Страница 6 из 13
Протянутую руку пожал только Гиро, Бор решил, что это лишнее и начал раскладывать личные вещи в тумбочке. Прозвучал сигнал отбоя, это означало, что есть еще 10 минут, чтобы подготовиться ко сну. Как только прозвучит второй, свет погаснет.
В темной комнате на половине девочек тишина наступила не сразу. Это трудно, так вот сразу стать не просто девчонками, а курсантами. А какое имя придумать, это ведь тоже важно, какой уж там сон.
‒ Слышишь, ты уже придумала себе позывной? ‒ еле различимый шепот одернул от раздумий Галку, Галинку, как ее называла мама. ‒ Я ничего не могу придумать, все получается не то.
‒ Я уже выросла, теперь я не Галинка, а Галая, ‒ она отвечала скорее сама себе, чем новой подруге. А повернув голову, тихо произнесла, ‒ если не получается сейчас придумать, просто засыпай, а утром видно будет.
‒ Ну, и что там видно будет, мое имя Ира, не разгуляешься особо. Тут думать нечего, давай знакомиться, я ‒ Ари, нет, лучше Ариш, это от имени Ириша, меня так дома называли.
‒ А у меня, кажется, получилось, ‒ еще один шепоток присоединился, ‒ я попробовала разделить имя Лариска, на две части и поменять их местами, вышло Скалари. Мне нравится! Звучит неплохо! А я уже знаю, как вас зовут, ты ‒ Галая, а ты ‒ Ариш. Не слишком у меня длинное имя получилось? Может, просто Лири?
‒ Слушайте, а хорошо, что здесь костюмы у всех одинаковые, ‒ снова послышался сдержанный шепот, ‒ а то у меня с подбором одежды всегда сложности были, с сочетаемостью что-то туго. Смотришь, вроде юбка ничего, кофточка нормальная, а вместе не очень.
‒ Ага, есть такое. Но теперь мы все выглядим неплохо, очень даже стильно. Серое с красным – бомба! А фигуру как подчеркивает!
‒ Ага! Все как близнецы!
‒ Или сестры!
‒ Да ладно вам! Вы же знали, что так будет.
‒ Фигуру – да, но прически!? Своими волосами будем любоваться исключительно в душе. Елки! А я только научилась укладывать их, мне инстайлер недавно подарили.
‒ Ничего, привыкнем. Мы и без укладки красивые.
Девчонки притихли, но сон не шел.
‒ Вот только здесь краситься нельзя, ‒ снова раздалось из темноты, ‒ а я – рыжая, мне бы чуть-чуть только, для выразительности.
‒ А, по-моему, тебе и так неплохо. У тебя глазища вон какие! Слушай, ты что, брови и ресницы покрасила? Они у тебя коричневые.
‒ Нет, это мой цвет. Коричневые – да, но не черные! А это ‒ почти что рыжие!
‒ Нормально!
‒ А как вам мальчишки? – опять тихий вопрос после некоторого затишья.
‒ Да кто их знает. Мальчишки как мальчишки.
‒ Пока никак. Павлинов напоминают, ходят, рисуются. Особенно этот, №6. На базе всего один день, а уже гадостей всем наговорил. Да ну их!
‒ Ну, если этот №6 на тебя ни разу не посмотрел, ни одного комплимента не отвесил, это не значит, что он «никак» и «павлин».
‒ О! Ты его защищаешь? Возник интерес?
‒ Какой там! Мои интересы пока в другом направлении, в другой плоскости, даже в другой системе координат.
‒ Ладно, шучу, поживем – увидим. Давайте спать.
Это были последние слова девчонок Галины, Ирины и Ларисы. Завтра они проснутся курсантами Галая, Ариш и Лири.
Глава 3.
Подъем в 6:00. Так рано никто из них не привык вставать. Но соскочили все, нельзя по-другому, уже не тот статус. Спортивная форма была аккуратно сложена на каждой тумбочке. Ничего особенного: трикотажные брюки, футболка, кроссовки. Поверх одежды лежал браслет с небольшим экраном и приспособление, которое нужно вставить в ухо.
На утреннюю разминку отводился час. Сначала 20 минут бега трусцой, затем полоса препятствий. Нужно преодолеть несколько рубежей: пробежать по бревну шириной всего 10 сантиметров и высотой 1 метр, перелезть через отвесную стену, высотой 3 метра, сколоченную из досок с отверстиями, за которые можно зацепиться руками и опереться ногами, перепрыгнуть ров с водой, проползти под низкими барьерами.
