Час-корень

Таня подсказала:

– Есть ещё кабинет, где другая историчка ведёт. Там у неё и комп, и проектор. Только без интернета.

– А, ну хоть так. Надеюсь, она нас пустит. Материалы я подберу, у меня дома много чего хранится на ноутбуке – скину на флешку и принесу. Собирал для себя – как знал, что когда-нибудь пригодится.

– Вы прям фанат, – заметила Таня. – С детства, наверно, историей увлекались?

– Ну, в общем, да. Причём забавно – сначала мне интереснее были другие страны, а не Россия. Когда я был ещё мелкий, увидел фильм «Гладиатор». Если брать научную достоверность, он, конечно, сомнительный. Но это я сейчас понимаю, а тогда был в полном восторге. Сражения на мечах, гонки на колесницах… Родители заметили, что я заинтересовался, и ненавязчиво подсунули книжку про восстание Спартака. Ну а дальше я сам уже находил, что посмотреть или почитать. Начал с приключений, а когда повзрослел, взялся за серьёзные вещи… Кстати, раз уж пошёл такой разговор…

Он отложил учебник, встал из-за стола, прошёлся до двери и обратно. Ученики следили за ним с лениво-снисходительным любопытством. Ну, мол, давай, чувак, развлеки почтенную публику.

– Сделаем так, – сказал Роберт. – Школьную программу начнём со следующего урока, а сейчас поговорим об обычной жизни. Имеем, между прочим, полное право. Я ведь уже сказал, что жизнь и история – это, по сути, одно и то же. И мне любопытно будет послушать, как вам живётся в вашем Усть-Кумске.

– Скучно, – обронила крашеная блондинка, сидящая у окна.

– А если подробнее?

– Чё подробнее? Как будто сами не видите. Я, как школу закончу, сразу свалю отсюда подальше. И фиг вернусь.

– Ну хорошо, а куда конкретно ты хочешь? Выбрала уже, например, куда поступать? Университет какой-нибудь?

В классе откровенно заржали. Казачка Катя прокомментировала:

– Ага, университет, аж два раза. Она троечница конченая, пусть скажет спасибо, что в десятый класс взяли.

– Да пошла ты, – ёмко возразила блондинка.

– Так, стоп, – сказал Роберт. – Пожалуйста, без взаимных наездов. И сам я тоже, естественно, никого обижать не думал, просто хочу понять. Если у тебя такое настойчивое желание уехать из города, то зачем было оставаться в десятом классе? Есть же всякие колледжи в других городах, куда могут взять и с тройками. Можно было попробовать поступить…

– Нельзя было, – нехотя сказала блондинка. – У меня день рождения только в сентябре будет, на той неделе. А сейчас шестнадцати ещё нет.

– Извини, не понял, как это связано. В колледж ведь не по паспорту принимают, а по школьному аттестату. Девятый класс закончила, сдала ОГЭ – приходи. Или я что-то упускаю?

Она не ответила. Да и вообще, в кабинете стало неестественно тихо. Роберт переводил взгляд с одного десятиклассника на другого, но те почему-то отводили глаза. Ему вспомнилось, что вчера похожая реакция была у таксистов, когда он спрашивал про Усть-Кумск. Как будто все они знали некий секрет, не предназначенный для чужих.

– Давайте всё-таки разберёмся, – сказал он, – а то я чувствую себя глупо. Если вас послушать, то получается, что вам до шестнадцати лет нельзя отсюда переселяться. Но это, извините, идиотизм. Такого не может быть.

– Ой, да вы не обращайте внимания, – заторопилась Таня. – И эту овцу не слушайте, она просто ляпнула сдуру…

– Я же просил – без наездов и оскорблений.

– Да, извините, вырвалось. Хотела сказать – не слушайте эту очень умную девушку, у которой день рождения в сентябре. Лучше расскажите нам что-нибудь ещё про историю. Или давайте просто так посидим, перемену дождёмся.

– Какую перемену? Урок только начался…

Звонок прервал его фразу – задребезжал, раскатился дробью по закоулкам школы. Роберт уставился на часы, висящие на стене. Он готов был поспорить, что в запасе у него ещё минут двадцать пять как минимум. Но нет, стрелки на циферблате показывали ровно десять утра – конец второго урока по расписанию.

