Попытка возврата домой

Глава 20

17

Школа у Летающих Леопардов на самом деле была. Странно было бы, если бы её не было.

Это в диком мире дети учатся только на практике, разумные ещё познают мир теоретически, что вызывает откровенную скуку и тихую ненависть у детей, ведь им хочется играть, а не постигать скучные истины.

Так что Лёшку и Ташку снова усадили за парту. Конечно, в этой «школе» не было таких же парт, как у людей, сидели все на циновках, писали на восковых дощечках, а у учителя в руках была палка, «стимул», как вспомнили ребята из своих уроков истории. Стимулом называлась палка, которой в древности подгоняли волов.

Так и здесь, строгий учитель палкой успокаивал расшалившихся учеников. Попадало и Лёшке, и это доказывало, что их приняли в стаю.

Ребятам просто необходимо было учиться в этой школе, чтобы разобраться в жизни разумных Леопардов, научиться говорить и даже писать! Ещё Леопарды знали математику. Как же без неё?

Ребята внесли новшество, предложив установить «классную доску», за что премированы были большой связкой бананов, которой поделились с остальными детишками.

Детёныши Леопардов были значительно сильнее человеческих, они почти с рождения начинали ползать, затем бегать, прыгать, лазить по деревьям и скалам, да и мышцы у них были устроены, как у зверей, а не так, как у слабых людей. Видимо, долгие годы эволюции позволили людям расслабиться, лениться, полагаясь больше на ум и хитрость, чем на физическую силу.

У Леопардов пока был первобытно - общинный строй, хотя уже кое-какие задатки феодализма присутствовали, примерно, как у индейцев Амазонки. У них был Совет племени, вождь, шаман, Совет старейшин, по утрам производился даже развод на общественные работы.

Жители деревни больше надеялись на собственную силу, когти и клыки, а для маленьких делали луки и стрелы, копья и дротики, а поля возделывали примитивными металлическими орудиями. Лёшка с Ташкой пока не лезли со своими предложениями по внедрению механизмов, чтобы не получить по ушам, ограничились предложением по классной доске.

Сначала девочки и мальчики разделились, мальчики бегали по разрешённому участку Леса, показывали Лёшке, как пользоваться луком, копьями, помогали взбираться на деревья и скалы.

А Ташку девочки водили с собой, собирать коренья, целебные травы, обрабатывать поля, учили готовить пищу, пока Ташка не возмутилась.

На уроке она сказала, что тоже хочет с мальчиками. Учитель согласился, потому что человеческие детёныши пробудут у них недолго, уже отправились в их деревню гонцы, поэтому девочка будет теперь везде со своим другом.

Тогда остальные девочки завопили, что тоже хотят бегать с мальчиками!

Учитель не стал никого наказывать, сказал, что теперь будет проводить со всеми совместные занятия. Мальчики будут вместе с девочками обучаться целительству и сельскому и поварскому хозяйству, а девочки охоте. Тем более, в свободное время многие девочки и так бегают с мальчиками по Лесу и прыгают со скал, когда учатся летать.

Мальчики зароптали, не хотели заниматься девчоночьей работой.

- Тихо! – взмахнул палкой учитель. – У каждого ребёнка свои наклонности! Кто-то из мальчиков лучше девочек разбирается в травах! – мальчики притихли. – А некоторые девочки отлично справляются с рыбалкой! Не нужно стеснятся этого, а думать, как лучше и больше принести пользы племени! – мальчишки вынуждены были согласиться с этим утверждением, и скоро девочки и мальчики перемешались, стали вместе бегать по Лесу, а иногда приходилось отрабатывать на полях.

Зверинец, где пока что обитали Ташка с Лёшкой, тоже не для развлечения был построен. Здесь были собраны образцы животных, повадки и полезность которых учителя рассказывали непосредственно на живых существах. Здесь же обитали коровы и козы, за которыми ухаживал и кормил, а так же доил Щек. Ему помогали в этом две женщины-леопардихи, страшненькие на вид и калечные. А вот волков ещё не догадались приручить, хотя тот волк, который жил рядом с Лёшкой делал попытки с ним подружиться.

