Страница 6 из 17
Время: до 5 минут. Содержание. Педагог раскладывает на столе картинки с изображением овощей и фруктов или муляжи овощей и фруктов.
Педагог. Какого цвета овощи и фрукты у зайца? Правильно, они жёлтого, красного и оранжевого цвета.
Давайте, поможем зайчику и разложим фрукты и овощи по корзинам в зависимости от цвета. В первую корзину надо положить жёлтые фрукты и овощи, во вторую – красные, а в третью – оранжевые.
5. Игра «Лиса и заяц»
Цель: развитие общей моторики, координации движений, формирование умения работать в команде.
Оборудование: маски лисы и зайца.
Время: до 5 минут.
Содержание. Педагог. Очень хорошо, молодцы! Заяц живёт в Белом городе, но в Жёлтый, Красный и Оранжевый он приходит собирать урожай. Зайчик спокойно себя чувствует в Жёлтом и Красном городах, а вот в Оранжевом городе он боится. Как вы думаете, кого? Правильно, в Оранжевом городе заяц боится лисы.
Сейчас мы с вами поиграем в лису и зайца. У меня есть две маски, один из вас будет лисой, а другой – зайцем. Все остальные вместе со мной возьмутся за руки и сделают круг. Мы должны помочь зайчику убежать от лисы.
Дети играют. Задача игры не дать лисе поймать зайца.
6. Рисование «Оранжевая картина»
Цель: закрепление представлений об оранжевом цвете и его оттенках, развитие восприятия, тонкой моторики, умения работать в коллективе.
Оборудование: лист ватмана; кисточки; краски.
Время: до 15 минут.
Содержание.
Педагог. Ребята, мне кажется, что мы должны уговорить лису не обижать больше зайца. Надо сделать для лисы какой-нибудь подарок, и тогда она перестанет охотиться на зайчика.
Педагог. Какого цвета лиса? Правильно, лиса – рыжая, но мы называем этот цвет оранжевым. Лиса очень любит свой цвет.
Давайте сейчас все вместе нарисуем ей оранжевую картину и попросим не обижать больше зайчика.
Дети вместе с психологом рисуют оранжевую картину. Можно нарисовать лису в осеннем лесу, большой букет оранжевых цветов и листьев, корзину с оранжевым урожаем и т. д.
7. Ритуал «выхода» из занятия. Прощание с жителями Оранжевого города
Цель: закрепление нового опыта, подготовка детей к взаимодействию в привычной для них социальной среде.
Время: 3 минуты.
Содержание:
Педагог предлагает каждому ребёнку сказать «До свидания!» и ласковые слова на прощанье любому из жителей Оранжевого города. Повторение ритуала «входа» в сказку. Игра «Лошадки».
Домашнее задание (выполняется с родителями).
1. Попросите ребёнка вспомнить и рассказать вам об Оранжевом городе. Почему город так называется? Кто в нём живёт?
2. Получите вместе с ребёнком оранжевый цвет. Повторите опыт несколько раз, а затем попросите ребёнка смешать цвета самостоятельно.
3. Предложите ребёнку нарисовать «Оранжевую картинку» (см. «Рисование на заданную тему», с. 63).
4. На прогулке обращайте внимание ребенка на те явления и предметы в природе, которые бывают оранжевого цвета.
Занятие «Синий город»
Цель: знакомство с синим цветом и его оттенками; развитие общей и тонкой моторики; развитие внимания, памяти, мышления; развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде.
Рекомендации для психолога и педагога
При предъявлении эталона синего цвета следует обратить внимание детей на оттенки цвета.
Ход занятия
1. Знакомство с синим цветом
Цель: познакомить детей с синим цветом и его оттенками. Оборудование: эталон цвета – лист бумаги синего цвета формата А-4; иллюстрации – отгадки к загадкам (слива, колокольчик, василёк);
Время: до 7 минут.
Содержание:
Педагог. Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на занятие пришли лимон, помидор и мандарин. В каких городах они живут?
Молодцы! Педагог. Сегодня мы отправимся в следующий город, но какой именно, вы сейчас узнаете. Я загадаю загадки, внимательно их послушайте и отгадайте.
1)
Прячется в колосьях
Синий огонёк,
Это расцветает
В поле… (василёк).
2)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Слива.)
3)
Эх, звоночки синий цвет,
С языком, а звону нет. (Колокольчик.)
На каждый правильный ответ психолог ставит на наборное полотно картинку с отгадкой. (Называет синий цвет, показывает его эталон и обращает внимание детей на оттенки цвета.)
Педагог. Сегодня мы отправимся в Синий город.
2. Ритуал «входа» в занятие. Игра «Пароход»
Цель: создание мотивации на совместную работу, вхождение в сказку.
Время: до 3 минут.
Содержание.
Педагог. Как же мы попадём в Синий город? Как вы думаете? Мы с вами поплывём по морю на пароходе.
Дети встают в шеренгу и выполняют движения:
Как от нашего причала
Оттолкнулся пароход.
(Шаг вперёд, руки опущены.)
Раз, два – он назад шагнул сначала,
(Два шага назад.)
А потом шагнул вперед.
(Два шага вперёд.)
Раз, два —
и поплыл, поплыл по морю,
Набирая полный ход.
(Руки вытянуты вперёд и сомкнуты – это нос теплохода, движения по кругу мелкими шажками.)
Педагог. Все молодцы, мы прибыли с вами в Синий город.
3. Подвижная игра «Невод»
Цель: развитие общей моторики, координации движений.
Время: до 5–7 минут.
Содержание.
Педагог. Ребята! Когда мы были в море, кого мы встречали? Правильно, рыбок. Кто знает, чем ловят рыбу в море? Рыбу ловят неводом. Это такая большая сеть. Сейчас мы с вами будем ловить рыбок. Мне нужен один помощник.
Педагог выбирает себе помощника и объясняет правила игры: он и его помощник – «рыбаки» – берут друг друга за руки, образуя «невод». Все остальные – «рыбки». «Рыбаки» ловят неводом «рыбок». Пойманные дети берутся с «рыбаками» за руки, увеличивая «невод». Игра продолжается до тех пор, пока не останутся две непойманные «рыбки». Они – победители.
4. Аппликация «Аквариум»
Цель: развитие восприятия, тонкой моторики, формирование умения работать в коллективе.
Оборудование: шаблоны рыбок и ракушек; контуры аквариумов, цветная бумага, клей.
Время: до 15 минут. Педагог. Молодцы! Где же будут жить пойманные нами рыбки? Они будут жить в аквариуме. Давайте сделаем аквариум с рыбками из бумаги.