Страница 23 из 51
Глава 3. Простые мелодии
Пора переходить к исполнению мелодий. Знакомая музыка сама будет подсказывать правильное интонирование ступеней. Правда, вы ещё не разучили гамму целиком, но это вам не помешает: вы увидите, что и пяти нот хватит, чтобы сыграть несколько несложных мелодий, в том числе хорошо знакомых – что, несомненно, облегчит вашу задачу на первых порах.
Барыня (записи с 1—43 по 1—47)
Вы уже можете сыграть известный русский плясовой наигрыш – «Барыню». Мелодия очень старая, есть даже версии, что она отражает реалии смутного времени. Мотив дошёл до наших дней в разнообразных вариациях, и слова с ним поются разные, но самый частый рефрен
«Барыня ты моя, сударыня ты моя»
наверняка знают все.
Шаг 1.
Послушайте мелодию на записи 1—43
,
вспомните её. Пропойте сначала со словами, затем один мотив, а после – прошипите, сохраняя открытые и закрытые звуки, опираясь на цифры:
|3— 1 2|3 1 4—|3 3 1 2|3 1 4—|
Ба-рыня ты моя, сударыня ты моя!
Шаг 2.
Теперь берите варган. Начинается мелодия с продолжительно звучащей третьей ступени. Это может поначалу казаться неудобным, поэтому дойдите до неё последовательно от первой. Сыграйте 1—3—5— и остановитесь на третьей ступени: 3, 3, 3.
Когда звук нашёл своё место, начинайте играть первую фразу: сначала играйте долгую третью ступень, а затем присоединяйте последовательность 1 2 3.
Закрепите эту часть фразы, обращая внимание на длительность нот: первый звук – долгий (как если бы мы пели: «Ба-»), три других – быстрее (про себя пойте: «-рыня ты»): 3—1 2 3 (запись 1—44).
⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕
Внимание: типичная ошибка!
Это очень удобно – петь известные мелодии про себя, чтобы играть точнее. Но обращайте внимание, чтобы в звуках варгана не проскальзывали призвуки звуков речи. Пойте только про себя!
⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕
Шаг 3.
Теперь добавим ещё две ноты, чтобы получить фразу до конца: 1 4—. Этот переход может показаться не очень удобным, поэтому отработайте его отдельно. Поиграйте несколько раз: 1 4— (запись 1—45).
Шаг 4.
Соединяем, пропевая про себя: «Ба-ры-ня ты мо-я» (последний звук долгий). Сыграйте так несколько раз и переходите ко второй фразе. Она полностью повторяет предыдущую с той разницей, что первый звук не долгий, а играется дважды. Это соответствует слогам «су-да» в слове «сударыня». Пойте про себя: «Су-да-ры-ня ты мо-я» и играйте: 3 3 1 2 3 1 4— (запись 1—46).
Итак, мы получили основу мелодии «Барыня». Однако русская музыка замечательна тем, что даёт широкие возможности для импровизации. Поиграйте её, меняя первую и последнюю ноты с одной долгой на две короткие, но следите за тем, чтобы всегда оставаться в нужном размере (это легко сделать, если напевать слова про себя). Варианты могут быть следующими:
|3— 1 2|3 1 4—|3 3 1 2|3 1 4—|
|3— 1 2|3 1 4 4|3 3 1 2|3 1 4—|
|3 1 1 2|3 1 4 4|3 1 1 2|3 5 4—| и т. д.
Поиграйте, поищите свои варианты, отработайте эту мелодию, добиваясь лёгкости и красоты исполнения, а также игривого настроения, которое соответствует этому наигрышу. Пример, исполненный в небыстром темпе, вы услышите на записи 1—47.
⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕
О самом главном: проверьте губы!
Мы бы хотели, чтобы при игре вы обращали внимание не только на то, правильные ли ступени берёте, но и на качество звучащих обертонов. Всё это будут ваши шаги к достижению чистого звука, о чём речь пойдёт дальше.
Как мы уже говорили, правильное положение губ очень важно для получения красивых обертонов. Поэтому регулярно проверяйте, в каком положении находятся у вас губы. Как вы помните из самого первого урока, они должны лежать на деках инструмента в собранном, естественном состоянии, не расслабленные или, наоборот, напряжённые. Они должны перекрывать доступ воздуха сверху и снизу дек, при этом не сдавливая их, иначе язычок будет задевать за кромки.
Кроме того, очень важно положение уголков рта, которое тоже влияет на качество звука, они также должны перекрывать движение воздуха, чтобы он шёл в основном через язычок. Если вы правша и держите инструмент левой рукой, то слева угол губ у вас должен быть сжат – край верхней губы прижат к нижнему, – а справа чуть сдвинут в сторону язычка варгана, но так, чтобы не мешать прохождению колена. Утрировать это движение не надо, мимика должна быть естественная, просто подтянутая, чтобы создать правильную камеру для звучания обертонов во рту.
⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕ ⁕
Jingle Bells (записи с 1—48 по 1—54)
Следующая мелодия, которую мы разберём, – это известная рождественская американская песенка Jingle Bells («Звените, колокольчики»). Она была написана Джеймсом Лордом Пьерпонтом в 1858 году, переведена на многие языки мира, и наверняка её мотив крутится в голове у любого, даже если слов не вcпомнить. Вы научитесь играть не всю песню, а только припев.
Шаг 1.
Послушайте запись 1—48, где звучит эта мелодия на варгане
.
Напойте её, а затем прошипите с открытыми и закрытыми звуками, опираясь на запись в ступенях:
|3 3 3-|3 3 3-|
|3 5 1 2|3 – -|
|4 4 4 4|4 3 3 3|
|3 2 2 3|2-5-|
|3 3 3-|3 3 3-|
|3 5 1 2| 3 – -|
|4 4 4 4|4 3 3 3|
|5 5 4 2|1 – -|
Если вы знаете английский язык, это поможет вам всегда держаться в размере, пропевая про себя слова.
Шаг 2
(запись 1—49). Как видим, начинается припев снова с третьей ступени, которая повторяется три раза, последний – долгий. После того как вы разучили «Барыню» и научились начинать мелодию с третьей ступени, это должно быть несложно. Играйте, как будто поют колокольчики:
|3 3 3—|3 3 3—|
Шаг 3
(запись 1—50). В следующей музыкальной фразе может вызвать затруднение быстрый переход с пятого на первый обертон – сверху вниз. Поэтому попробуйте его отработать отдельно. Поиграйте:
5—1, 5—1.
Когда переход получится без проблем, играйте фразу целиком:
|3 5 1 2|3–|
Шаг 4
(запись 1—51). Соединяем три первых фразы, получив, таким образом, первую строку песни.
Шаг 5
(запись 1—52). Далее надо сыграть четвёртый обертон. Он повторяется пять раз, но обратите внимание, что в мелодии пятый повтор – это начало новой фразы. Его надо сыграть акцентированно, чтобы не потерять смысловую нагрузку песни. Добавьте третий обертон три раза и получите две фразы: