Страница 6 из 13
Хранительница. Скажи, Дашенька, а может мальчик или девочка, зная о феечках, сознательно их к себе позвать и дружбу предложить?
Дашенька. Конечно! Они только этого и ждут, чтобы у них работы прибавлялось, чтобы друзей среди детей и взрослых больше становилось! Надо их так позвать: «Привычки мои полезные, приходите, дружбу со мною заводите! К чему полезно мне себя приучить подскажите да привычку сложить помогите!» А ещё они очень любят, когда ребята рисуют их портреты или лепят. Вот так!
Карта 10. Хозяин времени
Вопросы Хранительницы
1. Как вы думаете, друзья дорогие, зачем этот малыш в часы залез?
2. Что малыш сейчас чувствует, о чём думает?
Вопросы Дашеньки
1. Ребята, что означает выражение «ценить своё время»?
2. Скажите честно, ребята, всегда ли вы своё время цените? Что можно сделать, чтобы время своё ценить?
Хранительница. Смотри-ка, Дашенька, похоже, этот малыш уже научился своим временем управлять. Как же ему это удалось?
Дашенька. А я замечала, что детки с самим солнышком дружат. Солнышко встаёт – и они просыпаются, солнышко садится – и их в сон клонить начинает. А ещё я замечала, что дружить со временем интерес деткам помогает. Когда что-то интересно, время пользой наполняется, когда скучно – тогда время попусту мимо проходит.
Хранительница. Может, ты знаешь, Дашенька, как хозяйкой или хозяином времени своему стать? Чтобы правильно его по всем дневным делам распределять да сон им не обделять?
Дашенька. Пока детки маленькие, им взрослые дружить со временем помогают. Правда, не всегда ребята родителей слушают. Вот, видела я, как мама сыночку подсказывает, что пора кушать, а ему играть охота. Или бывает, задания важные делать надо, а ему гулять приспичило. Уверен малыш, что он времени хозяин, а потому и распоряжается им, как вздумается.
Хранительница. Да, верно: хозяин хозяину рознь. Бывает хозяин толковый, а бывает и бестолковый. Толковый хозяин время с толком использует, а бестолковый – как придётся.
Дашенька. А вот мне не всегда понятно, что означает время с толком использовать. Если я делаю то, что мне хочется да интересно, разве в этом толка нет?
Хранительница. Ох, какие трудные ты вопросы, Дашенька, задаёшь! Я тебе так скажу: толка в использовании времени нет, когда им не ты, а Капризка, Лень да сестрички Слабости вместо тебя управляют. А ты этого и не замечаешь. А родители видят и просят тебя на поводу у Капризки да сестричек Слабостей не идти. А те сильно сердятся, ребёнка с родителями поссорить желают.
Дашенька. Я историю про этого малыша в часах придумалась. Сейчас расскажу.
Был он мальчонкой с нелёгким нравом. Под влиянием Капризки всё наоборот делал. Когда спать ложиться надо – прыгать-бегать начинал. Когда вставать пора – глазки закрывал. Ни к каким полезным занятиям он интереса не имел, по дому родителям помогать не хотел. Ох и натерпелись же с ним взрослые! Уж они его и уговорами, и укорами приучить к порядку пытались. Да всё без толку! Наконец оставили его в покое – пусть растёт, как знает, живёт, как хочет.
Обрадовался мальчонка, что своего добился. Не ведал он пока, что не он собой, а Капризка да сестрички Слабости им управляют. Спит сколько хочет, ест что хочет, бегает, прыгает, на своём пути всё крушит. День прошёл, два прошло. Уже все конфеты кончились, чистых да целых тарелок не осталось, одежда вся грязная, беспорядок кругом.
Огляделся мальчонка и понял, что не нравится ему это. Хочется ему порядка да уюта, хочется ему что-то полезное сделать. А как такое сотворить – не знает. Ведь Капризка да сестрички Слабости его только разрушать учили. А мальчонке и созидать что-то хотелось, красивое да хорошее создавать.
Присел мальчонка посреди беспорядка и задумался: «Кто же мне полезное и красивое создавать поможет?» Вдруг слышит голос глубокий, добрый: «Мальчик, на часы посмотри да ближе подойди!»
