Страница 9 из 57
— Составлено человеком, очевидно закончившим Академию Генерального штаба. Причем имеющего опыт и практические знания. Проскальзывают в тексте мало используемые сейчас англицизмы. По видимому автор этого сочинения эрудирован и применяет эти слова не задумываясь, походя. Насчет системы подготовки в Вермахте — это правда. Один из принципов германской доктрины — упор на индивидуальное руководство и инициативу. Согласно этому подходу, старшие командиры ставят перед подчинёнными основные задачи, которые те должны осуществлять, действуя по собственному усмотрению и используя свой опыт. Такой подход обеспечивает максимум гибкости и самостоятельности действий. Курс молодого бойца отличается от нашего полным отсутствием трат времени исил на политзанятия. Рекруты проходят его в течение шестнадцати недель. В программы входят строевые занятия, изучение видов униформы, упражнения с холодным и огнестрельным оружием, гранатами, полевые учения. Новобранцев учат работать с топографическими картами, составлять письменные донесения и рапорты, выполнять описания местности и составлять разведсводки. А у нас все проще: окончил училище — все, ты командир, крутись как хочешь. Пороху не нюхал, из солдатского котелка не хлебал, знания в основном, теоретические, доучиваться придется на ходу, за время службы. В Германском Вермахте существует уникальная система подготовки офицерских кадров, которая гарантирует комплектование войск высококачественным офицерским составом и я не считаю зазорным использовать чужой опыт. Желающий стать офицером после проверки его благонадежности по линии гестапо, сдачи экзаменов по физической подготовке по линии «Юнгфольк» и «Гитлерюгенд» сдает вступительные экзамены в военное училище. Затем кандидат посылается в боевой полк, причем во время войны обязательно в полк, ведущий боевые действия, на год солдатом. Во время войны срок сокращается. После окончания срока при условии положительного отзыва командования полка кандидат получает звание «фаненюнкер» равное званию «ефрейтор» и после непродолжительных теоретических занятий от двух до шести месяцев вновь посылается в другой боевой полк на ефрейторскую должность на срок от четырех до шести месяцев. В это период ему должны предоставить возможность часть времени выполнять обязанности командира отделения. Не отвечающие требованиям командования фаненюнкеры в училище не возвращаются, а остаются служить в части ефрейторами.
Сталин покачал головой:
— Жестко у них!
— Зато действенно! По возвращении в училище фаненюнкер получает звание «фаненюнкерунтерофицир» и проходит двух-шести месячный курс теоретического обучения и отправляется в третий боевой полк командиром отделения. Часть времени он должен исполнять обязанности заместителя командира взвода и старшины роты. При условии положительного отзыва командования по возвращении в училище он получает звание «фенрих» и после непродолжительного теоретического курса посылается в четвертую боевую часть командиром взвода на офицерскую должность и после установленного срока службы командиром взвода в училище сдает выпускные экзамены. После этого он в звании «оберфенриха» отправляется в полк для постоянной службы. Присвоение звания «лейтенант» зависит от командования полка и дивизии. В основном, время от поступления в училище до присвоения офицерского звания составляет более трех лет, даже во время войны, а для обеспечения достаточного пополнения войск офицерами увеличивается набор в училища. Для присвоения каждого очередного офицерского звания требуется пройти четырех-шести месячное обучение в соответствующем училище или академии по той должности, на которую планировалось направить офицера, пройти стажировку по новой должности. То есть как вы видите, практика занимает в обучении немецких офицеров значительную часть времени. Таким образом, происходит постоянное фильтрование качественных кандидатов от случайных и неспособных руководить солдатами. К моменту получения офицерского звания кандидат имеет боевой опыт, теоретические знания; умеет пользоваться всеми видами оружия, умеет командовать солдатами, знает особенности управления различными подразделениями, имеет авторитет. Стажировки в различных частях у разных командиров и их решающее заключение о пригодности кандидата гарантируют, что офицерское звание не получат недостойные. Товарищ Сталин, кто этот блестящий штабист? Я бы с удовольствием взял его к себе в Генштаб.
Сталин хмыкнул:
— Он уже неплохо пристроен и не уверен, что захочет поменять кресло заместителя начальника СМЕРШа на какую-то должность в вашем штабе, товарищ маршал. Правда в Академиях товарищ Сергеев не обучался. Значит, вы считаете, что в этом во всем есть смысл?
— Так точно, товарищ Сталин! Так это предложения товарища Сергеева? Мне сразу показалось, что я уже встречался с подобным аналитическим почерком. Вот значит, какие наработки он имел ввиду, когда говорил, что развёрнутые материалы отправит товарищу Сталину для принятия решения.
— Да, это его соображения. Значит, Вы считаете, что в этом во всём есть смысл?
Если вы не против, мои сотрудники изучат эти предложения и по каждому из них я предоставлю вам отчет о их целесообразности.
— Сколько на это потребуется времени?
— Трех дней будет достаточно.
— Борис Михайлович, в недельный срок подготовьте приказ о создании в качестве эксперимента учебного полка из числа кандидатов, желающих поступить в военные училища, с учебной программой по примеру немецкого обучения. Хочу убедиться в результативности такого подхода к подготовке будущего офицера.