы к чему прицепиться. А на вооруженных митингах — врать нельзя. Это старое правило. Кому не поверили — труп. Но, обошлось… Солидарной группы бузотеров или хотя бы однообразно обиженных не случилось. Каждый со своей «печалью» явился. Оперативное появление «отца народа» (смешно, он там, многим в сыновья годился, а кое-кому — и во внуки) приняли, в целом, благожелательно. Так что — Фриц стоял тихо, кивал сочувственно и «внимал народным бедам» (говорит, с трудом удерживаясь от хихиканья)… Я его понимаю! Когда записи слушала — оборжалась. А отец Моринелли выклянчил копию стенограммы, что бы послать в Рим. Собственно говоря, большой опасности не было. И смеялся Фриц не один. Митинговало всё больше старшее поколение. Молодежь и дети помладше — иронически слушали… Ибо — речь шла о них… А ещё — про ужасное падение нравов, крушение морали, забвение основ и аналогичные ужасы. Кликуши, блин… Резюме — «настали последние времена».
Самое забавное — по-существу, митингующие были правы! Не удержусь от цитаты из учебника:
«Новая общественно-экономическая формация всегда возникает как живое творчество масс, в условиях смертельной борьбы с отжившим социальным строем. По опыту СССР на Земле-1, можно констатировать, что социализм так же враждебен к комунизму, как был враждебен к социализму капитализм, а к капитализму феодализм. Тенденция сохраняется. Ведь даже рабовладение было прогрессивнее (!) родоплеменного строя. При рабовладении, военнопленных раздают по семьям или отправляют на работы, а до него — всех убивали.
На основании сказанного можно утверждать, что коммунизм, как до него капитализм или социализм, не охватит моментально весь мир. Он первоначально возникнет в одном месте, и будет постепенно „выгрызать“ жизненное пространство с ресурсами у конкурирующих общественных формаций, подвергаясь яростным нападкам извне и сам щедро раздавая удары врагам. Более мелкие детали такого коммунизма прояснятся только в процессе его построения…»
Что и наблюдаем… Где проходит фронт идеологической борьбы? В головах людей. Если хотите иметь сторонников, то будьте готовы получить противников. А уж они найдут к чему придраться… Особенно когда многие горожане ощутили, что лично стали жертвами принципа — «Вы ещё проживете сами по себе, а вот ваши дети — уже наши».
Своеобразный оказался у координатора проекта «Wurf nach Sueden» взгляд на образование. Вот вы честно сознайтесь — что первое приходит в голову, если возникает задача мгновенно поднять культурный уровень в окрестностях нового анклава? Радио — это паллиатив… Избы читальни окрывать? Так народ почти поголовно неграмотный. Самое простое обучение грамоте стоит дорого. Бесплатные школы учреждать? Три раза ха-ха…
Нищета вокруг! Материальная и духовная. Люди просто не понимают нужды учиться читать и считать, если каждый ребенок из простой семьи, с 6–7 лет, обычно работает. Кормит сам себя, а часто — и ещё кого-то. На Земле-1 проблему удалось решить очень постепенно. Столетиями (!) поднимая средний уровень жизни до черты, когда отправить хоть одного ребенка в бесплатную школу (о платном образовании и речи нет) вместо его «продажи в услужение» или использования на посильных работах, стало доступно каждой семье. Тупик… Силком направить всех детей школьного возраста на обучение (вопреки нужде и мнению родни, как в раннем СССР) — логично, но у марионеточной «Sacrum Imperium Romanum» тяму не хватит. Зато, у неё есть деньги…
Мысль, что за каждый день обучения в школе надо платить деньги ученику, а не только учителю, даже у нас в Ангарске вызвала форменное бурление говн. Память о «советском бесплатном образовании» сильна… Но Фриц (и его штаб) судили по себе. Они оказались правы… «Учеба — это труд, а труд должен быть оплачен». Dixi! И меркантильный интерес совершил невозможное — дал почти 100 % посещаемость младших классов.
