Страница 5 из 10
– Надо – сила действие. Здесь люди живут долгом – они берут на себя обязательства и выполняют их любой ценой.
– Надо – слабость бездействие. Жители этой страны тоже находятся под властью обязательств, но исполняют они их неохотно и при любой возможности избегают.»
(Лучше эти описания проиллюстрировать на системе координат: оси «надо – хочу» и «сила-слабость»)
2 Каждая подгруппа работает над созданием своего государства: придумывает название, определяет ведущие принципы и законы, рисует герб.
3 Представители каждой подгруппы презентуют свое государство.
4 Все пространство помещения стульями или другими ориентирами делится на 4 зоны, ведущий определяет где какое государство находится – размещаются гербы.
5 «Ваше путешествие начинается. Зайдите своей подгруппой на территорию какого-нибудь государства. В чужой стране надо себя вести так, как здесь принято. Вы общаетесь между собой, произносите реплики, говорите на определенные темы, как будто вы стали жителем этой стран» – все подгруппы перемещаются по часовой стрелке по сигналу ведущего, в каждой стране они находятся насколько минут. Происходит это одновременно в четырех подгруппах.
Вопросы к шерингу:
– В какой стране вы чувствовали себя комфортнее и почему?
– Где вам было хуже всего и почему?
– Какое это имеет отношение к вашей жизни?
– Как бы вы хотели изменить соотношение «надо» и «хочу» в своей жизни?
3. Кредит. ***
Это упражнение было задумано для студентов – первокурсников. Перед тренером поставили задачу повысить мотивацию на получение образования. Но прежде чем что-то повышать, надо осознать то, что уже имеется. Зачем я пришел в этот ВУЗ? Чтобы научиться интересной работе или порадовать маму, с подружкой за компанию или чтобы в будущем получать много денег? С небольшими изменениями это упражнение подойдет для любого тренинга, где речь идет о мотивации. Метафора получения кредита – это осознание цели и вложение энергии в достижение этой цели.
Цель: Исследовать мотивацию на обучение, способствовать появлению новых, осознаваемых мотивов.
Организация: Группа садится в два круга по типу «Карусели» – внутренний и внешний круг. По ходу упражнения внутренний круг будет передвигаться. Количество переходов определяет тренер (но не меньше 3)
Длительность упражнения: 30—40 мин.
Ход:
1 Сидящие во внутреннем кругу рассчитываются на 1—2—3. В зависимости от номера они получают роль:
Первые – «Банкиры». Они выдают кредит. Им важно понимать, что клиент ответственен и его намерения серьезны.
Вторые – «Друзья». Они могут одолжить денег в займы, если их убедить, что для вас это личностно важно.
Третьи – «Спонсоры». Они рады вложиться в выгодный проект, который в будущем принесет им прибыль.
2 Инструкция для сидящих во внешнем круге:
Представьте себе, что вам надо одолжить денег на обучение в институте. Это крупная сумма, и вы её сможете получить, если докажете сидящему напротив вас, что вам она нужна. Ваши аргументы и ваше поведение должны соответствовать тому, с кем вы разговариваете: с банкиром, другом или спонсором. На беседу у вас будет 2—3 мин.
3 Инструкция для сидящих во внутреннем круге:
Вы принимаете решение в соответствии с той ролью, которую играете. Если вы решаете дать деньги, вы передаете собеседнику жетон, если нет, то он уходит с пустыми руками. Комментировать свои решения не нужно.
4 По сигналу тренера участники начинают беседу. Через положенное время делается переход.
5 Участники меняются местами и всё действие повторяется.
6 Все возвращаются в общий круг. Тренер предлагает каждому составить список тех аргументов, которые он приводил.
Вопросы к шерингу
– Какие мотивы для обучения для вас являются самыми важными?
– Какие аргументы убедили кредиторов и они дали вам деньги?
– На что ориентировались вы, когда принимали решение дать деньги или отказать?
4. Мои года – моё богатство
Позитивное восприятие своего возраста необходимо для развития каждого человека. Но в любой возрастной категории найдутся люди, которые считают возраст своим недостатком, стыдятся его, боятся хода времени. Особенно это касается женщин.
Обязательным условием для проведения этого упражнения является разновозрастная группа, лучше – с большой разницей в возрасте. Суметь увидеть не только потери, но и приобретения, почувствовать, что твой возраст может быть предметом зависти – пусть это удастся хотя бы на время упражнения.
Цель: Способствовать формированию позитивного отношения к своему возрасту.
Организация: Необходимо достаточное пространство для работы подгрупп и показа пантомим.
Продолжительность упражнения: 50—60 мин.
Ход:
1 Участникам предлагается представить течение жизни, как смену времен года:
«Наша жизнь течет и меняется, точно так же, как меняются времена года. С возрастом меняемся и мы – психологически и физически. И точно так же, как „у природы нет плохой погоды“ – каждый возрастной этап имеет свои особенности и преимущества. Только от нас зависит – воспринимать свой возраст, как проблему или как потенциал. Представьте себе, что все сезоны года расположены в кругу: здесь весенние месяцы, затем лето и т. д. Встаньте в то место, которое по вашим ощущениям соответствует вашему возрасту».
2 Участники располагаются в кругу, согласно инструкции. Затем тренер предлагает людям, занявшим одно и то же место, договориться и изобразить в виде пантомимы (скульптуры) те преимущества и особенности, которые отличают данный сезон. Например: осень – пора сбора урожая, красоты, неспешных прогулок и семейных бесед; весна – расцвет, пробуждение, строительство нового дома или новой семьи, стремление избавиться от всего ненужного, устаревшего и т. д.
3 Все подгруппы по очереди показывают и поясняют, что особенного и хорошего именно в этом сезоне.
4 Участники возвращаются на стулья в круг. Тренер задает вопрос:
– Скажите пожалуйста, сколько вам лет и как вы ощущаете и оцениваете свой возраст?
По очереди на вопрос отвечают люди одной возрастной категории.
5 После этого остальным предлагается сказать, какие преимущества, на их взгляд, имеет этот возраст.
Например:
– Мне 37 лет и мне нравится мой возраст: я имею возможность делать то, что мне хочется, ни от кого не завишу и отлично выгляжу.
Этот возраст хорош тем, что у тебя уже большие дети, и они не требуют много внимания.
Ты имеешь возможность ухаживать за собой, посвящать себе время.
В этом возрасте тебя уже не мучают комплексы, которые были несколько лет назад…
Как правило, участники говорят о возрастных особенностях именно этого человека, что придает ему уверенности и позитивного отношения к своим годам.
Вопросы к шерингу:
– Какие чувства вы пережили в процессе упражнения?
– Какие новые возможности вы смогли увидеть?
– Какие выводы у вас появились?