Страница 113 из 125
С. Николай Владимирович, НАДЕНЬТЕ шапку!
Н.В. Правильно. А сейчас что я делаю с очками?
А. НАДЕВАЕТЕ их на нос.
Н.В. Верно.
С. Николай Владимирович, а я придумал свое правило: если подразумевается НА— НА голову, НА себя, НА нос, значит, НАДЕТЬ, если этого НА нет — то ОДЕТЬ.
Н.В. Ну что ж. по-моему, это правило несколько упрощенное, но тоже верное. Теперь, когда вы разобрались в употреблении слов ОДЕТЬ и НАДЕТЬ, можно вернуться к моему упражнению. Смело подсказывайте мне. Итак, я начал одеваться: сначала костюм…
А., С. Надел…
Н.В. Потом ботинки…
А., С. Надел.
Н.В. Затем стал пальто…
А., С. Надевать.
Н.В. А уж потом стал младшего брата тоже…
А., С. Одевать!
Н.В. Молодцы! Вот вам за это по конфетке!
А… С. Спасибо!
Н.В. Саша, что вы делаете?
С. Я кушаю.
Н.В. Не может быть.
С. Как не может быть, вот смотрите, беру конфету и кушаю.
Н.В. Не может такого быть! Алик, возьмите свою конфету, откусите… Что вы теперь делаете?
А. Я ем.
Н.В. Правильно. А вы, Саша, что делаете?
С. Я ничего. Я уже все скушал.
Н.В. Дорогой мой, я вижу, вы просто не знаете, когда употребляется глагол КУШАТЬ!
С. Как это не знаю?! Глагол КУШАТЬ употребляется, когда хочешь есть.
Н.В. Нет, глагол КУШАТЬ употребляется только в повелительном наклонении и в неопределенной форме при вежливом или ласковом приглашении к еде. Например, «КУШАЙТЕ, пожалуйста, дорогие гости!» или «Дети, идите скорее КУШАТЬ!». А во всех остальных формах глагол КУШАТЬ употреблялся только раньше, в разных подобострастных выражениях. Например, говорили: «Барин кушает…» А уж про себя, в первом лице и раньше глагол КУШАТЬ не употребляли. Так что запомните: никогда нельзя говорить «Я КУШАЮ», а можно только «Я ЕМ». Вы довольны моим объяснением?
А., С. Довольны.
Н.В. А когда человек доволен, он что делает?
С. Ест.
Н.В. Нет, он поет, поет!
Мы вас приглашаем
За стол к нам присесть!
Немножко ПОКУШАТЬ,
Немножко ПОЕСТЬ.
И чтобы не путали
КУШАТЬ и ЕСТЬ.
Хорошее правило есть!
Если «я»,
Значит, «ЕМ»
Простоквашу или джем!
«КУШАТЬ» могут
ТЫ и он.
Даже если
Это — слон!
С.
Часы, и очки,
И ботинки НАДЕНЬ,
И белую саблю’,
И черный ремень,
А можно кого-то
Во что-то ОДЕТЬ,
Пускай это даже медведь!
А.
Всех ОДЕЛ,
Но зато
На себя
НАДЕЛ пальто.
ВСЕ.
Надо помнить, как сказать:
НАДЕВАТЬ иль ОДЕВАТЬ.
Переменка
На уроке русского языка спросили:
— Какого рода слова «стол, стул, носок, чулок»?
Мальчик ответил:
— Стол, стул и носок — мужского рода, а чулок — женского.
— Почему?
— Потому что чулки носят только женщины.
На уроке химии учитель спросил:
— Как называется вода, очищенная от примесей?
— Дисциплинированная.
Существительные на — мя
А., С. Начинаем веселый урок!
Н.В. И начинаем наш урок сегодня с письма.
«Дорогая Радионяня!» Ты, конечно, не знаешь моего имя, потому что раньше я тебе не писал — не было время…»И так далее. Я не буду называть вам автора письма, скажу одно: это очень способный молодой человек, в одной фразе он сделал две ошибки.
А. А где ошибки, Николай Владимирович?
Н.В. Ну как где? В словах ИМЯ и ВРЕМЯ. Как они должны звучать в родительном падеже?
А. В родительном? Кого, чего? ИМЯ.
С. Нет чего? ВРЕМЯ. Николай Владимирович, в письме все верно. Я бы тоже так написал.
Н.В. Я знаю. Вы бы могли еще и не так написать. Вы бы могли, например, так написать: «Вы не знаете моего ИМЯ и ФАМИЛИЕ»…
С. Нет, «не знаете моего ФАМИЛИИ».
Н.В. Фамилия — женского рода, значит, МОЕЙ ФАМИЛИИ. А вот ИМЯ и ВРЕМЯ — среднего рода, и эти слова особые: у них в родительном падеже перед окончанием добавляется ЕН. Нет чего? ВРЕМЕНИ. Не знаю чего? ИМЕНИ. Ясно?
А. Ясно. В родительном падеже добавляется ЕН.
С. А в других падежах у них что-нибудь добавляется?