– Да, – признал Роберт, – это я как-то не рассчитал. Ладно, задержитесь ещё буквально на полминуты. Домашнее задание вам… И не надо на меня так смотреть! У нас тут школа, а не развлекательный центр. Задание простое – прочесть введение, которое есть в учебнике. На пятой странице оно у вас начинается. Там вам расскажут, что двадцатый век для России был самым сложным периодом. Революции, войны, социальные взрывы. Хотя случались и передышки, даже так называемый застой… Читайте, короче, а на уроке обсудим.

Ученики потянулись к выходу. Роберт, оставшись один, ещё раз просмотрел список их фамилий в журнале, но так и не придумал, кому поставить оценку. Разве что влепить кол себе самому – за то, что не хватило ума распределить время.

Он с опаской покосился на часы, но те больше не подкидывали сюрпризов. Минутная стрелка сдвинулась на одно деление и снова застыла, как и положено. В коридоре мелькали белые праздничные рубашки – дети сновали туда-сюда. В кабинет заглянул какой-то пацан лет одиннадцати-двенадцати и жизнерадостно гаркнул: «Здрасьте!» После чего, не дожидаясь ответа, смылся. Вместо него на пороге нарисовалась женщина под тридцатник – невысокая, плотненькая, с блёкло-русыми волосами, собранными в пучок на затылке.

– Добрый день, – сказала она. – Журнал десятого класса ещё у вас?

– Вот он.

– Можно забрать? Я тут рядом, следующая дверь. Математику веду у этих балбесов.

– Да, конечно, берите. Я бы вам занёс, если б знал.

Она взяла журнал, но уходить не спешила. Заметив это, Роберт сказал:

– Присаживайтесь.

– Спасибо. Меня Людмила зовут. Отчество – Константиновна, но можно и без него, а то устанете выговаривать.

– Очень приятно. Роберт.

– Хотела вас поздравить с почином. Ну и спросить, какие у вас первые впечатления.

– Впечатления? Да как вам сказать… Сам ещё толком не разобрался. Многие вещи меня слегка удивляют.

– Вы, если что, не стесняйтесь, спрашивайте.

Роберт кивнул, но от вопросов решил пока воздержаться. Прикинул про себя – могут ведь принять и за психа, если он, к примеру, полюбопытствует, что за ведьму навещают десятиклассники на досуге. Или почему им до шестнадцати лет нельзя переезжать в другой город…

Две девочки сунулись в кабинет (на этот раз – семиклассницы, как подсказало Роберту расписание), но Людмила спросила железным голосом:

– Вы куда? Не видите разве – учителя разговаривают?

Девочки поспешно ретировались, а математичка пожаловалась:

– Чем старше, тем наглее становятся. У вас, кстати, с десятым как? Не выпендривались сейчас на уроке?

– В пределах нормы. Нормальные, в принципе, пацаны и девчонки, только класс у них слишком маленький. То есть я-то не против, работать проще, но выглядит непривычно. Хотя, наверно, в прошлом году их было побольше?

– Да, – сказала Людмила, – после девятого часть отсеялась. Но тоже, знаете, как-то криво. Некоторые хорошие ребята поуходили, с четвёрками и пятёрками. Зато кое-кто из троечников остался – вот спрашивается, зачем? Штаны просиживать? Какое-то совершенно инфантильное поколение. Что у них в головах – загадка…

На улице слышался стук мяча. Кто-то орал ломающимся басом: «Чё ты сопли жуёшь, дебил?» В небе, распластав крылья, парила птица – Роберт решил по умолчанию считать её гордым степным орлом. Хотя, может, это была талантливая ворона-косплейщица.

И опять прозвенел звонок.

– Завуч вам просила напомнить, – сказала математичка, поднявшись, – у нас сегодня в три часа педсовет. В кабинет не поместимся, так что собирают в актовом зале. Третий этаж.

– Спасибо, учту.

Урок с семиклассниками прошёл без эксцессов. Впрочем, назвать его большим педагогическим достижением язык бы тоже не повернулся. Кто-то слушал, кто-то просто пялился на учителя. Остальные маялись и пытались себя развлечь, хотя без выхода в Сеть это было проблематично. Роберт им даже посочувствовал.

Вслед за седьмым классом явился пятый, затем – два шестых подряд. В тринадцать сорок занятия у Роберта кончились, и некоторое время он бездумно сидел, наслаждаясь отдыхом. Горло саднило – за лето он отвык от необходимости говорить по полдня, да ещё и громко.