Страница 4 из 11
Выпуск отделения психологии философского факультета.
Фото. 1949 г.
Учебно-воспитательный процесс на отделении психологии имел особенности, соответствующие историческому времени и духу складывающейся научной школы. Повседневная учебная работа на отделении требовала постоянного внимания и заботы заведующего кафедрой и всех преподавателей. Б. Г. Ананьев читал общую и дифференциальную психологию, историю психологии, руководил многими студенческими курсовыми и дипломными работами. Он был избран первым председателем Студенческого научного общества университета (в 1946 г.). По свидетельству И. М. Палея, уже в то время Ананьев стремился проводить линию на сотрудничество не только ученых, но и студентов со смежниками – биологами, филологами, историками, что соответствовало принятому им комплексному подходу к проблемам психологии человека. Характер одного из первых учебных планов и содержание образования соответствовали направленности отделения. Студенты изучали общую, экспериментальную, детскую, педагогическую, дифференциальную психологию, зоопсихологию, психопатологию или патопсихологию, психологию художественного творчества, историю психологии, а также общую физиологию, физиологию органов чувств, физиологию нервной деятельности, биологию, дарвинизм. В учебных планах довольно много часов отводилось на изучение естественнонаучных дисциплин, присутствовали сравнительная психология и антропология. Наряду с естественнонаучными дисциплинами в учебных планах отделения психологии были представлены и социально-гуманитарные, тем более что отделение психологии существовало в рамках философского факультета.
Б. Г. Ананьев.
Фото. Около 1967 г.
Студенты-психологи учились преимущественно по научным книгам и статьям. Им не рекомендовали читать учебники, кроме «Основ общей психологии» С. Л. Рубинштейна, книги, гораздо более глубокой, чем традиционный учебник. Изучение этого фундаментального труда давало «камертонную» настройку будущему психологу, прививало вкус к подлинно научному знанию. Особенно запечатлелось в памяти первых студентов факультета психологии (прием 1966 г.) обязательное изучение сложной философской книги Рубинштейна «Бытие и сознание». Они вспоминают этот факт как значимое событие своей студенческой поры2. С 1990-х годов по сей день появилось много разных популярных изданий нередко сомнительного свойства, которые потеснили монографии и научные статьи в учебном чтении студентов университета. Это достойно сожаления, но зато появилось много возможностей узнать о зарубежной психологической науке, о которой в годы становления психологического образования в СССР студенты узнавали только из публиковавшейся критики мировоззрения и достижений «буржуазных» ученых. В 1960-1970-е годы круг зарубежных авторов, доступных советскому читателю, расширился, чему способствовали переводные публикации. Большое внимание привлекли «Кибернетика» Н. Винера (издана в 1958 г.), «Феномен человека» Тейяра де Шардена (1965), «Современная социологическая теория» Г. Беккера и А. Боскова (1961), «Крах психоанализа» Г. Уэллса (1968), «Живой мозг» У. Грея (1966), «Избранные психологические труды» Ж. Пиаже (1969). Часть из этих книг, сразу ставших бестселлерами, была включена в списки обязательной литературы в учебных программах факультета психологии ЛГУ. В программе по общей психологии Б. Г. Ананьева (1965) указаны «От действия к мысли» Анри Валлона (1958), «Психика человека в игре и труде» Фредерика Бартлетта (1959), «Экспериментальная психология» под редакцией Стивена Стивенса (1960). Но, конечно, основную массу рекомендуемой студентам литературы составляли произведения отечественных авторов. Книги классиков психологии И. М. Сеченова, И. П. Павлова, Л. С. Выготского и других крупных отечественных психологов были в круге обязательного чтения студентов психологического факультета.
В. Н. Мясищев.
Фото. 1950-е гг.
В 1940-1950-е годы, несмотря на жесткие условия работы и зачастую диктат партийных начальников, руководители кафедры и отделения психологии строили организационную деятельность демократично, стремились учитывать и развивать индивидуальность студентов и сотрудников. Ананьев выпускал лучших студентов и аспирантов с докладами на научные конференции, например в 1947 г. на Ленинградской научной конференции, посвященной 30-летию Великой Октябрьской революции, выступили Л. М. Веккер (с докладом «Структура руки и восприятие пространства») и Е. И. Степанова (с докладом «О психологической школе В. М. Бехтерева»).
Б. Г. Ананьев и другие преподаватели заботились о судьбе выпускников отделения. В сороковые-пятидесятые годы профессии психолога как таковой не было, и обязательное государственное распределение выпускников, направление их на места работы, было непростым делом. Многим выпускникам приходилось менять специальность, переквалифицироваться в учителей биологии или истории, преподавателей философии или математики в вузах и техникумах, уходить в государственные структуры. Но когда в 1960-е годы появились новые возможности работы по специальности, лучшие из них возвращались в психологию и становились активными участниками становления новой психологической науки.
С открытием факультета в 1966 году государственное распределение выпускников было уже иным. И время было иное. Государство проявляло большой интерес к вопросам научной организации труда и социального планирования не только на производственных предприятиях, но ив регионах в целом. Появились социологические и психологические службы на предприятиях. Профессии социологов и психологов входили в моду. Первым выпускникам факультета в 1971 г. была предложена работа в научно-практических лабораториях вузов Новосибирска и Томска, на заводах Тольятти и Перми, в медицинских учреждениях Северо-Запада страны, учреждениях системы МВД и других организациях. Очень тщательно и строго отбирали кандидатов в аспирантуру. Рекомендация в аспирантуру от Ученого совета факультета дорогого стоила, а вступительные экзамены были весьма трудными.
Как уже говорилось, в 1951 г. Б. Г. Ананьев был переведен на работу в НИИ педагогики АПН РСФСР. Некоторое время он продолжал заведовать одновременно и кафедрой психологии ЛГУ по совместительству, пока заведующим не стал Владимир Николаевич Мясищев. Он заведовал кафедрой и отделением психологии до 1960 г., одновременно оставаясь директором Психоневрологического научно-исследовательского института им. В. М. Бехтерева. В эти годы Мясищев опубликовал свой главный труд «Личность и неврозы» (1960), а также двухтомник «Психические особенности человека» (1957 и 1960 гг., в соавторстве с А. Г. Ковалевым). Под его руководством кафедра усиленно занималась проблемой личности, общения и межличностных отношений. Как пишет А. А. Бодалев, «в конце 1950-х – начале 1960-х гг. В. Н. Мясищев одним из первых в отечественной психологии ввел в практику повседневной научно-исследовательской психодиагностической работы использование новых методов изучения личности, в том числе и тех, которые были разработаны за рубежом. В. Н. Мясищев не только допускал применение зарубежных методик, но в ряде случаев считал их использование необходимым»3. Мясищев много сделал для развития медицинской психологии как в Ленинграде, работая в ЛГУ, так и в стране в целом, возглавив созданную в 1963 г. по его инициативе проблемную комиссию «Медицинская психология» при Академии медицинских наук СССР.
Преподаватели факультета психологии. Сидят (слева направо): Л. М. Веккер, А. А. Бодалев, М. Д. Александрова, В. Н. Андреева.