Страница 3 из 15
Глава 3
После обеда мы с Василем отправились в клуб артефакторики. Мне было очень интересно посмотреть на мегеру, которая мучает местных студентов.
На двери клуба висела табличка с именем преподавателя: Варвара Степановна Синявская, магистр артефакторики и прочих наук.
Вопреки ожиданиям это оказалась довольно-таки миловидная женщина приятных форм с грудью четвёртого размера.
По Василю она лишь скользнула взглядом. Что касается меня, после того как я представился, в её глазах появился неподдельный интерес.
— Тот самый Володя Корнев, который не успел появиться в академии, а уже наделал много шума? — промурлыкала она, слегка наклоняясь ко мне, отчего мой взгляд зацепился за вырез её платья.
— Много шума? — удивлённо спросил я, с усилием отрываясь от манящей ложбинки между двумя холмами.
— Ага! — со смешком ответила учительница.
Блин! Она прекрасно понимала, какое впечатление производит на молодые организмы, переполненные гормонами! И виртуозно пользовалась этим!
Но и я не мальчик… Нет, тело-то у меня подростковое, и гормонов в достатке, но сознание-то взрослого мужика. И я её игры как на ладони вижу.
Похоже, женская сущность преподавательницы артефакторики — это и есть самое сложное, с чем приходится сталкиваться студентам. И перед чем они пасуют. Не удивлюсь, что они до конца и не осознают причины своего провала.
Я вежливо поклонился ей и включил дурака:
— Извините, Варвара Степановна, но я правда не понимаю о чём вы говорите. Я действительно только что поступил. И сегодня первый день моих занятий. Может, я и нарушил какие-то правила, но это по незнанию.
Варвара Степановна расхохоталась, смех колокольчиком прозвенел по аудитории.
И моё сознание слегка поплыло.
— Нарушил правила! Ха-ха-ха, — продолжала она веселиться.
Я же стоял, и представлял Матрёну, Марту и Полину. Представлял, как они сидят на подоконнике. Матрёна в своей униформе, Полина в шикарном бальном платье, а Марта в мужском костюме, точнее, в рубахе, брюках и само собой в ботфортах. Все три прекрасны и соблазнительны. А перед ними на полу целая корзина цветов.
Я представлял в деталях одежду, волосы, глаза и другие прелести каждой из трёх девушек. До тех пор, пока давление не спало. И как только спало, я смог мыслить логически.
У меня сразу же закралось подозрение, что я, едва вошёл в аудиторию, попал под действие магии или какого-то артефакта. И сейчас это действие преодолено. Эх, знать бы наверняка! Я б тогда понаблюдал с самого начала!
Но если преподаватель использует на студентах свою силу или такие артефакты, то мне тут будет ох как не просто! Однако, если она умеет создавать такие артефакты или даже знает о них, то я определённо тут буду учиться!
Осталось продумать стратегию поведения. Сближаться с учительницей точно не вариант. Я от таких женщин в своём мире предпочитал держаться на расстоянии, и тут менять привычки не собираюсь!
Но как тогда подобрать к ней ключик?
Отсмеявшись, Варвара Степановна спросила:
— И что привело тебя сюда, Володя Корнев?
— Хочу побольше узнать об артефактах, — ответил я и снова вежливо поклонился.
— Побольше?.. — насмешливо спросила она. — А что вы о них знаете?
— Очень мало, — скромно ответил я.
Не стал делиться своими опытами на этом поприще, незачем.
Поизучав меня ещё немного, Варвара Степановна сказала:
— Посмотрим-посмотрим! Может, толк и будет.
А потом кивнула мне, чтобы я проходил и садился.
В аудитории было не так много народу — человек десять.
Я почему-то думал, что если предмет так трудно сдать, то в клуб должно записаться очень много студентов, для дополнительных так сказать занятий. Но тут, возможно, была совсем другая логика.
Ведь может же быть так, что парни просто не могут сопротивляться воздействию преподавателя или её артефакта? И проходят только те, у кого есть определённая стойкость к воздействию.