На экскурсию водили и Лёшку с Ташкой. Хижину для них уже построили, только ребята не спешили в неё переселяться, не хотели расставаться с Щеком, с которым очень подружились, да и безопасней здесь было, змеи и мелкие хищники боялись сюда забегать, их тут же ловили и поедали узники клеток. Щек ещё и баловал маленьких человеческих детёнышей, угощая самыми вкусными ягодами и фруктами, вечерами много времени проводил с ними, рассказывая интересные факты из жизни животных и Леса. Оказывается, за горной грядой есть настоящий живой Лес, в который Щек попал в детстве, случайно. Лес с ним играл, потом Щек соскучился и сумел вернуться.

Старый лекарь на вопросы ребят нехотя сказал, что после посещения того странного Леса Щек повредился рассудком, так и остался ребёнком, хотя физически развился очень сильно.

Леопардята тоже стали собираться у ребят в клетке, хотя рассказы Щека были похожи на уроки, но проходили намного интереснее, чем в «классе».

- А почему эта женщина сидит в клетке? – спросила как-то Таша, показывая на свою взрослую соседку, которую боялся Лёшка.

- Она из дикого племени, очень опасна! – объяснил Щек. – Люди этого племени очень жестоки, смотрите, не попадитесь им! Увидите, бегите от них со всех ног! Они ловят наших детей, сажают на цепь, приручают, а потом ездят и летают на них! Так что, запоминайте её вид и запах! На них лучше не охотиться! Они даже поедают детей! – ну, это он, наверное, сказал, чтобы запугать ребят.

- Она очень похожа на Лёшу и Ташу! – заметили дети.

- Да, похожи. Только наши гости другие… - Щек не мог объяснить, чем они отличаются. Только обнял Лёшку и Ташку, прижал к себе. Женщина, когда Лёшка с Ташкой проходили мимо, пыталась говорить с ними, говорила довольно связно, только ребята не понимали ни слова, а Леопарды избегали контактов с дикими людьми и не стремились понять их речь. Ташка и Лёшка научились понимать язык Леопардов только благодаря знакомству с Павликом.

- Как здесь воняет! – зажала нос одна из девочек, Налья. Даже по меркам людей она была красавицей, за ней постоянно бегали мальчишки. – Как вы здесь живёте? Перебирайтесь в свою новую хижину! – посмотрела она на Лёшку.

Хижина на самом деле была почти готова, но Лёшка почему-то не спешил туда переселяться. В зверинце они были под защитой Щека, а в деревне к ним мог зайти кто угодно. Тот же Шух. Этот мальчишка немного беспокоил Лёшку своим вниманием к Наташе, старался быть ближе к ней, хотя нравился Налье. Эти разумные ещё не научились лицемерить, их намерения были написаны на лицах и в поведении. То, что Шух только делает вид, что Налья ему неинтересна, видно невооружённым глазом.

Немаловажный факт ещё то, что мальчишка был сыном одного из членов Совета племени, правая или левая его рука вождя. Правой, наверное, считается шаман, как позже им стал политрук или помполит у людей.

Налья тогда обратила особое внимание на Лёшку, гуляла с ним, взявшись за руку своей маленькой, но очень сильной лапкой.

Лёшка сначала не придавал этому значения, тем более, постоянно болтая с девочками, всё лучше понимал язык Леопардов. Позже перестало нравиться, после того как ребята, не отягощённые ограничениями цивилизации, стали изучать различия в строении друг друга. Желание вполне естественное, тем более что все бегали голышом, понятие стыда отсутствовало совсем. Сначала Лёшка с Ташкой сделали себе юбочки из листьев, но пришлось отказаться. Во-первых, их друзьям не понравилось, что они что-то скрывают от них, а потом знахарь объяснил, что при такой влажности и жаре можно получить очень неприятные кожные болезни, типа грибка, особенно с такой нежной кожицей, как у маленьких людей. Когда всё видно, можно сразу вылечить появившуюся опрелость или оторвать впившегося клеща.