Страница 89 из 139
Проблемы, конечно же есть, и немалые. Несмотря на то, что Диал несравненно проще породившей его математики и намного легче в освоении, чем любой из «естественных» языков человека, все же он — именно язык. Язык общения, язык мысли. И освоение его требует времени. Научить человека сносно выражать свои мысли на Диале можно за неделю, но строить фразы и мыслить на языке — это две совершенно различные вещи. А ведь требуется именно научиться Диал-мышлению, парадоксальному мышлению новатора, мышлению революционера в науке и технологии.
Первоначальная идея создателей Диала заключалась в обучении языку в максимально раннем возрасте. В идеале — с рождения, когда ребенок впитывает знания с огромной, недоступной для взрослых скоростью. Это, как превосходно подтвердила работа с детьми еще на заре Диала, казалось вполне осуществимым. Именно о таких детях-гениях повествует «почти фантастический» роман В. Куликова «Пророки желтого карлика». И все же, чтобы научить детей, сначала языком должны в совершенстве овладеть взрослые. Возможно ли такое? Можно ли научиться мыслить на чужом языке, да еще и на таком рукотворном диалектическом чуде, как Диал?
Хорошо известно, что люди, освоившие чужие языки до уровня «общение без проблем», частенько ловят себя на том, что мыслят на том из языков, на котором им в данный момент удобнее думать. Так что мыслить на ином языке научиться не так уж сложно — было бы знание языка. Такое знание можно получить, например, в тесном общении с «урожденными носителями» языка. Где таких взять в случае Диала? В романе обучение взрослых проводилось известным и достаточно эффективным — интенсивным методом «погружения в языковую среду». В условиях изоляции группы на «лингвистическом острове» и запрета использования любого языка, кроме Диала. В реальном мире погнавшейся за «золотым тельцом» России идее такого «острова» не суждено было осуществиться. Общение на Диале идет сегодня в виртуальном режиме. А он в принципе не может вывести человека на необходимый уровень владения языком.
Что это? Глухая стена? Время умывать руки, пеняя на воцарившееся всевластие серости и мещанства? Нет, просто повод для нового смелого прорыва вперед! Время для новой демонстрации силы человеческого духа. Выход отыскался в методах современной психологии.
Благодаря последним достижениям НЛП (нейролингвистического программирования) современные ученые-психологи окончательно отошли от представления о гипнозе как о некоем «таинственном явлении психики». С точки зрения психологии, гипноз представляет собой широко распространенное и постоянно встречающееся состояние нашего мозга, причем не только во время столь знаменитого гипнотического сна, но и во время бодрствования (гипноз Эриксона). Мы гипнотизируем и подвергаемся гипнозу постоянно, сами не сознавая того. Суть гипноза — в подсознательной сверхконцентрации на предмете внимания и отсутствии или игнорировании фильтров сознания на пути информации.
Главным было научиться управлять явлением «раппорта», сверхконцентрации человека на другом человеке или на ином объекте внимания. Именно эта предельная концентрация и служит причиной столь впечатляющих и столь пугающих публику явлений при демонстрации наиболее глубокой, так называемой «сомнамбулической» фазы гипноза. Внимание жаждущего зрелищ обывателя всегда было сосредоточено на якобы мистической власти гипнотизера над человеком, над тем, как тот подчиняется любым приказам и легко, по одному слову «властителя дум», переселяется в мир иллюзий. Заворожено следя за тем, как загипнотизированный «собирает цветы» в «волшебных садах Эдема», зритель никогда не придавал значения предельной степени концентрации, свойственной «сомнамбуле».
