Пришел. Увидел. Научил

Во втором была полезная подсказка:

На этапе подготовки к занятию сделай подборку тематических приложений и заранее отправь ссылки на них учащимся. По ходу занятия поинтересуйся, кто использовал их и какое сложилось впечатление от работы с ними.

Выстраивай диалог, пользуясь мультимедиа

Очередная встреча Марка и Жанны произошла в небольшом кафе, которое находилось в Галерее современного искусства. В этот момент там проходила выставка «Интерактивное искусство – диалог через мультимедиа». Жанна уже понемногу привыкла к тому, что места, где они встречаются, как-то связаны с темой их разговора, поэтому лишних вопросов задавать не стала.

Марк заказал два кофе и сразу приступил к делу:

– Абсолютное большинство моих коллег, как и я сам, проводя какое-либо обучение, готовят презентацию. Думаю, ты тоже не исключение. Какую программу ты используешь, чтобы переложить учебный материал на слайды?

– PowerPoint, конечно. А разве есть решение получше?

– Это хороший вопрос. Давай сначала поговорим о том, в чем состоят его ограничения, – с хитрой улыбкой сказал Марк.

– Конечно. Мне легко назвать несколько моментов. Во-первых, он всем надоел, причем от мала до велика. Мне кажется, у окружающих уже выработался рефлекс: вижу презентацию в PowerPoint – начинаю скучать. Сейчас будет много букв и какие-то картинки с безликими человечками. Во-вторых, обычному пользователю вроде меня легко сделать плохую (неинтересную, скучную, непонятную) презентацию и сложно сделать качественную.

– Именно! Мы все, как верно заметил наш коллега Алексей Каптерев, периодически «умираем от PowerPoint». Как ты думаешь, а в чем главная проблема плохих презентаций?

– Они крадут время слушателя. Заставляют его скучать. Могут отбить интерес к теме. А что бы ты добавил?

– Я считаю, что они игнорируют основные потребности нашего мозга: переключение внимания на что-то ценное или интересное, активное действие и взаимодействие с окружающими. Одним словом, зачастую это односторонний процесс, который к тому же порядочно приелся всем, кто с ним знаком.

– И здесь я с тобой спорить не буду. В своей жизни я сделала слишком много откровенно плохих презентаций. Что ты можешь мне предложить в качестве альтернативы?

– Для начала замечу, что я не буду рассказывать тебе, как создавать интересные презентации. Для этого есть книги того же Каптерева, Дэна Роэма и многих других специалистов в этой теме. Моя идея состоит в том, что презентация должна быть элементом диалога с аудиторией. И в ней степень вовлечения может быть гораздо выше, чем во время стандартной демонстрации слайдов.

– Идея с построением диалога мне нравится. Тем более сейчас нас окружает так много информации, что нет смысла пересказывать то, что можно почерпнуть из первоисточника прямо сейчас.

Марк кивнул:

– Хочу обратить твое внимание на другие сервисы, помогающие не только создать увлекательную и яркую презентацию, но и сказать своей аудитории: «Смотрите, сегодня будет что-то необычное!»

Начну с ресурсов, о которых ты, возможно, слышала. Они предлагают нестандартный подход к созданию и демонстрации презентаций. Это Prezi и Haiku Deck. Главное отличие Prezi состоит в том, что презентация создается на одном слайде, который мы, образно говоря, наблюдаем с высоты птичьего полета. По ходу выступления мы приближаем определенные области, рассматривая очередную тему. Здесь есть множество шаблонов с готовыми визуальными метафорами для презентаций, также ты можешь создать собственный вариант. Кстати, готовясь к нашей встрече, я узнал, что исследования Гарвардского университета подтвердили, что презентации, сделанные в Prezi, вызывают больше интереса и вовлечения, чем стандартные PowerPoint-решения.