А в комнате большие старинные часы стояли. Только они от погрома уцелели. Мальчонка бесстрашным был, к часам приблизился… И вдруг неведомая сила его совсем в другой мир перенесла. В мир его Времени.
Увидел он в этом мире самого себя как будто во множестве зеркал отражения. Вот он конструктор собирает, а вот – маме помогает, вот книжку читает, а вот – в футбол играет, вот – на сцене выступает, а вот что-то важное изобретает. Здесь он дерево поливает, а там – девочку домой провожает.
А всё тот же голос глубокий говорит: «Видишь, как много толкового и полезного в своей жизни ты сделать можешь, если со мной подружишься». – «А ты кто?» – мальчонка спрашивает. «Я – Время твоё. Ты меня всем, чем только пожелаешь, наполнять можешь. Могу я служить тебе честно. Только ты меня в руки Капризки, сестричек Слабостей, Лени да Бестолковости не передавай!» – «А как мне наполнять тебя правильно?» – мальчонка спрашивает. «Поначалу ты совета спроси, как меня с толком наполнить. Я тебе подсказывать стану. Потихоньку ты и сам научишься.»
Обрадовался мальчонка да захотел своё Время обнять. Он ведь вовсе не хулиганом, а ласковым был. Вот Время его на стрелки и усадило, чтобы поближе познакомиться.
С тех пор каждое утро мальчонка тихонько говорит: «Время моё, подскажи, как мне мой день с толком провести, пользой наполнить?» И Время ему помогает, мысли ценные подсказывает. Стал мальчик и к словам родителей прислушиваться, согласия с ними искать, Капризку побеждать, самим собой управлять. Так все таланты его, что внутри дремали, просыпаться да проявляться начали.
Хранительница. Спасибо тебе, Дашенька, за сказку! Думается мне, что она многим полезной окажется. Ведь дружбу со Временем всем водить надобно.
Карты 11—50
Иллюстрации к русским сказкам
Карта 11. Мастера своего дела. Сказка «Семеро Симеонов»
Вопросы Хранительницы
1. Посмотрите на братьев Симеонов да расскажите, каким талантом каждый из них наделён.
2. Какой из талантов братьев Симеонов у каждого из вас есть?
3. Если бы один из этих талантов у вас был, как бы вы им в жизни распорядились?
4. Вы ведь друг дружку хорошо знаете? Назовите таланты, которыми, по вашему разумению, каждый из вас обладает!
5. Что бы вы братьям Симеонам от сердца пожелали? Эти пожелания и каждому из вас в жизни помогут.
Вопросы Дашеньки
1. Каждый из братьев Симеонов – мастер своего дела. Как вы думаете, что нужно, чтобы мастером своего дела в жизни стать?
2. Каждый из братьев Симеонов работу свою отлично выполняет. Что ему хорошо трудиться помогает?
3. Как вы думаете, ребята, может человек жизнь прожить и не трудиться?
Карта 12. Работа командой. Сказка «Семеро Симеонов»
Вопросы Хранительницы
1. Братья Симеоны одно общее дело делают, корабль строят. Скажите, что, по разумению вашему, их от ссор защищает?
2. Если бы вы в команде братьев Симеонов оказались, какое бы дело на себя приняли? Почему именно это, расскажите!
3. Что бы вы от сердца братьям Симеонам и всем тем, кто в команде трудится, пожелали? Как ваше пожелание и вам в жизни помочь может?
Вопросы Дашеньки
1. Ребята, присмотритесь, на карте братья Симеоны работают СЛАЖЕННО. Как это – «слаженно работать»? Что нужно для такой работы?
2. Братья Симеоны одной командой работают. У каждого в команде своё дело имеется. Что означает в командной работе «на своём месте быть»?
Карта 13. Несправедливость. «Сказ о том, как Заяц свой дом вернул»
Вопросы Хранительницы
1. Какое качество характера заставило Лисичку домик Зайчика захватить да хозяина из дома выгнать?
2. Если человек такое качество характера в себе самом обнаружит, что ему делать?