Каждый день, любой ребенок в Кронахе, независимо от его пола, за добросовестный приход на занятия получает одну серебряную монету. Наш «фак». За прилежание или проявленные успехи — ещё… На это можно жить! Не только купить покушать, но обуться-одеться. А ещё помочь родителям. Вечное проклятие бедняков, многодетность — обернулась обратной стороной. Ручейком серебра в скудный семейный бюджет. Сначала — этому радовались… Потом — притерпелись… А теперь, судя по речам некоторых ораторов — забеспокоились.
Традиционная семья, пресловутая «ячейка общества» — стройная иерархическая структура. Она — основа как экономической формации, так и государственной власти. Поэтому, государство холит-лелеет и семью в городе, и деревенскую общину. Vater (отец), на своем уровне — царь и бог. Дети — низшие существа, целиком зависящие от родителей и взрослых вообще. Обреченные молчать и подчиняться. Иезуиты лучше объяснят… зачем, почему и с какой целью «вертикаль власти», от земли и до неба, так скурпулезно повторяет саму себя. Но, во все времена и при любых режимах молодое поколение жестко прессуют «социализацией». Да и потом, если честно… Сорокалетний подмастерье, понимающий, что его никогда не допустят до положения мастера — это как? Патриархат, блин. Правда, говорят, что матриархат ещё хуже. Наверное, так и есть. Не зря ж «бабье царство» — страшная сказка… Что может быть страшнее начальника, которому каждый месяц «сносит крышу» гормональным взрывом? А вот бывший беспризорник, ныне «добрый император F4» — придумал. Зацените!
Взял и объявил, что, в его сфере компетенции, «у людей равные права». У всех. Без исключения. А если кто недоволен, то может искать себе другой глобус, покуда цел и при памяти… Кругом свобода! Кажется, один Макаренко, на Земле-1, высказывал крамольную мысль, что ребенок должен иметь возможность прокормить себя сам. И показал пример коммуны, где учатся, работая, и работают, без отрыва от учебы. За деньги, да-с… Оказывается, такой подход революционно меняет мотивацию участников процесса. Намекну, даже точность вычислений при решении математических задач резко повышается, когда в вычислениях фигурируют деньги. Педагогический феномен, ага… Сразу отпали проблемы с дисциплиной на занятиях, и с выбором предметов… Когда учитель и ученик вместе работают на общий материальный результат — это нешуточно вдохновляет. Пропадает ощущение сторон, что «тупой наставник, из тупой чурки, пытается выстругать не менее тупого Буратино». До полного равноправия — «раз образование платное — то для всех», оказывается, додумались только «красные»…
Между прочим, если читать-писать хочет научиться взрослый — то разницы нет. Та же самая ускоренная программа «две недели — на азбуку и устный счет», а потом «четыре недели — на правописание и арифметику». И та же самая серебряная монетка, за каждый день посещения занятий. И независимый контроль результатов. Грубые бесплатные книжки, с примерами решения житейских математических задач и составления простых письменных документов. И бесплатный доступ в библиотеку. И азы политэкономии (как же без пропаганды).
Эффект? Конечно, хорошо, если ребенка теперь не обсчитают в лавке. Гораздо хуже, что его вообще не обсчитаешь… Равная оплата за равный труд! Уже неприятно… А когда выяснилось, что «школьные деньги» у ребенка нельзя отнять силой. О! Это крушение основ… Папа рассказывал, что даже в благополучном СССР у детей вымогали или отнимали деньги, данные «на обед» или «на кино»… Откровенно силой или под каким-то благовидным предлогом… Вот только не спросила — «а сам ты этим занимался?». Маленькая я была, наивная… А ещё — деньги у ребенка можно выманить обманом… А ещё — его можно вовлечь в игру… А ещё — приучить к спиртному (наркотиков тут пока не знают). Или — подсунуть другой соблазн («Золотой ключик» — гениальная сказка). Сами понимаете, что равными правами тут уже не пахнет. Жестокий век, так сказать. А вот — не фига!