Именно поэтому, когда загипнотизированные по приказу гипнотизера вдруг начинали бегло говорить на языках, фразы которых они, в лучшем случае, слышали когда-то по радио, многие, даже неглупые люди начинали рассуждать о мистике, о «переселении душ» и прочих оккультных явлениях. А ведь ларчик, как водится, просто открывается! Гипноз помогает человеку сосредоточить все свое внимание на «мире чужого языка». Войти в новый языковый мир для загипнотизированного-сомнамбулы ничуть не сложнее, чем «войти в сады Эдема». Мозг наш хранит невероятную массу самой различной информации, в том числе и языковой, о чем мы даже и не догадываемся. Сегодня доказано, что дети до двух лет пребывают в состоянии глубокого гипноза почти постоянно. Они загипнотизированы, волшебно заворожены удивительно прекрасным и новым для них миром, к которому мы сами, к несчастью, давно привыкли и на который почти перестали обращать внимание. Гипноз возвращает нам наше детство, первозданную чистоту чувств и непередаваемую прелесть восприятия.
Основателям УРА стало ясно, что путь к новому человеку и к новой «экономике интеллекта» лежит через управление психикой, через гипноз и, что еще более важно, самогипноз. Глубокому гипнозу поддается в среднем не более 10 процентов людей. Самогипнозу же любой степени глубины может научиться каждый. Для этого не требуется гипнотизеров, вызывающих страх потери индивидуальности, боязнь подчинения кому-то чужому. Развив же в себе способность к самогипнозу, человек приобретает мощнейшее орудие самосовершенствования: способность к предельной концентрации на предмете внимания.
Скорость обучения в самогипнозе возрастает многократно. Произнеся мысленный приказ самому себе, человек мгновенно преображается в истинного гения. В изобретателя, поражающего водопадом смелых идей. Или в мастера рукопашного боя, мгновенно воспринимающего и усваивающего новые или увиденные когда-то приемы. В «ребенка», с жадностью усваивающего новый, «родной» для него язык. И такое «дитя» радостно общается на нем с другими, такими же как он, «детьми».
Новое разумное существо — интегральная личность
Мы поняли: нужна была новая методика обучения самогипнозу. И такая методика уже создана! На основе революционных достижений группы ГИРД в теории личности, соединенных с получившими отныне ясное теоретическое обоснование практиками классического и эриксонианского гипноза, НЛП и высшей йоги (раджа-йоги) в УРА разработали уникальный курс. Психологический «Практикум руса», необходимая ступень обучения в УРА, позволит русам-новикам не только научиться в любое время входить в состояние сверхконцентрации, но и, концентрируя свое гипнотическое сверхвнимание-»раппорт» на друзьях-новиках, работающих вместе с ними создавать новый, общий для них единый мир «сверхсознания». Мир «сверхличности», мыслящей на Диале и обладающей невероятными возможностями!
Мы создали прообраз того, что в «Третьем проекте» называется интегральной личностью. Надиндивидуальным сознанием! Это есть не что иное, как новая форма разумного существа, состоящего из многих личностей. При этом люди, входящие в интегральное сообщество, от этого не перестают быть самостоятельными индивидами! Мы уверены, что из «интегралов» затем выйдут сверхлюди первого поколения.
Около десяти лет назад известный американский психолог провел со своими студентами-выпускниками любопытнейший эксперимент. Погрузив в глубокий гипнотический транс одну из студенток, он приказал ей, не выходя из транса, самой загипнотизировать сокурсника. Когда это было выполнено, последовал приказ: потребовать от студента, уже находящегося под глубоким гипнозом, загипнотизировать, в свою очередь ее саму. Как бы «еще раз». И это удалось!
Говоря языком психологии, между студентами установился взаимный двусторонний «раппорт», когда каждая из сторон была предельно сфокусирована на другой и полностью контролировала другую. Дальнейшее превзошло все ожидания. «Партнеры-сомнамбулы» слово за словом начали вести оживленный диалог. О чем? О чем-то, что видели и слышали только они сами. Бурные возгласы восхищения и жестикуляция свидетельствовали о том, что увиденное поистине прекрасно. Слова диалога звучали, однако, все реже и реже — и скоро остались лишь возгласы и жесты. Несмотря на это, партнеры, как казалось, прекрасно понимали друг друга.