Страница 9 из 10
– А я вам говорю: не буду! Я не слушаю вас!
– Это еще почему?
– Я главная в городе! Вы меня слушайтесь!
– Ах, вот как!..
После этого пришлось объяснить дочери основы семейной иерархии с практическим подкреплением до окончательного принятия детского места в семье с признанием этого факта ребенком.
В процессе работы с семьей по коррекции поведения ребенка семейному консультанту очень важно понять, кто в семье главный.
Как можно узнать главного:
– за ним остается последнее слово;
– его желания выполняются;
– он может одобрить или отвергнуть любые планы.
Кто может быть главным в семье?
Может, это мужчина? Или тот, кто больше зарабатывает? Или самый старший? Или самый адаптивный? Или самый темпераментный…
Для консультанта часто не так важно, кто в семье главный: муж или жена, лишь бы не ребенок!
Семья во главе с ребенком обречена на психологические проблемы.
«А как же любовь и забота, все лучшее – детям?» – часто спрашивают меня родители.
Да, родительская любовь необходима детям, но давайте не будем путать два разных понятия: создание оптимальных условий для развития и передачу власти.
Как правило, мифы взрослых о том, что ребенок должен быть главным, управлять взрослыми, в реальной жизни не приводят ни к чему хорошему.
Почему ребенок не может быть главным в семье?
Да потому что он ребенок! Его знаний, зрелости, сознательности недостаточно для того, чтобы нести ответственность за себя и других.
– Что он знает о бюджете семьи?
– Он умеет зарабатывать?
– Он знает о вреде и пользе продуктов питания?
– Он знает, какую еду, в каких количествах и каким образом можно употреблять?
– Он знает, какая одежда подходит для текущих погоды и условий?
Что он знает об образовании и развитии?
– Он знаком с законами, правилами и нормами поведения в обществе?
– По силам ли ребенку быть главным и нести ответственность?
– Каково приходится взрослым под командованием несовершеннолетнего?
– Если папа – друг ребенка, то кто в семье реализует роль отца?
– Из каких соображений и принципов ребенок принимает свои решения?
– У него есть осознанные позиции по вопросам режима, питания, развития?
– В чем роль родителей в такой семье? В обслуживании?
Эти и многие другие вопросы ставят родителей, отдавших ребенку лидирующую роль в семье, в тупик.
У детей недостаточно знаний и сил для руководства семьей. Они не готовы к столь ответственной ноше. Как следствие, несовершеннолетние дети, наделенные статусом главного в семье, быстро обрастают всевозможными невротическими симптомами.
Задача психолога, работающего с подобной семьей, состоит в том, чтобы перевести ребенка в «детскую группу» с соответствующими правами и обязанностями, помочь ему занять свое место в семейной системе.
На консультациях с семьями, где ребенок стал главным, я иногда спрашиваю у родителей:
– Как вы думаете, кто у вас главный?
– Наверное, ребенок, – отвечают они мне.
– А умнее никого не нашлось? – задаю жесткий «терапевтический» вопрос.
Как ребенок становится главным?
Рассмотрим разнообразные условия, при которых ребенок может «захватить власть» в семье.
1. Долгожданный ребенок
Его долго ждали. Возможно:
– его будущие родители долго лечились;
– он появился в результате ЭКО или других сложных и затратных манипуляций;
– у мамы до появления этого малыша уже были потери детей;
– врачи сообщили, что у пары больше не будет детей.
Ценность такого ребенка высока, так как его появление является результатом трудоемкой и затратной деятельности или даже приравнивается к чуду. Его ценят и балуют. Он по факту своего рождения получает преференции от родителей и окружения. И становится главным!
2. Больной ребенок
Здесь речь идет о ребенке:
– с врожденным диагнозом, родовой травмой;
– часто болеющим или имеющим хронические заболевания;
– с особым пищевым поведением и так далее.
О его жизни и здоровье так сильно переживают близкие, что это постоянное беспокойство быстро перерастает в привычку охранять и постоянно радовать любимое чадо. Любые переживания слабого ребенка, с точки зрения обеспокоенных родителей, просто недопустимы. Так он становится главным.
3. Ребенок-кормилец
Например, ребенок становится «кормильцем» в неполной семье, куда приходят немалые средства – алименты или содержание.
После смерти мамы мальчик остался жить с бабушкой – мамой мамы. Папа – «владелец заводов, газет, пароходов» устраивал свою личную жизнь, куда, в общем-то, мог вписаться и сын, но бабушка создала все условия для удовлетворения любых потребностей ребенка, за которым было внушительное приданое. Средства, которые перечислял отец, обеспечивали безбедное существование бабушке, дедушке и их многочисленным родственникам.
Желание ребенка для отца значило много. Именно он, согласно договоренности взрослых, должен был решить, с кем будет жить.
Бабушка хорошо понимала потребности внука и выполняла все его желания: не ограничивала игры в компьютер, спокойно относилась к его беззаботному времяпрепровождению, не требовала хорошей учебы в школе. О домашних обязанностях и самообслуживании вообще не было речи.
И на вопрос: «С кем ты хочешь жить?» – мальчик давал однозначный ответ: «Конечно, с бабушкой!».
4. Ребенок-«блестящие перспективы»
Открывшиеся у ребенка способности нередко нарушают порядок в семье. Родители, ожидая блестящей карьеры способного ребенка:
– вкладывают в его развитие немалые финансовые и временные ресурсы;
– создают с ним альянс;
– выполняют его требования;
– создают комфорт;
– охотно обслуживают;
– угождают.
Никите 10 лет. У него хорошие физические способности. С трех лет он стоит на коньках.
В небольшом городе, откуда Никита родом, нет перспектив для его дальнейшего развития. Поэтому, мечтая о карьере хоккеиста, родители перевозят его в большой город, где есть ледовая арена, профессиональные команды и возможности продвижения. Жизнь всей семьи, включая прародителей, перестраивается под расписание мальчика.
Чтобы мотивировать сына на занятия спортом, отец красочно рассказывает о блестящих перспективах большого хоккея.
На мой вопрос: «Что тебе дает хоккей?», ребенок, развалившись в кресле, снисходительно рассказывает о том, как станет миллионером и мировой знаменитостью.
В семье десятилетний Никита контролирует взрослых, устанавливает правила, распоряжается финансами и высказывает свое мнение при обсуждении недетских вопросов. Взрослые ему подчиняются. В близком окружении с ним уже общаются как со звездой хоккея.
Маму смущает только то, что сына невозможно о чем-то попросить. У ребенка нет обязательств по дому, он груб, надменен и неприятен в общении. Он не спит один в кровати. Да и забивать почему-то тоже перестал…
5. Маленький принц
Речь идет об осознанной концепции воспитания дочери или сына, которую нередко практикуют уверенные и серьезные родители, выстраивая особые отношения со своим ребенком.
Родители (чаще папы), как правило, хорошо умеют ограничивать других людей, проявлять последовательность и даже жесткость. Но по отношению к своему ребенку «сильные мира сего» почему-то делают исключение, намеренно создавая для него преференции, балуя и опекая.
На рисунке семьи этот ребенок, скорее всего, нарисует себя первым или большим, часто в особенной одежде или в короне.
Этот ребенок имеет лучшие игрушки, развлечения и одежду. Он убежден, что он – особенный и лучше других.
Ребенка с таким пониманием своей роли в мире очень трудно просить, учить или ограничивать…
6. Ребенок плюс симптом