Приемный сын

— Поттер, а почему я должен сдергивать с головы Квирелла тюрбан? — недовольно сказал Малфой, с ненавистью смотря на Поттера.

Но Поттер ничего ему не ответил, так как их разговор услышал профессор, который был сильно недоволен поведением двух учеников, не слушавших его.

— Я т-так понимаю, ч-что юные м-мистер Поттер и м-мистер Малфой с-считаают, что они такие ум-мные, что можно мен-ня не слушать, т-так? — недовольно сказал Квиринус, и, не слушая отговорки, молча выставил обоих вон.

— Я пожалуюсь своему отцу! — воскликнул Драко, находясь в коридоре и недовольный тем, что его выставили из кабинета.

— Д-да, д-да, — спокойно ответил Квирелл, и, смотря на учеников, начал говорить тему нынешнего урока: — И-итак, д-дети, тема сегод-дняшнего урок-ка, к-кентавры.

Ученики внимательно слушали преподавателя, стараясь ничего не пропустить, что будет говорить мужчина на этом уроке.

— Кен-нтавр — во-волшебное соз-здание, проис-сходящее из ми-ифов Древ-вней Греции. У кен-нтавра человечес-ская голова, две рук-ки, две груд-дные клетки, два жив-вота, четыре лоша-адин-ные ноги, один н-набор мочеп-половых органов и од-дин х-хвост. Иначе г-говоря, кен-нтавр выглядит к-как лошадь, у к-которой вм-вместо шеи и головы находится т-торс человека, — начал говорить профессор, и, внимательно наблюдая за тем, что дети пишут продолжил: — Кен-нтавры очень разум-мные с-существа, и очень опасны, если они нас-строен-ны не оч-чень д-дружелюбно.

— Профессор, а они могут убивать? — задал вопрос Маркус, внимательно слушая преподавателя и записывая, что он говорит.

— Ув-вы, да, м-мистер Д-джонс, — вздохнув, ответил Квиринус и продолжил: — Но, к с-счастью, не все к-кент-тавры настроены аг-грессивно к л-людям и в-волшебникам, однако т-терпение и у т-таких не б-безгранично, так к-как эти сущ-щества не т-терпят издевок, и ун-нижений в с-свою ст-сторону.

— Никто не любит, когда над тобой издеваются, — спокойно сказал Маркус, внимательно слушая, то, что объясняет профессор.

— Вер-рно, мис-стер Джонс, — сказал профессор. — К-кентавры влад-деют с-собственной магией, но, к сож-жалению, она с-слишком слабая, поэтому они п-пользуются л-луком и ст-стрелами, и. д-да, з-забыл сказать, ч-что к-кентавры относятся к XXXX категории опасности.

— Профессор, а можно как-то защититься от них? — задала вопрос какая-то девочка, сидящая за первой партой.

— Разум-меется, мисс Ал-лион, — улыбаясь, ответил профессор, и смотря на притихший класс продолжил: — К сож-жалению щ-щитовые ч-чары не пом-могут прот-тив стрел, но два з-заклинания смогут п-помочь вам с-спасти себ-бе жизнь.

— А какие помогут, сэр? — спросила та же самая девочка, чем выручила остальных школьников, интересующихся этой проблемой.

— Эф-фективней в-всего против л-летящих с-стрел могут пом-мочь за-аклинания, так-кие как: Моб-билус Ал-лентум и Локомотор Мор-ртис, — начал говорить профессор, и продолжил, слушая скрип перьев: — Зак-клинание Моб-билус Ал-лентум с-способно остан-новить д-двигающиеся и л-летящие пред-дметы. Так-ким образом, вы с-сможете остан-новить все с-стрелы, п-правда нужно ч-чётко целиться и в-вовремя п-произносить з-заклятие. З-заклинание Локомотор Мор-ртис п-поможет обезножить н-настроенного агрессивно к-кентавра. Так как ч-четыре ноги к-кентавра соедин-нятся, так ссказать, копытом в к-копыто, у в-вас будет возмож-жность убежать, а с-стрелять из л-лука в сос-стоянии обез-зноживания практически н-невозможно.

— А как же Инкарцеро? — спросил кто-то со Слизерина.

— З-заклинание Инкарцеро в д-данном случае б-бесполезно, так как к-кентавр очень с-сильное с-существо, и м-может с легкостью пор-рвать в-веревки, — ответил профессор и раздав домашнее задание, отпустил учеников, так как прозвенел звонок.

