Страница 9 из 42
Миссис Фулсон коротко кивнула. После этого Кроули поднялся со своего места, и ушел, оставляя женщину в одиночестве.
Как только Николас поднялся наверх, он открыл ноутбук и начал перечитывать все новости за тот год. Казалось бы, в таком маленьком городке смерть Элисан Бовуар должна была вызвать большую шумиху в прессе, но газеты пестрили всяческими глупостями, игнорируя факт расследования. Хорошо было бы почитать полицейский рапорт, но если это вскроется — его могут заподозрить. К тому же, вряд ли и там можно найти правду.
«Итак, Николас, ты выяснил не очень много, Марджи рассказывала в основном общеизвестные факты, однако, она знает больше, и ее сегодняшний рассказ позволяет задавать мне вопросы. Иначе было бы слишком подозрительно спрашивать ее о событиях, которые мне не должны быть известны. Нужно поговорить с Миленой, узнать, почему она сбежала», — рассудил Кроули.
Николас еще долго обрабатывал полученную информацию, пока, наконец, не добрался до чтения «Устава». Почти все правила были типовыми, они применялись во многих школах. Однако их система поощрений оказалась любопытной. Так, например, те дети, которые предотвращают проступки других воспитанников путем сообщения достоверной информации о фактах нарушения, получают бонусы.
Кроули фыркнул, подумав:
«Как красиво сформулировали простое «стукачество». Сдай других детей и получи бонус» — отличный способ контроля. Бонусы можно обменять на деньги, деньги на вещи, что приведет к дифференциации и, соответственно, к власти «стукачей».
Николас продолжил читать дальше и обнаружил еще один странный способ получения бонусов — ведение дневника сновидений.
«Какие молодцы! Это ведь самый простой способ влезть в подсознание: узнать, что снится детям, через это прийти к их тайным страхам и желаниям, и через них откровенно манипулировать их сознанием! А самое главное: детей к этому приучали с самого раннего детства, что выработало у них привычку, и они не понимают значение информации, которую предоставляют», — Николас недоумевал.
Кроули все больше и больше поражала система этой школы. Он добрался и до «знаков отличия». Детей разделяли на «послушных» и «непослушных», вручив им браслеты зеленого и красного цвета соответственно.
«Все их меры приведут к тому, что дети волей-неволей захотят быть «послушными», ведь никто не хочет прослыть не таким, как все. Сначала «послушные дети», затем — «послушные взрослые». Только те идеи, которые сообщает начальство — правильные. Вот и система контроля», — сделал вывод Кроули.
Николас не спал почти всю ночь. Кроули долго читал и перечитывал правила, но не только они беспокоили его. Список книг, которые он должен был проходить с детьми, существенно отличался от тех, что были в обычных школах: ничего про политику. Читать что-то про революционеров! Боже упаси! Про новаторов? Они шарлатаны. Государство защитит от всех опасностей. Книги были написаны современными авторами, и Кроули был убежден: строго под заказ.
Когда у Николаса оставался час на сон — он решил прилечь, но не смог даже задремать. Слишком много мыслей крутилось в его голове.
***
Проведя уроки в нескольких классах, Николас заметил, что группы формируются по строго определенной формуле. В любом классе преобладали «любители порядка» во главе с их предводителем. Встречались и «средние» — те, кто пытался бастовать, но склонялся к «прянику». Меньше всего было «бунтарей». Кроули полагал: администрация ищет наиболее удачную пропорцию для подавления меньшинства большинством.
Использование различной формы и знаков отличия работало хорошо. «Послушные» дети презрительно относились к «бунтарям», которые не могли заработать себе бонусных баллов, соответственно, не носили штатской одежды и значков. Николас, глядя на все это, с сожалением признавал: система работала успешно. Однако он хотел выяснить насколько успешно. Пользуясь правом первого урока, посвященному знакомству, Кроули задал писать сочинения. Тема была простой: «Положительные и отрицательные качества человека». К концу занятий у Николаса в распоряжении была целая стопка откровений учеников.
В этой школе дети были приучены к частым сочинениям. Но зачатую их читал не учитель литературы, а психолог. О затее Николаса пока никто не знал, но он был уверен: это — лишь вопрос времени.
