Страница 5 из 11
Ну что ж, думаю, мы достаточно поговорили о методе, его истоках и развитии. Остальную информацию вы сможете найти самостоятельно: теперь у вас есть ориентиры в понимании того, куда вам двигаться.
Пожалуй, пора переходить к методике анализа личности, которой и посвящена эта книга.
Будет увлекательно, обещаю!
Глава 2
Расчет теста
Расчет для тех, кто родился в XX веке
(по 31.12.1999 включительно)
На примере даты 29.09.1998
Правила расчета:
1. Необходима точная дата рождения человека (не по паспорту, а фактическая): число, месяц, год.
2. Все цифры в дате записываем в виде примера сложения: складываем по порядку и получаем первую сумму (С1).
3. Эту сумму (С1) разбиваем на цифры и складываем их между собой, получаем вторую сумму (С2). Если в результате второго сложения получится двузначное число, оставляем его двузначным.
4. Из первой суммы (С1) вычитаем 2. Во всех расчетах дат по 1999 год рождения включительно из первой суммы всегда вычитаем двойку: это константа, постоянная величина, о значении которой обязательно поговорим в следующем разделе.
5. Получаем разность (Р). Это двузначное число так же расписываем в виде цифр и складываем их между собой, получая третью сумму (С3). На этом расчет окончен.
6. Все цифры, кроме нолей, заносим из расчета в матрицу теста. Для этого в качестве ориентира используем тест нормы. О нем подробнее написано дальше.
7. Цифры вносим в соответствующие клеточки по количеству их в расчете. Константу (двойку) также обязательно заносим из расчета в тест. Отсутствующие качества обозначаем прочерком, предполагая, что отсутствие качества – это тоже качество. Будьте внимательны. От того, как выполнен расчет и заполнен тест, будет зависеть расшифровка и характеристика!
Расчет теста для тех, кто родился в XXI веке
(с 01.01.2000 включительно)
На примере даты 15.01.2006
Порядок расчета аналогичный, отличие лишь в том, что меняется константа: теперь к первой сумме (С1) мы прибавляем 19 (девятнадцать). Это тоже постоянная величина, цифры 1 и 9, из которых состоит константа, обязательно заносим в матрицу теста.
Получаем следующий расчет и тест:
Дополнительные рекомендации по расчету и составлению тестов:
1. Размещать расчеты лучше так, как показано на рисунках.
2. Нежелательно заключать таблицу в рамку. Цифры – это символы живой энергии. Рисуя границы, мы создаем некие рамки и таким образом сами себя ограничиваем.
3. Посчитайте количество цифр, кроме нулей в расчете и в полученном тесте: оно должно совпадать.
4. Если в расчете нет той цифры, которая должна быть в соответствующей клеточке теста, ставьте прочерк. Это будет обозначать отсутствие качества. Выше мы уже договорились, что прочерк, минус, – это тоже значение.
5. Матрица составляется по точной дате рождения. Если вы не уверены в ее точности, то не считайте. Информация может быть неверной. Для чего вам искажение?
6. Если дата рождения по паспорту отличается от фактической, то составлять тест нужно по фактической.
7. Если человек родился ночью, на стыке дней, примерно с 23:00 до 1:00, то рекомендуется составлять расчет на обе даты. Затем по характеристике качеств устанавливаем наиболее вероятный тест, а по второй матрице будут выявляться «бегающие» качества, которые не постоянны, но влияют на общий склад характера человека.
8. Расчет теста для тех, кто родился до 1900 года, мы не делаем. Эта методика актуальна для людей, живущих в данное время и рожденных в прошлом и нынешнем веке.
Приведу еще несколько примеров расчета.
Для даты 12.04.1988
Для даты 14.04.1973
Для даты 15.06.2000
Для даты 01.02.2000
Обратите внимание, в расчете для даты 01.02.2000 в первой сумме (С1) получилось однозначное число. Мы с ним дальше ничего не делаем, второй суммы (С2) в этом случае не будет.
Теперь предлагаю сделать расчет на вашем примере.
Впишите вашу дату
Проверьте себя, пересчитав цифры в расчете (кроме нулей) и в полученном тесте: должно быть одинаковое количество, константа тоже входит в расчет. Будьте внимательны: если вы родились по 1999 год включительно, константа «–2», если в 2000 году и позже – константа «+19».
Глава 3
Понятие «норма» и значения цифр от 0 до 9
Предлагаю подробнее (в предыдущей главе мы лишь коснулись этой темы) познакомиться с понятием «норма» и основными значениями цифр.
Норма – это некий ориентир, когда качество проявляется таким образом, что человек может получить то, что он хочет, и при этом избежать конфликтов с окружающими.
Согласны, что это идеальный вариант для каждого из нас – делать то, что хочется, и при этом оставаться со всеми в замечательных отношениях? Так вот это и есть норма – такой баланс качеств, при котором человек понимает свои потребности и видит адекватные пути для их удовлетворения.
По количеству цифр матрица теста нормы будет выглядеть следующим образом:
Людей с таким тестом встретить почти невозможно, иногда попадаются близкие к норме тесты, не часто, но вы их увидите. Большинство людей имеет много контрастов в проявлении качеств, многие из нас изначально дисгармоничны. И в этом есть своя логика. Каждый приходит сюда с нарушенным балансом, а жизнь, общение с другими людьми, разного рода трудности позволяют нам либо усугубить дисбаланс – если мы будем спорить с ситуацией и бороться, отстаивая свою негармоничность, – либо выровняться, отработать тест, найти ту самую золотую середину в своей жизни: в действиях, поведении, отношениях, в чувствах.
Качество теста можно усугубить, усилить, а можно отработать, привести в норму.
У людей, тест которых близок к норме, тоже есть своя задача. Чаще всего они с детства сталкиваются с тем, что их как раз считают не совсем нормальными, излишне спокойными, уравновешенными, как бы безразличными. Потому что все, кто разбалансирован в качествах, имеют какие-то контрасты в восприятии себя и мира вокруг, видят гармонию именно как нечто редкое и не совсем понятное. Так вот, если ваш тест близок к норме (одно или два качества отличаются от того, что вы видите в норме), важно сохранить свое состояние самодостаточности и равновесия. У большинства окружающих привычной нормой будут совершенно противоположные состояния – волноваться, быть в тревоге, активно участвовать в жизни других людей, суетиться, раздражаться, осуждать, жалеть и быть в этом как все.