Страница 20 из 37
При этом произносите звукоподражание «Динь-динь!» Ускорьте темп движений и произносимых звукоподражаний, а потом замедлите его.
Пусть ребенок повторит ваши действия и слова.
? Игра способствует не только развитию подвижности пальцев рук и чувства темпа, но и стимулирует ребенка произносить звукоподражание.
Пианино (с 2 лет)
Прочитайте ребенку рифмовку:
Ножки вместе, ровно спину,
Мы садимся к пианино.
Изобразите игру на пианино. Для этого поочередно дотрагивайтесь до поверхности стола пальцами обеих рук.
Попросите ребенка самого «сыграть» на пианино и спеть песенку: «Ля-ля-ля…» Ускорьте темп движений и произносимых звукоподражаний, а потом замедлите его.
Пусть ребенок повторит ваши действия и слова.
? Игра способствует не только развитию подвижности пальцев рук и чувства темпа, но и стимулирует ребенка произносить звукоподражание.
Мячик (с 3 лет)
Соедините ладони у основания. Пальцы обеих рук, кроме больших, согните так, чтобы они соприкасались кончиками. Большие пальцы выпрямите так, чтобы они упирались в подушечки указательных пальцев. У вас получится «мячик».
Прочитайте малышу рифмовку и попросите его самого изобразить мячик с помощью пальчиков:
Пальчик с пальчиком сложу —
Круглый мячик покажу.
Спросите ребенка о том, как можно играть с мячиком.
? Игра развивает подвижность пальцев рук, стимулирует развитие речи.
Ключик (с 2 лет)
Указательный палец левой руки изображает ключик. Его надо вставить в «замочек» (кулак правой руки). Сделайте несколько поворотов «ключа» – «заведите машину».
Прочитайте малышу рифмовку и попросите его самого изобразить работающий моторчик:
Ключик в руку мы возьмем
И моторчик заведем:
«Чик, чик, чик, чик!»
? Игра способствует не только развитию подвижности пальцев рук, но и стимулирует ребенка произносить звукоподражание.
Моторчик (с 3 лет)
Предложите ребенку посмотреть, как работает моторчик у заводной машинки. Для этого надо сцепить пальцы рук в замок. Большими пальцами вращайте относительно друг друга.
Прочитайте малышу рифмовку и попросите его самого изобразить работающий моторчик:
Я моторчик завожу – И кружу, кружу, кружу! Поехала машинка: «В-в-в…»
Темп движений в ходе игры можно менять.
У Игра способствует не только развитию подвижности пальцев рук, но и стимулирует ребенка произносить звукоподражание.
ИНСТРУМЕНТЫ, ПРЕДМЕТЫ БЫТА
Веник (с 2 лет)
Кончиками растопыренных пальцев водите по столу слева направо и справа налево, словно веником подметаете пол. Одновременно читайте рифмовку:
По полу веник пляшет – Повсюду веник машет.
Попросите ребенка помочь вам «подметать» с помощью «веника».
? Игра развивает подвижность пальцев правой руки, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев.
Молоток (с 2 лет)
Сожмите руку в кулак и постучите им по столу. Одновременно читайте рифмовку:
Бьет с размаху молоток: Тук-тук, ток-ток!
Попросите ребенка изобразить молоток, произнося при этом: «Тук-тук, ток-ток!» Скажите малышу, что вы строите новый домик для птичек. Уточните у ребенка, для кого он строит домик: для птички, для собачки, а может быть, для куклы или плюшевого мишки.
? Игра способствует развитию подвижности правой руки, в игровой форме осуществляется самомассаж кисти. Кроме того, игра стимулирует ребенка произносить звукоподражания, отвечать на вопросы взрослого.
МЕБЕЛЬ
Стул (с 2 лет)
Левую ладонь поставьте вертикально вверх. Снизу приставьте кулак правой руки большим пальцем к себе.
Одновременно прочитайте рифмовку:
Спинка, сиденье, четыре ноги, Сядь на него – посиди, отдохни!
Спросите у малыша, узнает ли он стул. Попросите ребенка сложить кисти рук и сделать из них стул.
На стульчик, сделанный малышом, посадите какую-нибудь маленькую игрушку. Спросите ребенка о том, кто это сел отдохнуть.
? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша отвечать на вопросы взрослого. В игре расширяется словарный запас малыша за счет слов – названий частей стула.
Стол (с 2 лет)
Сожмите левую руку в кулак. Сверху положите ладонь правой руки – получится «стол». Прочитайте рифмовку:
Под крышей – четыре ножки,
А на крыше – чашки да ложки.
Спросите у малыша, узнает ли он стол. Попросите ребенка так же сложить кисти рук и сделать из них стол.
На стол, сделанный малышом, поставьте маленькую чашечку или тарелочку из набора игрушечной посуды. Спросите ребенка о том, что стоит на его столе.
? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша отвечать на вопросы взрослого. В игре расширяется словарный запас малыша за счет слов – названий частей стола, предметов посуды.
ПОСУДА
Чашка (с 2 лет)
Сложите округленные ладони так, чтобы получилась чашка.
Прочитайте рифмовку:
Чашка на столе стоит.
Чай горячий в ней налит.
Попросите ребенка сложить из ладошек чашку. Поднесите к чашечке ребенка свою ладонь, сложенную в виде чайника (см. описание следующей игры) и налейте малышу в чашку воображаемый чай. При этом произносите: «С-с-с!» – так льется чай из чайника. Пусть малыш повторит звукоподражание вслед за вами.
Спросите ребенка, с чем он любит пить чай: с лимоном, с молоком или с вареньем. Затем сами вновь сложите ладони в виде чашки и покажите малышу, как понарошку можно пить из нее чай – поднесите ладони ко рту и почмокайте. Затем произнесите: «Ах! Вкусно!» Малыш наверняка повторит эти действия вслед за вами.
? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша произносить звукоподражания и фразы, отвечать на вопросы.
Чайник (с 2 лет)
Попросите ребенка налить вам еще чаю. Покажите малышу, как можно сложить ладонь в виде чайника: сожмите правую руку в кулак, оттопырив большой палец – это носик чайника. Наклоните кулак так, чтобы носик чайника тоже наклонился.
Попросите малыша из своего чайника налить вам в чашку чай. Для этого сложите ладони в виде чашечки и подставьте их малышу. Пусть ребенок наливает чай в вашу чашку из своего чайничка и произносит: «С-с-с».
Спросите у ребенка о том, какой чай – горячий или холодный. Если малыш ответит, что чай горячий, подуйте на свою чашку с чаем.
? Игра способствует развитию подвижности кистей рук ребенка, стимулирует малыша произносить звукоподражания и фразы, отвечать на вопросы.