Подходило время последнего урока. Он был особенным, так как в этом классе училась Милена. Кроули внимательно наблюдал за девушкой: она пребывала в подавленном состоянии. Однако Милена заинтересовалась темой сочинения и либеральным поведением нового учителя, который, в отличие от остальных, не придирался к детям из-за цвета их браслетов.
Николас отметил, что девушка была в школьной форме, тогда как остальные были одеты в то, что хотели. Милена была в классе, где только она — бунтарь. Девушка сидела на последней парте совершенно одна. Остальные дети ее игнорировали, делая вид, что ее не существует.
«По словам директора, Милене повезло, ведь ей дали отдельную комнату. Но из-за этого девочку еще больше возненавидели, ведь она, по мнению других учеников, не заслуживает такого подарка», — пронеслось в голове у Николаса.
Кроули понадобилось немало времени, чтобы изучить сочинения. Но, после проверки, он окончательно убедился в том, что детям здесь тщательно промывают мозги, готовя из них исключительно законопослушных членов общества. Очень многие называли «следование правилам» самым важным качеством человека. А вот человечность, доброта, способность дружить, увы, встречались не часто.
После дня, проведённого в школе, Николас еще сильнее зарделся желанием обстоятельно изучить все, что происходит в школе. А начать он решил с Элисан Бовуар. Молодой человек был уверен: она непременно что-то знала. Верить в скоропостижную смерть директрисы он не собирался.
Кроули не был детективом в привычном понимании. Он знал подход к людям, а вот расследование не было его сильной стороной. Поэтому он и решил искать разгадку в людях: они, надеялся молодой авантюрист, должны привести его к ответу.
«Итак, Мелена Бовуар. О твоей матери мне известно, нужно выяснить, кто отец. Возможно, ему что-то известно. Марджи, сколько я у нее не спрашивал, говорит, что не знает, но я вижу: это не так. Миссис Фулсон держит в доме альбом с фотографиями, и значительная их часть посвящена Бовуар. Марджи нахваливает Элисан, резко реагирует на все мои попытки ее оскорбить. Вывод: они были подругами. Странный выбор. Хотя, она росла без родителей. Марджи фактически заменила ей мать. Как же хорошо, что я правильно определили подходящий источник информации. Миссис Фулсон дала мне неплохой старт. Но больше расспрашивать ее не стоит: она и без того смотрит на меня с подозрением», — размышлял Николас, сидя у себя в кабинете.
Прошло несколько дней. Кроули удалось поднять интересующее его дело. Отчет с места аварии лежал перед ним. Молодой человек тщательно его изучил и проанализировал:
«А вот и отчет с места аварии. Какое интересное имя полицейского: Кевин Говард. Кажется, я уже слышал это имя. Точно, он несколько приходил раз в школу. Интересно: зачем? Может, он как-то замешан? Нужно это выяснить. Вот еще что, Бовуар кремировали через сутки после смерти, что странно. Для чего такая спешка? Читаем дальше. На месте аварии нашли обрывки сожжённой бумаги с непонятным содержанием. Очевидно, что бумаги были ценные. Но куда направлялась Бовуар? Она покидала черту города. Хотела спрятать?
***
«Прошла неделя с тех пор, как я преподаю в этой странной школе. Заметил, что Милена стала более нервной. Учитывая, что она уже один раз бежала, можно предположить, что девушка решится на отчаянный шаг и во второй раз. Но зачем? Любовь? Не в ее случае, я бы заметил признаки, их нет. Так, что же ее так тянет на свободу за несколько месяцев до выпуска?» — рассуждал про себя Кроули.
Через две недели проведенных в Ротенверне у Николаса стала вырисовываться гипотеза относительно смерти Бовуар и места, где могут храниться доказательства. Вернее сказать, он давно знал, где хранятся нужные ему бумаги, но их было не достать — именно так долгое время считал Кроули. Но его мнение изменилось после проведенного расследования. Подобным выводам поспособствовала Милена, явившеяся однажды в его кабинет. Николас стразу же считал волнение юной особы, а также понял, что ей от него что-то нужно.