Захват

-Понял.

-Встань ко мне левым боком. Ступни поставь параллельно, но мизинец левой ноги должен смотреть на меня. Ноги слегка согни в коленях. Сделай шаг вперед. Да не так широко! Еще раз. Двигайся так, чтобы положение ног относительно противника всегда было одинаково. Все выполняют тренировочные задания, а судьба Михаила учиться ходить! Всем работать! Время пошло!

Боксеры ходят на ринге не как обычные люди. В спортивном журнале Мишка вычитал выражение чемпиона мира среди профессионалов Кассиуса Клея: «Нужно порхать как бабочка и жалить как пчела». Тренер не спускал глаз с новенького. Пять тренировок понадобились только для того, чтобы научиться правильно, передвигаться на ринге.

-А сегодня будем изучать движения в боевой стойке. Поставь ноги правильно. Подбородок опущен вниз к груди. На противника смотришь исподлобья. Левое плечо приподнято вверх и закрывает подбородок. Левая рука смотрит на противника. Правая рука у правой стороны подбородка и закрывает его. Живот слегка втяни. Теперь двигайся боксерским шагом вперед, назад, вперед, назад. Продолжай.

-А когда я буду удары учить?

-Вот когда освоишь передвижения, стойку тогда и перчатки наденешь.

-Я уже могу.

-Забыл, как тебя Сережа Начинский отделал в первый же день? Советую вспомнить. Работай. Не нравиться – не держу.

-Нравиться.

Пришел счастливый день, когда тренер, посмотрев на Мишкины передвижения, поставил его в пару с его ровесником Андреем.

-Сегодня будете отрабатывать прямой левой и защиту от него. Стали в стойку и медленно левую руку вперед. Во время удара поворачивайте кулак так, чтобы в конце траектории рука смотрела вверх тыльной стороной. Раз, раз. Правильно. Правая рука в раскрытом виде ловит левую у самого подбородка. Понятно? Начали. Пять раундов отработки без перчаток. Потом забинтовать руки, надеть перчатки и попробовать сделать то же самое, но быстрее.

Как только темп отработки увеличивался, Мишка переставал следить за руками, ногами и «выходил» из стойки.

-Михаил, держи стойку! Андрей, тебя это тоже касается! Работаем, работаем!

Вот и попробуй тут порхать как бабочка, если нужно одновременно держать сложную стойку делать удар и защищаться. Но другие то могут! Он сам видел, еще, как могут! Дома, перед зеркалом, вставал в стойку и, прикрывая левым плечом подбородок, бил и бил левой прямо перед собой. Когда плечо каменело, а рука отказывалась повиноваться, представлял себе одного из врагов. Ну, например Игорька Рылова. Вот тебе прямой левой и еще, еще! Становилось легче.

Учиться в школе было интересно у хороших учителей. Историчка пресным голосом рассказывала содержание учебника и, продиктовав задание, убегала, наверное, к своим детям, которые ждали ее и были ей рады.

Математик Яков Петрович, уволенный, по слухам, из суворовского училища за «псих», дело свое знал. Сверкая глазами, объяснял он очередную тему, и попробуйте не понять с первого или, по крайней мере, со второго раза! Крик его был слышен на всех этажах школы. В классах были высокие деревянные двери. Во время уроков в коридорах школы плыла гулкая пустота, но иногда там тосковали выгнанные с уроков или опоздавшие.

Порой они открывали двери и заглядывали в классы. Якова это раздражало чрезвычайно! Он брал кусок мела в руку и замирал у двери с поднятой рукой. Дверь открывалась в очередной раз и в нее просовывалась вихрастая голова нарушителя. С быстротой молнии опускалась рука учителя, кусок мела разбивался о макушку не ожидавшего подвоха пацана.

Такого удовольствия на лице, какое выражало лицо математика, Мишка не видел ни у кого до этого. Учил он их чуть меньше года. Потом пропал неизвестно куда. Вот тогда и появился в Мишкином седьмом «Б» новый классный руководитель – математик Анна Рафаковна.

