Страница 21 из 84
Защиту от моих бросков она нашла. Молодец. А радости-то сколько. Отхожу к стойке с тренировочными мечами, удерживая наш зрительный контакт. Беру второй меч. Как только взял второй меч, состояние берсерка вспыхнуло разом, разум как бы помутнел, и меня немного повело. Как орки тренируются и не калечат друг друга, я не знаю. Но нужно принять свою способность. То, что раньше я мог делать на взрыве в своем мире, сейчас становилось нормой. А при взрыве, когда я использовал собственные жизненные силы, я переходил на вторую ступень берсерка. Но это состояние всё также очень быстро выжигало меня.
Запустил вращение мечей вокруг себя. Воздух стал как будто легче, тоньше, ускоренное восприятие позволяет видеть и реагировать на любую опасность. Сейчас проверим, что за щит вы держите.
Разворачиваю сферу влияния в сторону Валенсии и сжимаю воздух между нами. По крайней мере, в моем воображении это так. Это позволяет мне сделать рывок в её сторону. Отличный рывок на три метра, прогиб в спине — и в конечной точке выпрямляюсь с нанесением спаренных ударов мечей, из которых соскальзывают искры и проходит электрический разряд. Откуда на деревянном мече взяться электрическому разряду... удивляться некогда. Она даже не пытается отбить их.
Сила и скорость ударов колоссальная. Улыбка давно сошла с её губ. Выставила перед собой стену сжатого воздуха с поднятием свободной руки. Стену я продавил, её проносит на пару шагов назад, но щит и форму тела она удержала, а значит, она в строю.
Сжимаю сферу, энергия уплотняется и сжимается, создаёт едва заметный обычным зрением плотный энергетический каркас вокруг тела, и принимаю на него удар от Милли. Её меч соскальзывает, мои наносят с разворота удары по бьющей руке и в голову. Она отлетает и падает. Вроде цела, но бой дальше продолжать явно не намерена.
Удар от Валенсии был хорош. Едва успел обернуться. Телекинез бьёт по моей опорной ноге, я приседаю на вторую опорную ногу и встаю на колено, удерживаясь от падения. Удар меча направлен сверху вниз мне в голову. Зря она напитала меч магическим усилением. На нём появилась метрическая матрица. Разрушаю в мече самую яркую узловую точку. Метрическая матрица распадается, а вместе с ним и меч. Эффект вышел знатный. С ударом мне по голове меч чуть рикошетит в сторону и разрушается в щепки.
Я поднялся. Глаза горят. Валенсия не шевелится. Обескуражена. И дар речи пропал. Чуть приоткрытый от удивления ротик... загляденье.
Аллан подошел к Милли, чтобы проверить её.
— Валенсия, тут нужна твоя помощь.
Но она не шевелится, стоит и смотрит на меня. И я стою. Мне надо остыть. Кровь кипит в груди. Первым отошел от боя я.
— Валенсия, посмотри, что там с Милли.
В глазах появились осознанные мысли, и она подскочила к Милли.
— Всё хорошо. Щит почти выдержал удар и сильно его ослабил. Прогнулся под твоими ударами, и ей досталось по голове... Аллан, но как это возможно? Чтобы обычным тренировочным мечом пробивали магический щит, пусть и слабый, но он же магически укрепленный! Он же пустой и не задействовал ни капли магии! Я же смотрела в магическом зрении на протяжении всего боя!
— А ты думаешь, я просто так к нему на уроки хожу? Сам не понимаю. Он меняет всё мировоззрение и представления о магии. Может, хоть после этого вы всерьёз начнёте относиться к его занятиям. Тем более что он планирует вскоре уехать.
Прониклись. Впечатлились. Теперь вот сидят и выполняют мои указания. А мне им нужно объяснить очевидные вещи. Подобрать слова. Вот как мне объяснить им, как поднимать руку, если они и так умеют это делать? Бери и поднимай. Но ждут от меня чего-то умного. Таинственного. Как объяснить, что, сосредоточившись на магии, они не задействуют свои собственные ресурсы на полную мощность? Магия усиливает собственные возможности. Усиливать 10 % своих возможностей или 50 % — это же совершенно разные вещи! Они улучшают усилитель, но собственные возможности оставили на самотёк.
— Хорошо. Закончили размещение. Теперь немного лекции. И объяснений. Ничего нового я вам не скажу. Знаю, что уже говорил это, и ещё не раз скажу. И секретов у меня нет. Пользуюсь тем, чем природа наградила, и тем, что могут все.
— Но мы же так не можем! — воскликнула Валенсия.
Не удержалась. Она вообще эмоциональная и вспыльчивая девушка или играет такую роль, я до конца так и не понял. Вот воскликнула и покраснела сразу. Три пары глаз на ней скрестились.
— Ну, так учись. Давайте начнём с простых и понятных вещей. Что такое навык? В общем случае навык — это некое автоматическое действие, на выполнение которого требуется минимальное количество ресурсов организма. Ходить, есть, стоять, пользоваться столовыми приборами, читать, писать и даже разговаривать — всё это навыки, автоматические действия, которые были нами приобретены в процессе жизнедеятельности. Многие считают, что навык можно получить лишь с помощью многократного повторения действия. Лишь так можно действие сделать автоматическим и, следовательно, сформировать навык. Как пользование столовыми приборами. Кто может сказать, в чём разница между действием и автоматическим действием?
— Автоматическое действие происходит без видимых усилий, — ответил Аллан.
— Да, но я не про это. Я про недостающий элемент к действию, чтобы оно стало автоматическим. Что мы получаем в результате многократного повторения одного и того же действия? Ответ, на самом деле, очень прост. Многократное повторение позволяет нам выработать оптимальную последовательность действий, чтобы получать результат при минимальных затратах. Давайте сделаем одно упражнение. Встаньте все. Вытяните руки в стороны и начните их вращать вовнутрь. Теперь поднимите ногу и начните её вращать слева направо. Отлично. А теперь поменяйте вращение всех конечностей разом в противоположную сторону.
Ожидаемо, они запутались, какую конечность, в какую сторону вращать.
— Как видите, навык вращать конечностями вы имеете, но при объединении их в некую последовательность получили уже более сложное действие, которое не осилили. Чего вам не хватает для этого? Аллан, твоё мнение? Что нужно, чтобы добиться автоматизма в действиях?.. Хорошо, давай по-другому. Ты ведь обучаешь сражению на мечах и не только. Ещё владению копьём и строевой подготовке. Что ты говоришь своему ученику, если он выполнил упражнение правильно? Все наставники говорят это своим ученикам.