Страница 19 из 35
Однако поступать в университеты выпускницы Смольного и других подобных институтов не могли. Перед ними была только одна перспектива – замужество. Поэтому науками их особенно не утруждали, о чем говорит яркий факт: учитель математики в Смольном институте получал 180 рублей в месяц, учитель танцев – 1100.
В российские университеты могли поступать лишь юноши, которые заканчивали гимназии.
В 1858 году Николай Алексеевич Вышнеградский (1821–1872) добился открытия в стране женской гимназии, дающей свидетельство, теоретически позволяющее поступить в университет. Число таких гимназий начинает неуклонно расти. Однако, несмотря на гимназические дипломы по российским законам девушки не могли поступать в российские университеты.
На рубеже 1850-х-1860-х годов в России появляется все больше и больше женщин, желающих получить высшее образование. Многие молодые девушки посещают лекции в университетах на правах вольнослушательниц (без получения диплома). До поры до времени это разрешается, однако принятый в 1863 году новый Университетский Устав запрещает такое посещение. Тем не менее, стремление женщин к получению образования не уменьшается.
В 1869 году в Москве возникли так называемые Лубянские курсы, где профессора Московского университета читали лекции для всех желающих. Среди желающих было немало женщин. Вскоре такие же курсы возникли и в Санкт-Петербурге.
В 1872 году по инициативе историка Владимира Ивановича Герье (1837–1919) в Москве открываются Высшие женские курсы. Их слушательницы учатся два (а затем три) года и получают диплом учителя. Уже в советское время на базе Высших женских курсов был создан Московский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина. В 1878 году Высшие женские курсы открываются в Санкт-Петербурге. В честь их основателя историка Константина Николаевича Бестужева-Рюмина (1829–1897) эти курсы были названы Бестужевскими. Бестужевские курсы имеют три отделения: историко-филологическое, естественное и физико-математическое.
Подобные же женские курсы университетского типа были открыты и в ряде других городов.
В 1872 году при Медико-хирургической академии в Санкт-Петербурге открываются женские медицинские курсы, выпускницам которых дают дипломы врачей.
Некоторые русские женщины получают высшее образование за границей. Так, математик Софья Васильевна Ковалевская (1850–1891) и её подруга химик Юлия Всеволодовна Лермонтова (1846–1919) (дальняя родственница Великого Русского Поэта) учились в Берлинском университете. Надежда Прокофьевна Суслова (1843–1918) получает диплом врача в Цюрихском университете.
В 1870 году работающая в Вене русская исследовательница Мария Михайловна Манассеина (1841–1901) получает научный результат «нобелевского» уровня. Она экспериментально показывает, что присутствие живых дрожжевых клеток для брожения не обязательно: брожение вызывают какие-то вещества, сохраняющиеся некоторое время после гибели дрожжевых клеток. Однако этот результат не был не только оценен, но даже и не был замечен научной общественностью. В 1897 году этот факт вновь обнаружил немецкий исследователь Эдвард Бюхнер (1860–1917), получивший в 1907 году за эту работу Нобелевскую премию. О Манассеиной и её работе никто при этом, разумеется, не вспомнил.
После своей «нобелевской» работы Мария Михайловна переключилась на изучение физиологии сна, где получила ряд интересных результатов. Однако это направление находилось на периферии науки того времени. Кроме того, она приобрела печальную известность как общественный деятель и публицист крайне реакционного направления. Поэтому в советское время о ней предпочитали не вспоминать.
В 1886 году выходит императорский указ, по которому все женские курсы, кроме Бестужевских, закрываются.
Новый подъем женского образования был вызван революцией 1905–1907 года, когда в обстановке анархии многие ВУЗы стали принимать студенток. Однако после подавления революции этот процесс был введен в строгие рамки: был утвержден короткий список высших учебных заведений, которым дозволялось принимать на учебу женщин.
Ограничения на прием женщин в российские ВУЗы были сняты только после февральской революции 1917 года.