Сначала она никому не «показалась». Маленького роста, круглолицая, с веселыми карими глазами и курносым носиком, она в первый же день устроила тотальный опрос, проверку знаний всех абсолютно, присутствующих по всему пройденному материалу. Результаты ее не обрадовали.

-Ну, что же дорогие мои. Знания ваши, мягко говоря, недостаточны. Все начинаем сначала.

-Ну, Анна Рафаковна!! Не надо сначала! Времени же мало осталось! – кричали Мишкины одноклассники.

-Те, кто не хочет знать математику, могут вообще не ходить на мои уроки. Разрешаю. Но всем придется сдавать экзамены. Как вы это сумеете сделать – это уже будет ваша проблема.

-Что, вообще можно не ходить?

-Да, пожалуйста.

-И директор ничего не скажет?

-Не скажет, я с ним договорюсь.

-А экзамены все-таки сдавать?

-Может быть, и не сдавать. Кто же вас допустит без посещения занятий? Но и аттестат не получите. За что же его вам давать?

-Так какой же выход?

-Вам решать!

Зареченские были абсолютно сбиты с толку. Учительница продолжала говорить.

-До вас, я преподавала в институте. Поэтому предлагаю работать так, как принято в Вузе.

-Новые дела! И как же это?

-Помолчите. Один или два урока я буду тратить на объяснение новой темы. Читаю лекцию – вопросы можно задавать сразу, во время рассказа. Если кому-то что-то непонятно, готова остаться после уроков. Потом задаю домашнее задание и, за весь следующий урок, опрашиваю всех стопроцентно. Оценки выставляю каждому. Если кто-то не ответил на какой-то вопрос – могу задать его на любом следующем опросе. Так что возможность исправить оценку всегда будет. Только работайте. Я вам помогу.

Не соврала. Уроки математики стали всем интересны. Все трудные правила, скучные математические законы обрели смысл и форму. Углубляться в непроходимые ранее дебри тригонометрии и алгебры стало увлекательно. Но самым приятным было то, что напряженность исчезла. Стало возможно просто подойти к учителю и попросить еще раз объяснить что-то и не нарваться, при этом, на оскорбление или на издевательство.

Однажды Лена Коновальчук попросила:

-Миш, проводи меня сегодня домой

-Что-то случилось?

-Ну почему сразу случилось! Ничего не случилось. Просто неохота домой идти одной. А ты против?

-Да нет, не против, только у меня сегодня тренировка сразу после школы.

-А чем ты занимаешься?

-Боксом. Только не говори никому!

-Да не скажу я, не бойся. А можно мне посмотреть?

-К нам девчонок не пускают. Тренер считает, что они нерабочую обстановку создают. Напротив нашего зала – зал гимнастики. Там «художницы» тренируются. Первое время часто забегали. Ну, ребята и старались. Так некоторые даже травмы в это время получали.

-«Художницы» - это кто?

-Девчонки, которые художественной гимнастикой занимаются.

-Красивые?

-Разные.

-Тебе кто-нибудь из них нравится?

-Честно говоря, я ни одну толком не разглядел. Времени нет. У нас между каждым раундом перерыв всего две минуты.

-И надо успеть отдохнуть? Это же невозможно!

-Возможно, возможно. Cначала было трудно конечно. Уже почти привык. Ленк! А ты, что, одна боишься идти домой?

-Ну….., не боюсь.

-Тогда в чем дело?

-А тебе трудно да? Один раз тебя попросила, а тебе трудно.

-Ну, если тебе ничего не угрожает….

-Ты что, совсем отупел от своего бокса? Сегодня не угрожает, а что завтра будет, никто не знает.

-От бокса нельзя отупеть. Там не просто драться, а думать надо. Давид Борисыч рассказывал, что почти все великие боксеры были очень умными людьми.

-Заливаешь, Мишуня!

-Нисколько. Начнем с древности. Пифагора знаешь?