Словом, их ждал стандартный набор препятствий, за исключением двух добавочных. Первое – упражнения на мини-центрифугах. После минутной раскрутки на специальных «стульях» и остановки, каждый курсант получал индивидуальное задание при помощи прибора, вставленного в ухо. Отвечать нужно мгновенно, это тест на координацию и мобильность мозговой активности. Нужно рассказать наизусть либо физический закон, либо выдать математические константы, либо стихотворение. Задания всегда разные, и обязательно «на закусочку» деление или умножение многозначных чисел в уме. Схитрить не получится – ответы через многочисленные датчики контролирует робот-помощник. Второе ‒ заплыв в открытом бассейне на 25 метров с утяжеленным рюкзаком за плечами. Это норматив для утренней зарядки! Приборы, встроенные в браслет на запястье, все это время будут фиксировать физические параметры курсантов, а данные будут отправляться каждые 15 минут в Центр для обработки.
Все быстро оделись, построились. Тренер проверил, все ли правильно надели электронные приспособления, и провел короткий инструктаж:
‒ Хочу, чтобы вы понимали, теперь все вы – курсанты. Мамочек рядом нет, ухаживать за вами некому, поэтому соберитесь, подтянитесь, нытье, жалобы не допускаются. Поблажек никому не будет. Рациональные предложения рассмотрю. К началу полосы препятствий подходите группой, зачет по последнему. После заплыва рюкзаки под навес. И никакой самодеятельности, чтобы все было, как положено. ‒ Затем, чуть заметно улыбнувшись, мельком обозначив ямочку на щеке, продолжил, ‒ как там, в народе говорят: служба трудна, но солдат не тревожится, была б дисциплина, а к ней все приложится.
Уважение к тренеру возникло сразу: во-первых, спец, каких поискать, во-вторых, строг, но справедлив, а еще с ним интересно, видно сразу, что в книжки он заглядывает частенько, потому что много чего интересного рассказывает помимо программного материала. И курсантам напоминает, что чтение – хорошая привычка.
От внимательных глаз Ивана Лихогляда ничего не ускользало. Он следил за процессом обучения, за правильным выполнением физических упражнений, за исполнением распорядка и дисциплины в целом. Требовал чтобы и форма, и сами были всегда в чистоте, чтобы был порядок на рабочих местах и учебных классах. Если поставлена цель, чтобы из кожи вон, но добивались исполнения. Если нужна информация, чтобы знали, откуда взять. Чтобы не ныли, не жаловались, не оправдывались. Следил даже за тем, чтобы у курсантов осанка была подобающая, статная, даже нашел слова для мотивации. Иногда это звучало вычурно: «Осанка – фасад души», а иногда проще: «Без осанки и конь – корова».
Несколько недель прошли незаметно. Курсанты уставали так, что, едва коснувшись подушки, засыпали беспробудным сном до утренней побудки. Первые тренировки давались с трудом. Список умений и навыков, которые должны были освоить ребята, занимал несколько страниц. Но никто и не думал отступать, все выкладывались по полной. Отбор все еще продолжался.
Отношения в отряде налаживались медленно, по-настоящему дружескими их считать пока было рано, чувствовалось напряжение. Скорее, это походило на группу соперников – каждый сам за себя. Бор вообще держался особняком, наладилось только необходимое формальное общение. Почему-то он был не особо разговорчив, на сближение не шел, от общих разговоров уклонялся, успехи других не разделял, а промахи замечал и непременно колко комментировал. Ребятам это не нравилось, но все помалкивали. Да и что тут было комментировать? Издержки характера. Только Ариш иногда бросала с язвительной улыбкой: «Бор, какой ты милый!»
Постепенно курсанты втянулись в строго размеренную жизнь тренировочной базы. Быт здесь был четко налажен. Питание было сбалансированным, техническое оснащение учебных аудиторий и спортивного комплекса ‒ на высоте. Педагогический состав был на приличном уровне. Прачечные, душевые, библиотека – все было. Вот только о развлечениях никто ничего не упоминал. Это понятно: все было направлено на формирование нового подхода к работе и досугу. Там, в космосе, их жизнь будет ограничена размерами и возможностями космической станции. Задача очень непростая. Поэтому курсантов учили жить по-новому, а это процесс долгий и кропотливый. Конечно, в распорядке были дни с названиями суббота и воскресенье, но все они были также расписаны по минутам, как будничные дни, разве что игр было больше: гоняли с мячом по футбольному полю, носились по баскетбольной площадке, учились волейболу. Ну, и, конечно, шахматы! Как без них! А ребятам очень хотелось чего-то другого, чего-то особенного, не по графику, не под контролем, чтобы пробирало, чтобы для души.