Страница 102 из 125
А. Это смотря какое лицо. Если маленькое — то вместе, а если такое, как у Сани, то на нем не только черточка, но и все знаки препинания поместятся.
С. При чем здесь мое лицо? По правилу надо писать вместе, потому что Л — согласная.
Н.В. Ошибаетесь. Л действительно согласная, но она — исключение. Перед Л надо всегда ставить черточку: ПОЛ-ЛИЦА, ПОЛ-ЛИСТА, ПОЛ-ЛЕЩА. Значит, как пишется ПОЛ-ЛИМОНА?
А. Через дефис.
Н.В. А ПОЛПЕРСИКА?
С. Вместе. Потому что П — согласная и не Л.
Н.В. А ПОЛ-ЯБЛОКА?
А Э-э-э… Тоже вместе. Потому что Я — это не Л.
Н.В. Да, но Я — это и не согласная. А перед гласными после слова ПОЛ ставится черточка: ПОЛ-ЯБЛОКА, ПОЛ-ОРЕХА, ПОЛ-АРБУЗА
С. Николай Владимирович, а ПОЛДЫНИ вместе?
Н.В. Конечно.
С. Хорошо. Потому что я дыню ни с кем делить не люблю.
Н.В. Ну, я надеюсь, что вы это сказали шутя?
С. Ну-ну… полушутя…
Н.В. Ах, так? Тогда ответьте, как пишется слово ПОЛУ — ШУТЯ?
С. Это я знаю. Слова, начинающиеся с ПОЛУ, всегда пишутся слитно: ПОЛУШУТЯ, ПОЛУКРУГ, ПОЛУЖИВОЙ.
Н.В. Очень хорошо. И последнее правило: перед заглавной или прописной буквой ПОЛ всегда пишется с черточкой: ПОЛ-Москвы, ПОЛ-Франции, ПОЛ-Европы. Давайте теперь еще раз споем нашу песенку, только так, чтобы ребята твердо запомнили, когда числительное ПОЛ пишется с черточкой, а когда слитно.
ВСЕ.
Я пришел из школы.
Мамы дома нет.
На столе оставлен
Для меня обед.
А
ПОЛБАТОНА хлеба,
С.
ПОЛСУДКА борща
Н.В.
И на сковородке
Ровно ПОЛ-ЛЕЩА.
ВСЕ.
Вот теперь нам стало ясно:
Не забудем никогда.
Слово ПОЛ с любой согласной
Слитно пишется всегда.
А. А буква Л? Ведь она тоже согласная.
Н.В. Буква Л — исключение. Мы о ней еще споем.
ВСЕ.
У меня сегодня
Был такой обед:
ПОЛКИЛО варенья,
ПОЛМЕШКА конфет,
ПОЛ-АРБУЗА с тортом.
Апельсин с халвой,
Н.В.
Я еще не мертвый.
Но ПОЛУЖИВОЙ…
ВСЕ.
Перед Л и перед гласной.
Перед буквой прописной
Слово ПОЛ — любому ясно —
Отделяется чертой!
Переменка
(Избранные места из школьных сочинений)
«Ленский жил не до конца. Он умер от дуэли».
«Печорину сказали, что лошади уже готовы и его сейчас будут закладывать».
«Руки Базарова с детства не носили перчаток».
«Онегин умел хорошо говорить и танцевать на французском языке».
Притяжательные местоимения
А., С. Начинаем веселый урок!
Н.В. Очень хорошо. Попробуем сегодня повеселиться по поводу притяжательных местоимений. Чья очередь отвечать?
А. Евоная.
Н.В. Евоная?! Ну что ж, пусть он и говорит.
С. А почему кажный раз я?
Н.В. Кажный?! Да… я вижу, вы хорошо знаете этот урок. Интересно, по какому учебнику вы готовились?
С. Я у сестры взял учебник.
Н.В. Что ж это за учебник такой?
С. Нормальный — ейный.
Н.В. Чейный ейный?
С. Ну, ейный — сестрин.
Н.В. Хотел бы я знать, в какой школе учат по такому учебнику?
С. В ихней.
Н.В. В какой?
С. В ихней. В средней.
Н.В. Ну вот что. Если вы не выучили, надо в этом честно сознаться, потому что нет такого учебника, где бы были притяжательные местоимения: ЕЙНЫЙ, ИХНИЙ, ЕВОНЫЙ или местоимение КАЖНЫЙ. Есть только слова: ЕГО. ЕЕ. ИХ, КАЖДЫЙ.
А. А я учил.
С. И я учил.
Н.В. Что вы учили?
А. Песенку про слова: ИХНИЙ, ЕЙНЫЙ…
С. Что ж. выходит, мы зря учили?
Н.В. Нет, не зря. Сейчас мы споем эту песенку, чтобы все ребята запомнили, как не надо склонять притяжательные местоимения.
