Книга Гора

Итак, женщина стремиться … ЗАВОЕВАТЬ мужчину, как это ни странно слышать. Ни одна женщина вам не признается, что хочет завоевывать и властвовать, но поверьте Богу: это так. Это удовлетворяет её. Это наполняет её силой. Это даёт чувство самоуважения. И чем более женщина красива – тем больше у неё шансов удовлетворить это чувство самоуважения. Вот почему женщины так много времени тратят "на красоту". И если интерес мужчины к женщине вполне логичен и оправдан инстинктом продолжения рода, то интерес женщины к мужчине сильно попахивает корыстью и желанием самоутвердиться. Отсюда рождаются тысячи и тысячи проблем…и нет им числа.

Но есть ли у женщины то, чего нет у мужчины? Есть ли в ней то, что она могла бы подарить мужчине? Обогатить мужчину? Сделать его более творческим, более сильным, возвышенным и целеустремленным? О да! И это – ЛЮБОВЬ. Нет ничего более ценного, что есть в женщине, нет ничего более значимого в ней и не может быть, как СПОСОБНОСТЬ ЛЮБИТЬ МУЖЧИНУ. Если женщина по-настоящему любит, то есть любит сердцем, а не только каким-то другим местом, то она расцветает. Расцветает и её избранник. Любя, женщина способна эманировать в окружающее пространство красоту и гармонию, качественно преображая всё вокруг. Готовит ли она пищу – это шедевр! Выращивает ли цветы – таких красивых больше ни у кого нет! Трудится ли ещё над чем-то – и тут все восхищённо кивают. Любовь есть качество Бога. Самое важное качество. Любя – женщина культивирует в себе это качество, а есть ЗАКОН: Мы то – что мы чувствуем. Чувствуя любовь, живя ею – женщина богоуподобляется, она становится богиней. Но не раньше, чем стала жить Любовью и нести эту Любовь мужчине. Отсюда вывод: МИССИЯ ЖЕНЩИНЫ НА ЗЕМЛЕ – ЛЮБИТЬ И ПРЕОБРАЗОВЫВАТЬ ОКРУЖАЮЩЕЕ НЕСОВЕРШЕНСТВО, В ТОМ ЧИСЛЕ И ИМЕЮЩЕЕСЯ В МУЖЧИНЕ, В СОВЕРШЕНСТВО. Из вывода номер один следует вывод номер два: МИССИИ МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ НА ЗЕМЛЕ ИМЕЮТ 100%-ОЕ СОВПАДЕНИЕ: И ОН, И ОНА ПРИЗВАНЫ СОЗДАТЕЛЕМ К СО-ТВОРЕНИЮ И СОЗИДАНИЮ БОЛЕЕ СОВЕРШЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ ЛЮБВИ.

Проблема же кроется в том, что инструменты создания этой реальности у мужчин и женщин различаются. Если мужчина созидает с помощью интеллекта и знаний, то женщина – просто любя. И при оптимальном варианте эти инструменты созидания должны дополнять друг друга, работать в тесной связке, помогать друг другу. Тогда человеческая цивилизация сможет увидеть ЗОЛОТОЙ ВЕК. Но этого, увы, не происходит.

В начале главы я обещал рецепт от дурости. Моё слово – закон для меня. Обещал – выполняю: ловите! Бабам и мужикам, чтобы вылечиться, нужно начать с малого: подойти к зеркалу, посмотреть на себя и сказать: "Я – ДУРА! или Я – ДУРАК! Что вообще я знаю о жизни? НИЧЕГО. Но я ХОЧУ ЗНАТЬ! Поэтому – с этого момента я ОТКАЗЫВАЮСЬ БЫТЬ ДУРОЙ И ИДИОТКОЙ (ДУРАКОМ И ИДИОТОМ), как прежде". Когда правильное начало положено – половина дела сделана! Следующий шаг для мужчин – это перестать видеть в женщине только лишь объект удовлетворения своей похоти, а научиться смотреть на женщину как на подругу, сестру, мать своих детей – то есть любящими глазами, глазами чистыми от похоти. Следующий шаг для женщин – это начать учиться смотреть на мужчину любящими глазами, как на отца своих будущих детей, как на брата и друга. Следующий шаг для обоих – заняться своим ЛЮБИМЫМ делом со всей присущей вам любовью – и попробовать создать шедевр. И у вас получится: потому что когда вы любите – вы создаёте шедевры. Это потому, что все люди сотворены с потенциалом стать Богом. Любя и творя – мы уподобляемся Творцу. В этом – наша миссия. И Он хочет, чтобы мы не просто стали как Он, но превзошли Его. Какой отец не хочет, чтобы Его дети не были лучше и талантливее Его? Вот вам и рецепт: берите – и воплощайте в жизнь! И Бог вам в помощь!

