Страница 133 из 159
Первый «звоночек» прозвенел во время Русско-японской войны, одной из причин проигрыша которой стала более высокая грамотность японских призывников по сравнению с русскими.
Во время Первой мировой, это был уже не «звоночек» - а в прямом смысле погребальный колокол. По статистике, на тысячу новобранцев в Русской императорской армии приходилось 617 неграмотных. В Германской армии, один(!) неграмотный приходился на три тысячи призывников…
А это уже приговор!
Положение усугублялось тем, что в отличии от стран Европы и Северной Америки, население Российской империи на 85 процентов состояло из крестьян. Конечно, неприхотливый, выносливый и трудолюбивый крестьянин лучше приспособлен к условиям и тяготам полевой войны, нежели «избалованные» горожане…
Но имеются и немаловажные нюансы: в условиях тотальной войны XX века с её массовыми призывными армиями, даже хотя бы поверхностно знакомый с техникой горожанин обучался солдатскому ремеслу быстрее, чем даже знающий «грамоту» селянин.
Выдающийся российский учёный-экономист Ян Блиох заметил перед самой Первой мировой войной:
«Новейшие условия боя неблагоприятны для русской армии в том смысле, что они уменьшили значение именно тех качеств, которыми русские войска обладают в высокой степени, зато выдвинули вперёд такие требования, которым наши войска отвечают уже в меньшей степени. Так, главная сила русского солдата всегда была в геройском, суворовском ударе в штыки, не считая своих потерь от огня, и в упорной, но пассивной обороне в фортах и окопах… Но никакое мужество не устоит против тех потерь, которые окажутся при современных условиях, если вести атаки во что бы то ни стало… Что касается упорства обороны, то самая упорная оборона все-таки должна окончиться сдачею, если она остаётся пассивною, если обороняющийся не проявляет сам инициативы. А это – уже иное свойство, чем готовность к самопожертвованию и к перенесению всяких лишений…».
А это уже дважды вынесенный приговор!
Недостаток образованных горожан порождал ещё одну проблему: узкая база для производства в унтер-офицеры и офицеры низшего уровня.
И главное – качество(!) офицерского состава.
Если в Германии на должность командира роты теоретически можно было готовить почти любого из тринадцати миллионов потенциальных призывников – все они обладали необходимым базовым средним образованием и, отбор кандидатов в офицеры ограничивался исключительно военными способностями каждого из них…
То в России, таких было не более двух(!) процентов от общего числа военнообязанных.
В результате ещё до войны, в Русской императорской армии мирного времени дефицит командных кадров достигал десяти процентов. После начала же её, после огромных потерь понесённых офицерским корпусом в первые же месяцы, Верховное командование сделало ставку на выпускников так называемых «Школ ускоренной подготовки офицеров при запасных пехотных бригадах», которые позже стали именовать «Школами подготовки прапорщиков пехоты» и, которых в 1916-м году было аж тридцать шесть.
В «Школы прапорщиков» брали всех, имеющих хоть какое-то образование, учили три-четыре месяца вместо довоенных двух лет и выпускали в войска. Никаких выпускных экзаменов не было, выводы о профессиональной пригодности выпускников делали комиссии во главе с начальниками школ. Естественно, никакой речи о качестве низшего офицерского звена при такой системе отбора и быть не может…
И вот вам третий – окончательный приговор Российской Империи и обжалованию он не подлежит!
Говорите, «большевики развалили своей пропагандой Русскую императорскую армию»?!
Категорически нет: её развалил «Закон о кухаркиных детях154»!
Большевикам после него, по сути, было нечего делать – власть сама шла к ним в руки. Но власть и страна им досталось в том числе и, с «солдатами-митюхами» и с командирами – набранными из всех подряд, лишь бы читать-писать умел.
***
Однако история то на этом вовсе не закончилась…
Сталин досадливо поморщился, вспомнив как на восхищенную похвальбу английского писателя Герберта Уэльса:
«…В настоящее время во всем мире имеются только две личности, к мнению, к каждому слову которых прислушиваются миллионы: Вы и Рузвельт. Другие могут проповедовать сколько угодно, их не станут ни печатать, ни слушать. Я еще не могу оценить то, что сделано в Вашей стране, в которую я прибыл лишь вчера. Но я видел уже счастливые лица здоровых людей, и я знаю, что у Вас делается нечто очень значительное. Контраст по сравнению с 1920 годом поразительный».
Он ответил:
«Можно было бы сделать еще больше, если бы мы, большевики, были поумнее».
Или, как говорят потомки – «знал бы прикуп, жил бы в Сочи».
После взятия власти большевиками страна воевать не прекратила, а значит ей понадобилась армия и во главе армии – военное сословие. И не когда-нибудь в отдалённом будущем понадобилась, а прямо сейчас.
Многие из этих «прапорщиков военного времени», в которые напомним - «брали всех, лишь бы читать-писать умел», достались Советской Власти став в Красной Армии генералами и маршалами. Возможно, многие из них были достойными людьми, способными военноначальниками и всё такое прочее, но…
Но дело даже не в них.
Потомки вешают всех «дохлых кошек» за сорок первый год, если не на него – на Сталина, так на его генералов из унтеров или прапорщиков военного времени старой Русской императорской армии. Они не понимают, что эти генералы - не совсем его… А если точнее – совсем не его.
Они – сами свои!
Это связанная круговой порукой отдельная прослойка служивого сословия, у которого могут быть свои интересы - не всегда совпадающие как с интересами самого Сталина, так и с интересами страны в целом.
А во-вторых, генералы с трёхклассным образованием, опытом Первой мировой и Гражданской войн, с ускоренными кавалерийскими курсами и Академией имени Фрунзе - это ещё «цветочки», по сравнению с если можно так сказать - «средним офицерским классом» Красной Армии…
Вот это настоящее дно, ниже которого стучаться без толку – там никого нет!
Рождённые в начале бурного XX века, детьми или уже подростками видевшие падение Империи и вместе с нею – падение устоев и нравов. Когда слово «революция» для большинства означала одно:
Теперь можно всё!
Вседозволенность обернулась ужасами братоубийственный Гражданской войны, массовым вымиранием от голода и эпидемий, разгулом бандитизма и детской беспризорности.
Что хорошего получится из ребёнка, своими глазами видевшего трупы расстрелянных на улицах, трупы повешенных на фонарях, трупы умерших от голода и тифа родных в собственном доме?
Если не маньяк вроде словами потомков – «Чикатило», то это уже хорошо.
Но это ещё не всё!
Далее эти детишки прошли через безыдейность периода НЭПа, сексуальную революцию и «борьбу» с Богом, с мещанством, семьёй, бытом и так далее… Эпидемии проституции, сифилиса, хулиганства и…
Самоубийств!
А в пришедших на смену царским гимназиям и реальным училищам трудовых школах, их ждала «общественная деятельность», библиотеки очищенные от идеологически неправильных книг, «шкрабы155» с окладом меньше чем у дворника - которых можно уволить простым голосованием учащихся, и…