Как-то раз во дворе
Из собачьей миски
Пять чумазых поросят
Кушали сосиски.
С.
Подошел к ним и сказал
Папа возмущенный:
Так съедите вы у пса
Весь обед ЕВОНЫЙ!
А.
Закричала хрюшка-мать:
— Отойди от будки!
Детям надо наполнять
ИХНИЕ желудки!
Н.В.
Папа грустно пробурчал
В пятачок широкий:
— Слушать я уже устал
ЕЙНЫЕ упреки!
ВСЕ.
Детям всё прощают тут.
Дети хрюшками растут,
И такая дребедень
Происходит КАЖНЫЙ день!
Н.В. Стоп, стоп, стоп, стоп! Это действительно дребедень какая-то получается. Папа пытается правильно воспитывать детей, а мама совершенно незнакома с правилами хорошего тона. И главное, оба они абсолютно не умеют склонять местоимения.
С. Николай Владимирович, а может быть, поросятам и не надо этого уметь?
Н.В. Конечно, не надо! Зато всем ребятам просто необходимо! И вот почему…
И у нас во дворе
Слышал я однажды.
Как ребята говорят:
ИХНИЙ, ЕЙНЫЙ, КАЖНЫЙ.
А.
Чтобы вы никогда
Не попали в лужу.
С.
ИХ, ЕГО и ЕЕ
Горить вам нужно.
ВСЕ.
Пели мы про поросят.
Намекали на ребят.
То, что можно поросятам, —
Непростительно ребятам!
Переменка
— На уроке литературы учитель сказал ученику:
Посмотри, рядом с именем Пушкина написано 1799–1837. Что это значит?
Наверное, это номер его телефона.
В сельской школе учитель спросил:
— Для чего строятся плотины?
— Чтобы белье полоскать.
На уроке географии:
— Что вращается вокруг своей оси?
— Голова.
Черточка в наречиях
А., С. Начинаем веселый урок!
Н.В. Сегодня мы будем говорить о правописании черточки в наречиях.
А. Какой черточки?
Н.В. Коротенькой черточки, которая называется дефис.
С. Это хорошо, что она коротенькая. Значит, и урок будет не длинненький.
Н.В. Ну, это зависит от вашего внимания.
А., С. Мы готовы.
Н.В. Во-первых, мы займемся… Кстати, как пишется ВО-ПЕРВЫХ?
A. Tак же, как и ВО-ВТОРЫХ.
Н.В. А как пишется ВО-ВТОРЫХ?
С. Как В-ТРЕТЬИХ. Через черточку.
Н.В. Правильно. В наречиях, которые образованы от порядковых числительных, приставка ВО отделяется черточкой: ВО-первых, ВО-вторых, В-третьих…
С. В-123-х!
Н.В. Верно. Теперь второе правило. Черточка пишется в наречиях, образованных повторением одинаковых слов или корней. Например: ЕЛЕ-ЕЛЕ, ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, КРЕПКО-НАКРЕПКО…
А. Елки-палки.
С. А это при чем?
А. Как при чем? Тоже пишется через черточку.
Н.В. Да, через черточку, но елки и палки — это не наречия.
А. Ах да, извините. Приставка ПО пишется через черточку в наречиях, которые оканчиваются на СКИ, ЦКИ, ЬИ, ОМУ, ЕМУ. Например: ПО-РУССКИ. ПО-КАЗАЦКИ, ПО-ЛИСЬИ, ПО-ЗАЯЧЬИ…
С. По-свинячьи.
Н.В. Нет, так не говорят. Надо сказать: ПО-СВИНСКИ. А. И по-обезьянски, по-слонянски.
Н.В. Нет-нет! ПО-ОБЕЗЬЯНЬИ, ПО-СЛОНОВОМУ. А то вы еще скажете: по-собачачьи.
А. Нет, мы знаем: ПО-СОБАЧЬИ, ПО-КОШАЧЬИ, ПО- ЦЫПЛЯЧЬИ…
С. По-курячьи.
Н.В. Вот тут как раз ПО-КУРИНОМУ. Ясно?
А., С. Ясно.
Н.В. И последнее. Черточка пишется в наречиях с частицами КОЕ, ТО. ЛИБО, НИБУДЬ. Если вы все это запомните, то КОЕ-ГДЕ (через черточку) КОГДА-НИБУДЬ (опять через черточку) КТО-ЛИБО (тоже через черточку) скажет, что вы грамотные люди. А чтобы и ребята, которые читают сейчас этот урок, были грамотными, мы споем о черточке специальную песенку.
А. Минуточку. Как же мы споем? Ведь черточку только видно на бумаге. Ее же в песенке не слышно.
С. А я знаю, что надо сделать. Надо черточку изображать звуком. В тех местах, где будет черточка, я буду делать так: «вжить».
Н.В. Ну что ж, мысль неплохая. Попробуем.