Глава 3. Про детишек

Мне приходилось встречать много детей. И многих приходилось учить. По профессии я учитель, учу иностранным языкам, которыми владею, то есть, в отличие от многих других коллег-педагогов, обучаю ПРАКТИЧЕСКОМУ И ЖИЗНЕННО-ВАЖНОМУ ЗНАНИЮ. Так вот, про детишек хочу сказать следующее.

Если у детей папа и мама – дебилы, то будут ли их дети нормальными? Возможно. Но скорее всего они тоже станут дебилами.

Если у детей папа и мама – нормальные, то будут ли их дети нормальными? Возможно. Но скорее всего они тоже станут дебилами. Правда, шансы у них по сравнению с первой группой – несравненно выше.

Уча многих детей и входя в разные семьи, богатые, средние, совсем обычные – разные, я пришёл к выводу, что независимо от уровня дохода родителей и их социального статуса, 99 родителей из 100 ПОНЯТИЯ НЕ ИМЕЮТ о том КАК НУЖНО ВОСПИТАТЬ РЕБЁНКА так, чтобы ОН НЕ СТАЛ ТАКИМ ДЕБИЛОМ, КАК ЕГО ПАПА ИЛИ МАМА. И если кто-то сейчас засмеялся, то знайте: это – НЕ СМЕШНО. Это – трагедия. То, что мы все живём в помойке, на отшибе мире, в бедности, хотя и владеем ПОЛОВИНОЙ ресурсов планеты, идёт ВОТ ОТСЮДА: от неспособности ВОСПИТАТЬ И ОБРАЗОВАТЬ детей. То, что кучка алчных пройдох и авантюристов эксплуатирует целый огромный народ, и этот народ НИЧЕГО не может с этим поделать – идёт ВОТ ОТСЮДА же: от неспособности родителей ВОСПИТАТЬ И ОБРАЗОВАТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ.

Посмотрите внимательно: дети, заканчивая так называемую общеобразовательную среднюю школу, не обладают практическими знаниями и умениями, имеют далёкое от реальности представление о мире, не разбираются ни в людях, ни в жизни, и большинство из них представляют собой инфантильных папенькиных и маменькиных сынков и дочерей, способных лишь на то, чтобы безконечно канючить из своих родителей деньги на развлечения и удовлетворение разных прихотей и "хотелок". Разве не так? Так.

Потом эти посредственности идут в вузы, получают профессию – и, так и ничего не поняв в жизни и не научившись осознанно трудиться, – начинают "взрослую" жизнь. Рожают, снова взращивают таких же посредственностей и так далее. Всё продолжается как было.

11 лет! Целых 11 лет в школе! Это ж сколькому можно было научиться! За 11 лет можно было выучить В СОВЕРШЕНСТВЕ КАК МИНИМУМ ДВА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКА. Можно было получить две-три профессии. Научиться многим вещам: строительству и массажу, парикмахерскому искусству и траволечению, боевым искусствам и танцам, вождению ВСЕХ категорий автомобилей и выращиванию домашних животных, астрономии, астрологии, медицине, всемирной истории и философии, знанию религий и культурологическому многообразию мира, кулинарии и механике и ещё 1001 вещи и ещё много чему! Зачем всё это нужно? А для того, чтобы они, детки, РАНО ПОВЗРОСЛЕЛИ, как можно раньше научились разным способам зарабатывать себе на жизнь, стали бы самостоятельными, отлепились бы от своих пап и мам – и РАДОВАЛИ ИХ И ОКРУЖАЮЩИХ СВОИМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ!

Человека делает человеком ТРУД. Но не просто труд. Обычного труда недостаточно. Это должен быть УПОРНЫЙ труд! Труд тяжёлый, с ежедневным преодолением своей ограниченности, с ежедневным достижением какого-то нового уровня знаний, умений, навыков, нового ПОНИМАНИЯ реальности, ОСОЗНАНИЯ себя. Чтобы ребенок гармонично развивался, его труд должен быть КОМПЛЕКСНЫМ, то есть должен быть не только умственным, но и физическим, а также духовным, то есть включать в себя духовную работу над собой. Ребёнок должен ПАХАТЬ. С утра и до вечера. Должен МНОГО ЧИТАТЬ. Должен помогать родителям. Во всём. Всегда. Час-два в день на личные дела и отдых – и достаточно. Остальное время он должен тратить на получение знаний, умений, навыков, на физический и духовный труд. Последний должен включать в себя развитие пси-способностей, медитацию, йогу, техники по развитию ясновидения и много ещё чего. Цель такого комплексного подхода – создание ПОЛНОЦЕННОЙ, САМОДОСТАТОЧНОЙ, ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ, которая РЕАЛЬНО СПОСОБНА И ХОЧЕТ сделать жизнь общества лучше, качественнее, а жизнь людей – счастливее. Универсальный подход к образованию и воспитанию на основе высокой морали и нравственности, неустанного труда и развития способны поднять цивилизацию на НЕВИДАННЫЙ прежде УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ, создать общество ПРОЦВЕТАНИЯ, СОЦИАЛЬНОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ И СЧАСТЬЯ.