Страница 8 из 8
Рис 9. Уровни реализуемых модулей в условиях профильного обучения (по М. А. Кунаш)
Сформированной профессиональной мотивацией на уровне среднего общего образования обладает небольшое число учащихся. Вследствие этого элективные курсы на втором уровне в качестве содержательного наполнения профиля способны оказать недостаточное профориентационное воздействие. Гораздо большее значение имеют элективные курсы третьего уровня, которые, отрываясь от конкретного школьного предмета, способны создать новые познавательные смыслы для обучающихся. На этом уровне представлены и межпредметные элективные курсы, и метапредметные, и, наконец, курсы, выходящие за рамки конкретного школьного предмета, расширяющие, а не углубляющие его содержание, следовательно, создающие возможность в рамках выбранного в силу определенных обстоятельств вида профиля обнаружить в обучении личностные смыслы. Данный уровень в наименьшей степени представлен на сегодняшний день в образовательных учреждениях, реализующих профильные программы, и в наибольшей степени обладает потенциалом при выстраивании индивидуального образовательного маршрута школьника.
Предполагает выделение этапов разработки и внедрения ИУП как документа, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся. Он должен предусмотреть описание ведущих и основных педагогических технологий обучения, которые используются при реализации ИОМ ученика.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.