То есть, та сила, что встретила меня на входе — это своего рода тест на профпригодность. Выдержал или даже избавился — будешь изучать артефакты. Не справился — займись чем-нибудь другим. А почему нет? Вполне может быть.
Конечно, можно было бы защититься от воздействия, но для этого нужно осознать, что воздействие есть. И вот парни снова и снова терпят фиаско.
С другой стороны, это что получается, Матрёна, Полина и Марта сейчас защитили меня от посягательств? Прикольно!
Я сел рядом с Василем. Ещё пока я разговаривал с преподавательницей, мне пришла в голову одна мысль.
— Василь, — сказал я, когда Варвара Степановна отошла. — Я тут подумал. Тебе нужно попробовать сделать артефакт, усиливающий твою магию.
— А разве такие бывают? — удивился Василь. — Ни Ростислав Петрович, ни Варвара Степановна не говорили об этом.
— Естественно, не говорили! — усмехнулся я. — Представляешь, что будет, если студенты узнают, что так можно было?
Василь задумался, видимо, представляя, что именно произойдёт. А потом кивнул:
— Студенты перестанут учиться.
— Вот именно! Поэтому такая информация от студентов закрыта.
— А ты откуда знаешь? — ожидаемо засомневался Василь.
— Догадался! — усмехнулся я.
— Ну, если возможно, я хотел бы усилить свою магию…
— Отлично! — потёр я руки. — Теперь нужно понять, какую основу выбрать для твоего артефакта…
— О чём задумались, мальчики? — спросила внезапно подошедшая Варвара Степановна.
Нужно было что-то быстро отвечать, и я не нашёл ничего лучше, как спросить:
— Да вот решаем задачу. К примеру, нам нужен артефакт с определёнными свойствами. Как определить, какая основа для него лучше всего подходит?
Варвара Степановна вскинула брови и уставилась на меня. А потом сама того не подозревая, повторила вопрос Ростислава Петровича:
— Володя, а вы точно пробудили магию всего сорок дней назад?
— Сорок три, — поправил я учительницу, отмечая про себя, что она перешла на «вы».
— И об артефактах вы знаете мало? — спросила она.
— Так и есть, — подтвердил я свои слова. — Очень мало. У меня не было возможности изучать артефакторику.
Варвара Степановна задумчиво покивала и неожиданно вынесла вердикт:
— Значит, вы гений! Поздравляю!
Я, если честно, разозлился и ответил:
— Варвара Степановна! Я пришёл учиться! Мне нужно побыстрее сдать выпускной экзамен и вступить в наследство — я в ответе за своих людей! Но я не только ради экзаменов… Я действительно хочу больше знать про артефакты и уметь создавать их. Иначе не записался бы в ваш клуб. А вы так шутите…
— Вообще-то я не шучу, — серьёзно ответила учительница. — Просто вы задали вопрос, который не все выпускники задать могут.
— Просто у нас только что были лекция и практическое занятие по плетениям, — ответил я. — Вот я и провёл аналогии.
— Действительно, гений! — улыбнулась Варвара Степановна и вдруг села напротив нас, подпёрла щёки кулачками и попросила: — Поделитесь своими мыслями на этот счёт?
— Насчёт чего? — растерялся я.
— Насчёт подбора лучшего основания, конечно же, — ответила учительница.
Мне сказать было нечего. Потому что я только что впервые задумался об этом. Но и промолчать я не мог. Поэтому просто начал рассуждать вслух.
— Мне думается, что основание для артефакта очень важно. Оно как минимум должно быть функциональным. Ну или удобным. К примеру, мне нужен артефакт боевого щита. И тут логичнее для основы взять кольцо или браслет. Можно ещё кулон или доспех, но это уже будет не так удобно в применении. А если, к примеру, мы возьмём камень, то вряд ли получится хороший щит. Точнее, щит-то может быть и хороший, потому что камень передаст артефакту свою структуру, но это будет скорее стационарный щит, а не индивидуальный — тот, который воин может использовать непосредственно в схватке.