Н.В. Давайте посмотрим. Возьмем, к примеру, творительный падеж. Скажем, у человека есть свободное время. И он говорит: «Я располагаю свободным…» чем? С. ВРЕМЕНЕМ.
Н.В. ВРЕМЕНЕМ. Свободным ВРЕМЕНЕМ.
С. Что же, это ЕН добавляется во всех падежах?
Н.В. Во всех, кроме именительного и винительного. Вот просклоняйте, пожалуйста, эти слова. Именительный…
А. ИМЯ.
С. ВРЕМЯ.
Н.В. Родительный…
А. ИМЕНИ.
С. ВРЕМЕНИ.
Н.В. Дательный…
А. ИМЕНИ.
С. ВРЕМЕНИ.
Н.В. Винительный…
А. ИМЯ.
С. ВРЕМЯ.
Н.В. Творительный…
А. ИМЕНЕМ.
С. ВРЕМЕНЕМ.
Н.В. Предложный…
А. О ИМЕНИ.
С. О ВРЕМЕНИ.
Н.В. Молодцы!
С. Николай Владимирович, мы эти два слова на всю жизнь запомнили!
Н.В. Молодцы! Но два слова — этого мало. Надо запомнить десять.
А., С. Десять?
Н.В. Да-да-да. В русском языке есть десять слов среднего рода, которые оканчиваются на — МЯ: ИМЯ, ВРЕМЯ, ЗНАМЯ, СЕМЯ. СТРЕМЯ, ПЛЕМЯ, ПЛАМЯ, БРЕМЯ, ВЫМЯ, ТЕМЯ.
А. Ого! Все эти слова запомнить — такое тяжкое БРЕМЯ!
С. Пока запомнишь, заболит ТЕМЯ.
Н.В. Успокойтесь, пожалуйста. Для молодого ребячьего ПЛЕМЕНИ тут нет никакого БРЕМЕНИ. Ведь правила склонения для всех этих слов одинаковы. Повторите его.
А., С. Хором?
Н.В. Можно хором.
А., С. При склонении существительных на — МЯ во всех падежах, кроме именительного и винительного, перед окончанием добавляется ЕН.
Н.В. Молодцы! Молодцы, друзья мои, вы делаете успехи!.. Но пока мы говорим только про единственное число. А что во множественном?
С. А во множественном гораздо проще. Там не надо ЕН добавлять, оно уже сразу есть. ВРЕМЕНА, ВРЕМЕН, ВРЕМЕНАМИ, О ВРЕМЕНАХ.
А. О ПЛАМЕНАХ, О ВЫМЕНАХ, ОТЕМЕНАХ.
Н.В. Ах, ах, ах! Как во множественном числе слово ПЛАМЯ?
С. Пожар.
Н.В. Да нет, вы мне зубы не заговаривайте, пожалуйста.
С. ПЛАМЯ во множественном числе будет… ПЛАМЕНА… или ПЛАМЕНА.
Н.В. Подумайте, подумайте хорошенько. У одного костра ПЛАМЯ, а у двух костров что?
А. ПЛАМИ… Нет, я не знаю.
С. И я не знаю.
Н.В. И никто не знает. Потому что у слов ПЛАМЯ, ВЫМЯ, БРЕМЯ, ТЕМЯ вообще нет множественного числа. У одного из вас ТЕМЯ, и у вас двоих тоже ТЕМЯ или два…
А… С. ТЕМЕНИ.
Н.В. Правильно. Вот видите, правила про эти слова очень простые.
А. Правила-то простые, но только как сами слова запомнить?
С. Николай Владимирович, а нет какого-нибудь хитроумного способа?
Н.В. Хитроумного?
С. Да.
Н.В. Пожалуй, есть. Специальная песенка про десять слов.
ВСЕ.
В стародавнее древнее ВРЕМЯ
В шалашах без окон и дверей
Жило-было лохматое ПЛЕМЯ
Первобытных людей-дикарей.
Н.В.
Они не знали, для чего корове ВЫМЯ,
С.
Как написать свою фамилию и ИМЯ.
А.
Зачем на лошадь надевать седло и СТРЕМЯ —
ВСЕ.
Необразованное было это ПЛЕМЯ.
А.
Трудно было им жить в эти годы.
С.
Угнетало их БРЕМЯ забот.
Н.В.
И страдали они от погоды
ВСЕ.
Без плащей, без зонтов и без бот.
Н.В.
Никто не знал, как развевает ветер ЗНАМЯ,
С.
Что кислород всегда поддерживает ПЛАМЯ.
А.
Над тем. как в булку превратить простое СЕМЯ,
ВСЕ.
С утра до вечера они чесали ТЕМЯ.
Мы сегодня пропели вам песню
Из истории древних веков.
Чтоб она получилась полезней.
Мы включили в нее десять слов.
Н.В.
Есть в этой песне ИМЯ, ПЛЕМЯ, СЕМЯ, ПЛАМЯ,
С.
В нее вошли и ВЫМЯ, ТЕМЯ, СТРЕМЯ, ЗНАМЯ.
А.
А для того, чтоб облегчить учебы БРЕМЯ,
ВСЕ.
Вы повторяйте эту песенку все ВРЕМЯ.