Муаллим

— Напротив, считаю подобные инициативы очень продуктивными. Дети получают простор для творчества и самореализации. Начинают к чему-то стремиться, открывать для себя новые направления. Конечно, ещё рано судить о результатах. Но подвижки уже есть, они видны невооруженным взглядом. И даже учителя подтверждают — в школе начал просыпаться какой-то… коллективный дух, что ли.

— Значит, выбранная организационная модель себя оправдывает, — с некоторой гордостью сказал Максим.

— Организационная модель, — с улыбкой повторила Марина. — Ты по-прежнему мыслишь как бизнесмен.

— Зачем менять способ мышления, если он приносит плоды? — риторически спросил Максим и опустился в свое кресло. — Тем более что сейчас наступила пора решать самую что ни на есть бизнес-проблему.

Директор поймал вопросительный взгляд Марины.

— Нужно сформировать стабильное финансирование для школы, — по-деловому пояснил он. — Нынешних бюджетных лимитов едва-едва хватает на латание дыр в стенах.

— Ты же вроде нашел неплохих спонсоров, — напомнила Марина.

— Нашел, — согласился Максим. — Но их пожертвований хватит только на текущий год. Может быть, частично на следующий. Нет никаких гарантий, что благотворительная помощь станет постоянной статьей наших доходов. Меценаты часто меняют подопечные организации, иногда просто уходят, нередко сами разоряются, а подчас и вовсе умирают. А дополнительные средства по-прежнему будут нужны нам и через год, и через два, и через три.

— Гляжу, ты мыслишь на долгосрочную перспективу, — сказала Марина.

— В бизнесе по-другому нельзя, — ответил Максим. — Без четкой стратегии и горизонта планирования любая организация сразу покатится в тартарары. А у меня ещё полным-полно задумок. Надо получить дотации на зарубежные экскурсионные поездки для детей, установить недостающие камеры в классах. В конце концов хочется поднять зарплату учителям до адекватного уровня. И для всего требуются деньги.

— «Нужно больше золота, милорд», — Марина с усмешкой повторила фразу, которую часто слышала от своих учеников. — Инициативы у тебя, безусловно, похвальные. Но как ты намерен наполнять казну? Предыдущий директор, помню, вынашивал идею заработка — пытался сдавать школьные помещения в аренду. К нему даже обращались какие-то люди, которые хотели по вечерам играть в нашем спортзале в футбол и баскетбол. Вот только на практике это оказалось неосуществимо. Чтобы отдать постороннему человеку во временное пользование даже вшивый закуток школьного подвала, нужно преодолеть миллион согласований со всевозможными государственными инспекциями. В итоге ни один арендатор и не подумал ввязываться в подобную катавасию.

— На первых порах эта идея тоже приходила мне в голову, — грустно сказал Максим. — Жаль, что на практике оказалось невозможным её реализовать. Но, к счастью, есть и другие мысли.

— И что намереваешься делать?

— Попробую вывести школу в элиту, — ответил Максим. — Улучшим её рейтинг, поднимем узнаваемость. Если наши педагоги станут часто светиться на телеэкранах, положительно прославятся в интернете, а на их опыт начнут ссылаться коллеги со стороны, то наверняка удастся выбить и увеличение бюджета. А заодно станет легче привлечь новых спонсоров. Предприниматели любят вкладываться в заведомо успешные проекты.

— За один год такого не добиться, — скептично подметила Марина. — Надежды у тебя, конечно, радужные, но по щелчку пальцев рейтинг школы не изменить. Он складывается из многих факторов: количества победителей олимпиад, результатов итоговых экзаменов, статистики поступления выпускников в высшие учебные заведения. И никакие абстракции, вроде хорошо налаженной внеклассной жизни, роли здесь не сыграют.

— У нас пока что весьма средние результаты успеваемости, — согласился Максим. — Призеров-олимпиадников почти нет, а пятая часть учеников после девятого класса вообще уходят из школы. Я прекрасно вижу эти проблемы. И знаю, как с ними бороться.

— И как же?

— Будем улучшать качество образования.

— Какое «оригинальное» предложение! — съязвила Марина.

— А то! — усмехнулся Максим, распознав иронию коллеги и хорошо понимая, что его слова прозвучали до крайности банально.

— Правда считаешь, что до тебя никто не пытался повысить качество образования? — снова поддела начальника Марина.

— Конечно пытались, — ответил Максим. — Просто не преуспели в этом.

Он пронзительно посмотрел в глаза собеседнице.

— А мы преуспеем, — Максим сказал это настолько твердо и решительно, что ухмылка пропала с лица Марины, а в душе затеплилась истинная надежда на успех. — Начнем с того, что поднимем нашу школу на пару сотен мест в топе образовательных организаций города. Гэп…

Директор вдруг прервался и несколько раз щелкнул пальцами, стараясь с помощью этого жеста подобрать нужное слово.

— Разрыв, — подсказала Марина.

— Разрыв в пару сотен мест не такой уж и большой, — тут же закончил мысль Максим. — Так что задача вполне нам по силам. Тем более что сейчас мы начали улучшать кадровый состав свежими специалистами. Кстати, с начала учебной четверти прошел месяц. Что скажешь о наших новых сотрудниках?

Директор говорил о двух преподавателях, которых нанял во время осенних каникул вместо уволенных учителей.

— Они неплохо справляются, — коротко, с некоторой неохотой ответила Марина. Ей неприятно было признавать, что предпринятые Максимом радикальные меры действительно оказались эффективными.

Приглашенные Максимом педагоги с первых же дней работы взяли бодрый старт и начали добиваться поразительных успехов. Марина слышала, как ученики то и дело восторженно обсуждали в коридорах своих новых преподавателей и, не стесняясь в эпитетах, называли их «потрясными», «офигенными», «чумовыми» и «угарными».