Страница 15 из 25
1) В счастье дружбой пользуются в беде ее проверяют.
2) Хотел бежать ноги не повиновались.
3) Ехал сюда рожь начинала желтеть.
4) Выступление писателя интересное и запоминающееся.
А25. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?
Важно теперь выяснить (1) не что он уже сделал (2) а что собирается сделать (3) вернувшись домой.
1) 1,2,3 2)2,3 3) 1,3, 4)2
А26. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (В) ТЕЧЕНИЕ августа, (НЕ)СМОТРЯ на дождь, урожай ягод был собран.
2) Солдат (В)ТАЙНЕ надеялся, что в разведку пойдет (В) ОДИНОЧКУ.
3) (НА) ПРОТЯЖЕНИИ года все надеялись, что отпускные дадут (ВО) ВРЕМЯ.
4) (НА) ВЕРХУ работали маляры, которые закрасили стену (ДО)БЕЛА.
Прочитайте текст и выполните задания. А27-А32; В1-В-8; С1.
(1)Главный воспитатель любого человека его жизненный опыт. (2) Но в это понятие мы должны включать не только биографию «внешнюю», а и биографию «внутреннюю», неотделимую от усвоения нами опыта человечества через книги.
(3) Событиями в жизни Горького было не только то, что происходило в красильне Кашириных, но и каждая прочитанная им книга.
(4)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда догадывается об этом. (5) Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишен не менее важного события - сопереживания и осмысления прочитанного.
(6) Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю... только не стихи». (7) Тут кроется неправда - человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией - это воспитание вкуса к литературе вообще.
(8) Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии или в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей...
(9) И я хотел бы, пусть запоздало и не всеобъемлюще, выразить мою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитали меня, взлелеяли в любви к поэзии. (10) Если бы я не стал профессиональным поэтом, то все равно до конца дней моих оставался бы преданным читателем поэзии.
(11) Познакомившись с хорошим стихотворением, я всегда стремлюсь прочитать еще и еще. (12) О таких же ощущениях писал Горький: «Так бывает после того, когда долго ходишь по моховым кочкам болотистого леса и неожиданно развернется перед тобой сухая поляна, вся в цветах и солнце. Минуту смотришь на нее как очарованный, а потом счастливо обежишь всю, и каждое прикосновение ноги к мягким травам плодородной земли тихо радует».
(По Е. Евтушенко) (248 слов)
А27. Какая проблема не затронута в этом тексте?
1) Какую роль играет поэзия в жизни человека?
2) Связь поэзии и прозы.
3)Подлинное прочтение художественного слова.
4) Каков путь создания поэтического текста?
А28. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?
1) Поэзия делает человека счастливым.
2)Понимать и ценить поэзию далеко не просто.
3)Если человек не любит прозу, он должен попытаться найти себя в поэзии.
4)Вкус к литературе воспитывается поэзией.
А29. Определите стиль и тип речи текста.
1) научный стиль, описание
2) публицистический стиль, рассуждение
3) художественный стиль, рассуждение
4) научный стиль, рассуждение с элементом описания
А30. В каком предложении автор использует синонимы (синонимическую пару)?
1)2 2)4 3)9 4) 11
А31. Какое предложение связано с предыдущими(-и) с помощью указательного местоимения?
1)2 2)11 3)9 4)7
А32. В каком ряду перечислены только те средства выразительности, которые используются в этом тексте?
1) Гипербола, олицетворения, развернутая метафора
2) Риторический вопрос, развернутое сравнение, ряды однородных членов, метафора.
3) Анафора, олицетворения, неполные предложения.
4)Метафоры, повтор, эпитеты.
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов рядом с номером задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде последовательности цифр или букв. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке. Между числами ставьте знак тире.
В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово ПО-НАСТОЯЩЕМУ (предложение 7)
В2. Из предложения 8 выпишите разделительный союз
В3. Из предложения 7 выпишите действительное причастие.
В4. Из предложения 1 выпишите словосочетание, в котором использована связь УПРАВЛЕНИЕ.
В5. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчиненное предложение, состоящее из двух предложений, в одном из которых есть однородные подлежащие. Напишите номер предложения.
В6. Среди предложений 1-7 найдите такое, в котором есть придаточное уступительное. Напишите его номер.
В7. Среди предложений 1-5 найдите предложение (-я) с обособленным определением. Напишите его (их) номер (-а).
В8. Напишите номер(-а) сложноподчиненного (-ых) предложения (-й) с однородными придаточными.
Часть 3
Для ответа на задание этой части используйте специальный бланк. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение-рецензию.
С1. Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Выразите в нем свое отношение к проблемам, затронутым автором. Согласны ли Вы с позицией Е. Евтушенко?
Оцените речевое оформление текста: отметьте наиболее яркие языковые средства, особенности стиля и композиции.
Часть 1
При выполнении заданий этой части укажите в бланке ответов цифру, которая обозначает выбранный Вами ответ, поставив знак «х» в соответствующей клеточке бланка для каждого задания (А1-А32).
Прочитайте предложения и выполните задания А1. А2. АЗ.
A. И конечно умная, хорошая книга - это верный, добрый, мудрый друг и советчик твой сегодня.
Б. Книга - это чудесная машина времени.
B. Вот почему никогда не надо расставаться с книгой.
Г. То она перенесет тебя куда-то в прошлое, то вдруг ты с ней перенесешься в даль будущего.
А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
1) А, В, Г, Б 2) Б, В, Г, А 3) Б, В, А, Г 4) Б, Г, А, В
А2. Укажите ошибку в характеристике предложений.
1) Предложение А - простое, распространенное, двусоставное.
2) Предложение Б - простое, распространенное, двусоставное
3) Предложение В - простое, односоставное, обобщенно-личное
4) Предложение Г - сложносочиненное, состоит из двух простых
А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?
1) В предложении А 2) В предложении Б
3) В предложении В 4) В предложении Г
А4. В каком из словосочетаний в обоих словах пишется буква Е?
1) в угасающ...м пламен... 2) в бушующ...й стихи...
3) на нагревающейся батаре... 4) на ветк... яблон...
А5. В каком слове пропущена буква И?
1) Легко правду не сыщ... шь
2) Без труда не вылов... шь рыбку из пруда.
3) Без присказки сказки не быва.. .т
4) Чужого куска не отним.. .шь
А6. В каком глаголе на месте пропуска пишется Ь?
1) Я вынуждена отказах...ся от Вашею предложения.