========== Часть 15 ==========

Большой зал

Маркус Джонс обедал и с интересом смотрел на профессора Квирелла, так как он первый раз в жизни видел преподавателя, который сильно заикается.

— Седрик, скажи пожалуйста, а профессор Квирелл всегда заикается, или только сегодня? — спросил Джонс, у обедающего Диггори.

— Нет, только этот учебный год, — ответил Седрик, смотря на Маркуса, и понимая, что что-то тут не так.

— Знаете, может он чего-то испугался? — спросила старшекурсница и добавила, разглядывая свой маникюр: — Просто говорят, он ездил в этом году в экспедицию. В Румынию кажется.

— Понятно, — вздохнув, сказал Джонс. Ему оставалось догадываться, кто напугал преподавателя до такой степени, что тот стал заикаться.

Маркус, быстро пообедав, поспешил в сторону теплиц: именно там планировался следующий урок, а именно травология. К счастью, на этот раз с Когтевраном.

Теплицы

Джонс вошел вместе с остальными, и с тихим восхищением осматривал теплицу, в которую он попал. Там было очень тепло и уютно.

— Здравствуйте, дети, — раздался голос профессор Стебль, которая вошла в теплицу, и, улыбаясь, продолжила говорить: — Добро пожаловать на ваш первый урок травологии.

— Здравствуйте, профессор Стебль, — ответили ей дети, которые уже знали, как зовут преподавателя.

— Итак, дети, — начала говорить женщина, и взглянув на внимательно слушавших детей продолжила: — Тема сегодняшнего урока Жгучая Антенница.

Ученики внимательно слушали, и ждали, что будет говорить профессор Стебль, так как тема урока показалась им довольно интересной.

— Антенница Жгучая или Ядовитая Тентакула — очень известное вредоносное растение. По степени опасности оно родственно дьявольским силкам, лучше избегать встречи с ним. Антенница обладает телом, похожим на крупную голову и несколькими шипастыми стеблями, которые снабжены зубастой пастью. Пасти есть и на тельце растения. Цвет щупов и листьев колеблется от насыщенно красного до темно-бордового, изредка листья обладают темно-зелеными прожилками. Листья тентакулы и шипы применяются в некоторых зельях, являясь достаточно ценным ингредиентом, — начала говорить профессор, и продолжила слушая скрип перьев: — Корни тентакулы расползаются на несколько метров от растения, все они находятся на поверхности земли и позволяют растению передвигаться. В первый год жизни пасть растения не имеет зубов, а выглядит как гладкая кромка. На втором году жизни начинают появляться зубки, занимает этот процесс два или три месяца, после чего антенница становится более агрессивной.

— Жуть, — раздался голос какой-то девочки, которая немного испугалась этого странного растения.

— Именно поэтому стоит держаться подальше от этого растения, — сказала профессор, и продолжила объяснять тему урока: — Тентакула очень чувствительна к теплу, именно так она и определяет жертву. Определив человека или животное, растение протягивает к нему свои щупы. Иногда может и выстрелить шипами, которые пропитаны веществом, вызывающим сильный зуд и жжение. В момент повышенной агрессии происходит усиленная выработка того самого вещества, а также увеличение шипов. Так же теряется способность узнавания — в обычном состоянии растение узнает тех, кто за ним ухаживает и не причиняет им вреда, а в период агрессии растение опасно абсолютно для всех. Жгучая антенница требует редкой, но обильной поливки и рыхлой, почти песчаной почвы. Растение похоже на сорняк, но у него есть и положительные стороны. Тентакула не нападает просто так, но бывают исключения. Если же на вас нападает растение, то его можно просто запугать, применив заклинание инсендио. Оно не сожжет растение, а всего лишь подпалит, а вы можете спокойно пройти мимо растения.

— Да уж, от таких растений лучше держатся подальше, — пробормотал Маркус, внимательно записав, что им только что объясняла учитель.

Дети согласились со словами Джонса, и просто молча стояли и смотрели на учителя, и ждали, что-то еще от нее.

— Так класс, так как вы сегодня меня внимательно слушаете, я расскажу вам про еще одно необычное растение! — сказала профессор, смотря внимательно на оживленных учеников.

— Здорово, а что это за растение профессор? — спросил кто-то с Когтеврана, предвкушая новые знания, о которых расскажет Помона.