В начале XX века в науке появляются две женщины-исследовательницы сверхвысокого уровня.
Полька Мария Склодовская (1867–1934) приезжает учиться в Париж, выходит замуж за французского физик Пьера Кюри (1859–1906) и начинает изучать радиоактивность. Она получает важные научные результаты и открывает два новых сверхрадиоактивных элемента (радий и полоний). Марии Склодовской-Кюри дважды присуждается высшая научная награда – Нобелевская премия (в истории Нобелевских премий помимо Марии Склодовской-Кюри было ещё три дважды лауреата – химик Лайнус Полинг (1901–1994), физик Джон Бардин (1908–1991), молекулярный биолог Фредерик Сенгер (1918–2013)).
Немецкий математик и физик-теоретик Эмми Нётер (1882–1935) стала одним из создателей современной высшей алгебры. Помимо этого, она внесла большой вклад в создание математического фундамента Общей теории относительности. В 1918 году Э. Нётер сумела связать фундаментальные Законы Сохранения с симметрией пространства и времени, что стало сильным прорывом в теоретической физике.
В германской научной среде Эмми Нётер подвергалась дискриминации и как женщина и как еврейка. Она могла учиться в университете только как вольнослушательница и лишь перед самым окончанием университета она стала официальным студентом и смогла получить диплом. Достаточно невысокую академическую должность приват-доцента она смогла получить только в 1919 году, будучи уже исследователем с мировым именем.
«Не понимаю, почему пол кандидата служит поводом против избрания её приват-доцентом. Ведь здесь университет, а не мужская баня!» – говорил по поводу Эмми Нётер выдающийся математик Давид Гильберт (1862–1943).
После прихода к власти нацистов Эмми Нётер была вынуждена эмигрировать в США, где вскоре умерла.
Крупным физиком теоретиком была также Татьяна Алексеевна Афанасьева-Эренфест (1876–1964). Она окончила Бестужевские курсы в Санкт-Петербурге и стажировалась в Голландии, где вышла замуж за голландского физика Пауля Эренфеста (1880–1933). Научные труды Т. А. Афанасьевой-Эренфест были связаны с проблемами термодинамики.
После Первой мировой войны число женщин, работающих в науке, начинает резко расти. Это, в первую очередь, было связано с исчезновением преград для получения высшего образования. В настоящее время женщины успешно работают во всех областях науки и их дискриминация, по-видимому, ушла в прошлое.
Довольно много женщин успешно работает в математике, которая традиционно считалась мужским занятием. Помимо Эммы Нетёр и Софьи Ковалевской можно назвать Пелагею Яковлевну Кочину (1899–1999), Грету Герман (1901–1984) (Германия), Марию Чибрарио (1905–1992) (Италия), Елену Сергеевну Вентцель (1907–2002), Джулию Робинсон (1919–1985) (США), Ольгу Александровну Ладыженскую (1922–2004), Ольгу Арсеньевну Олейник (1925–2001), Ху Хэшен (род. 1928) (КНР), Ленор Блюм (род. 1942) (США), Мариам Мирзахани (род. 1977) (Иран, США), Сару Фланнери (род. 1982) (Ирландия). Среди отечественных физиков-теоретиков следует упомянуть Юлию Петровну Чукову (род. 1935), известную своими трудами в области термодинамики.
В то же время и в России и в других странах среди мужчин сохраняется предубеждение по отношению к работающим в науке женщинам. И вообще, к чрезмерно самостоятельным женщинам. Какому же мужчине приятно признать интеллектуальное превосходство женщины над собой? Обратной стороной этого предубеждения является чрезмерная агрессивность женщин – феминисток. Можно думать, что в дальнейшем эти острые углы будут сглаживаться.
Вопросы:
**. Каких женщин, внесших выдающийся вклад в науку, Вы можете назвать?
Вопросы для любителей подумать:
**. Составьте текст молитвы, с которой нерадивая студентка могла бы обратиться к святой Ефросинии Полоцкой.