Страница 16 из 75
Глава 6
Сразу к орку я не пошёл. Во-первых, не факт, что он вообще знает что-то о бухгалтерии. Про наличие масла – несомненно, о том, кто поставщик и какую цену просит – тоже, но это я и из накладной узнать могу. А вот о количестве денег на счёте – не факт, как и о том, где это можно посмотреть. Тут, скорее, к хоббитам нужно, они народ хозяйственный. Один знакомый шаман любил шутить по этому поводу, что порой хозяйство может достигать сорока сантиметров. Во всяком случае, я предпочитаю считать, что шутил, и уж точно не хочу знать, как он выяснял размеры, если это не шутка. Кхм, опять отвлёкся. Ну, а во-вторых, конечно, гордость. Пойти на поклон орку, не попытавшись разобраться самостоятельно?! Ладно-ладно, во-первых – гордость, а потом уже всё остальное. Так, где там мой самоучитель? Но сначала – подготовка.
Одной из особенностей интеллектроники в целом, и её глифов в частности, является тот факт, что некоторые глифы при определённой сноровке и с известной осторожностью можно применять на себя. Это, собственно, одно из фундаментальных отличий глифов от рун, хоть наших, хоть людских, хоть орочьих, хотя там, скорее, пиктограммы. Потом, если не забуду. расскажу про одного орка-изобретателя и последствия его «гениальной» идеи. Уже слышу возмущения: а как же рунные усиления, всем известные?! Так там руны наносятся на амулеты, элементы брони, оружие и тому подобное, а уж эти артефакты дают усиление. Нарисовать руну на самом себе... Ну, наверное, можно. Если ни в процессе, ни потом не двигаться, иначе она исказится так, что результат не предскажет никто. Но даже до этого в действительности дело не дойдёт. На самом деле взаимодействие руны и энергетического тела неплохо изучено – в первую очередь «высшими» эльдар и нашими дальними родичами – цвергами. И относится к разделу ритуальных пыток, причём не тех, что для допроса, а тех, что для казни.
А вот глифы интеллектроники и их простейшие связки при наличии ума и навыка на живого разумного накладывать можно. Иногда даже нужно. Тут тоже есть нюанс: до окончания третьего курса делать это не рекомендуется, а применять к другим разумным – категорически запрещено, за что в лучшем случае отчисляют с зверскими штрафами, в худшем – уголовная ответственность. А вот за наложение их на себя... На словах – стращают и запрещают, по факту – как максимум отругают и назначат отработку, если наложишь криво и особенно – если попадёшь к медикам. Поэтому к концу курса уже процентов восемьдесят студентов этим пользуются для помощи себе в учёбе. Просто от того, что объём информации и её, скажем так, плотность – сильно превышают возможности среднего студента к усвоению. И не очень среднего – тоже.
И такое забавное совпадение – около двадцати процентов студентов после третьего курса отчисляются. Нет, выгоняются со справкой «пытался учиться, но было нечем» очень немногие, большая часть получает предложение закончить обучение досрочно с присвоением квалификации «техник интеллектронных систем», и с ним соглашается. Тем более, что потом можно доучиться, и не только в теории, но и по факту, правда, таких разумных немного, но они особо ценятся работодателями, мол, совмещают в себе и знания инженера и навыки мастера. Те, кто переходят на четвёртый курс тоже, кстати, получают соответствующую запись в формуляр и имеют право официально работать в качестве техников. Точнее, подрабатывать в свободное от учёбы время, если найдут такое. И это вам не канавы чистить, как на первом курсе, совсем другой уровень заработка при меньших затратах физических сил.
Да, соответствие не полное, сумма практикующих на себе помогающие в учёбе глифы и сумма отчисленных никогда не составляет ровно сто процентов. Да, среди отчисленных есть практиковавшие. Да, среди прошедших на четвёртый курс есть гении, которые справились без глифов. И, да, всё это позволяет деканату продвигать официальную версию о случайном совпадении и «никак не связанных между собою фактах». Но не мешает существовать в студенческой среде твёрдой уверенности: не попробуешь – настоящим интеллектроником не станешь. Да и отсутствующее наказание за попытку нарушения запрета тоже намекает, ведь по сути наказывают не за использование глифов, а за ошибки, при этом совершённые.
Первые глифы, которые научился накладывать на себя, точнее, на своё энергетическое тело – это «Внимание» и «Память». Потом вместо «Внимания» разучил более сложную, но и более полезную фигуру «Концентрация». Ближе к концу года рискнул пару раз наложить на себя «Анализ» – но это уже связка глифов и материал четвёртого курса, строго говоря. И там очень важно правильно задать граничные условия и область наложения, иначе легко можно впасть в подобие комы, анализируя структуру случайно попавшего в поле зрения пёрышка до исчерпания энергии, или пока кто-нибудь не прекратит транс извне. Казалось бы, глиф «Концентрация» поможет сосредоточиться при активации «Анализа», но это ложная очевидность и весьма эффективная ловушка для самонадеянных недоучек, поскольку повышает опасность впасть в анализ внутреннего мира даже не на порядок, а куда сильнее. Поэтому «Концентрация» – строго после «Анализа» и выбора предмета внимания, чтобы сразу задать то, на чём нужно сконцентрироваться.
Но сейчас я ограничусь связкой «Концентрации» и «Памяти», с «Анализом» пройдусь потом, когда уже буду более-менее представлять весь объём необходимых знаний.
За половину дня, точнее – за оставшееся до обеда время, я успел прочитать пять уроков из пятидесяти. Да, без глифов можно было прочесть и больше, но не изучить. Я же их именно что проработал и запомнил. Вообще, эта связка глифов – она не для быстрого чтения, не для того, чтобы за ночь прочитать материал всего семестра и попытаться хоть что-то из него запомнить. Для этого больше подойдёт связка Память-Внимание, но... Внимание, оно бывает разное, в том числе и рассеянное, и можно случайно отвлечься на что-то. В итоге можно детально запомнить часовой разговор двух кумушек под окном, но пропустить целую страницу в конспекте, бывало и не такое. Один эльф лесной, не Димон, но его знакомый, запомнил песню какой-то птички за окном, настолько детально, что потом в тоске и печали от заваленного экзамена смог полную нотную запись сделать. Материал как понятно, не запомнил – не на том внимание сосредоточилось, ага. То есть, интеллектроника помогает, но каким-то волшебным средством не является, работать всё равно нужно.