Программа Haiku Deck опирается на принципы презентации в стиле дзен, которые сформулировал ведущий мировой эксперт в области визуальной коммуникации Гарр Рейнольдс. Главный принцип здесь «лучше меньше» – минимальное количество информации на слайде. Одна идея на весь слайд и одно средство визуальной поддержки (изображение, диаграмма или схема).

Обе программы имеют платные и бесплатные версии. Обе представлены в англоязычных вариантах.

Хочу обратить твое внимание на два других ресурса, которые имеют определенные преимущества перед любыми программами для создания презентаций. Первый из них – Canva. Он позволяет не только создавать замечательный визуальный ряд, но и, что самое главное, находить различные графические решения в командной работе. То есть твои учащиеся могут совместно создавать не только стандартные презентации, но и обложки, флаеры, картинки для социальных сетей и многое другое. Еще одним преимуществом этой программы является языковая кастомизация. Работать в ней можно и не владея английским.

Но самым главным инструментом, который поможет тебе построить настоящий диалог с аудиторией, может стать Padlet. Он представляет собой «цифровую стену», которая наполняется картинками, ссылками, видео- и аудиоконтентом в групповом формате. Участники получают от модератора ссылку, которая открывает им доступ к «стене», над которой можно работать сообща. То есть ее можно использовать для того, чтобы организовывать мозговой штурм, открытую дискуссию, командный квест и взаимодействие в мини-группах, а также получать с помощью «стены» обратную связь от учащихся.

Если по итогам обучения возникла необходимость поделиться наработками, то для этого есть специальный раздел Share, где предусмотрены практически все возможные функции экспорта. «Стену» можно отправить в социальные сети, сохранить в виде электронного документа в форматах PDF, Exсel, CSV, отправить по электронной почте, вставить в свой блог и даже использовать ее мобильную версию. Я, к примеру, перед началом своего тренинга создаю интерактивную доску в Padlet и приглашаю участников заполнить ее своими фотографиями (обычно это селфи) и интересными фактами о себе. Так я закладываю основу для запоминающегося знакомства с группой. Это далеко не все, что умеет этот цифровой инструмент фасилитации учебного процесса. Больше возможностей ты откроешь, если попробуешь использовать его во время своих тренингов.

Завершая наш разговор, я бы хотел сказать тебе одну важную вещь. Осваивать цифровые технологии – очень хорошая привычка для того, кто работает в сфере образования. Если она сформировалась, то тебе всегда будет о чем поговорить с аудиторией любого возраста и очередной тренд не застанет тебя врасплох. Это похоже на поход в фитнес-клуб. Хочешь быть здоровым и красивым – приготовься к ежедневной работе. В нашей отрасли все точно так же. Походом на профессиональную конференцию один раз в год тут уже не отделаешься.

– Благодарю! Я об этом как-то не задумывалась. Теперь мобильный телефон для меня не просто средство связи, но и инструмент профессионального развития.

Марк кивнул и, завершая разговор, сказал:

– А теперь давай подытожим, что мы имеем в сухом остатке.

Жанна пробежала взглядом по своим заметкам и стала перечислять:

– Первое: стандартная презентация в PowerPoint при отсутствии нужных навыков зачастую превращается в настоящее насилие над аудиторией. И выходов здесь может быть два: либо качественная подготовка таких презентаций, либо поиск альтернатив. Второе: такие ресурсы, как Prezi и Haiku Deck, позволяют вызвать интерес аудитории, поскольку предлагают необычные визуальные решения. Третье: программы типа Padlet помогают создать между учениками и учителем настоящий диалог посредством мультимедиа, превращая обучение в интерактивный процесс. Четвертое: в сочетании с социальными сетями и другими цифровыми ресурсами типа Kahoot и Mentimeter вовлеченность в учебный процесс может быть очень и очень высокой.

Марк кивнул и добавил:

– Я думаю, что ты отлично разобралась с этой темой и теперь сможешь удивить подачей материала даже самую искушенную аудиторию. На этом наше погружение в диджитал-тематику завершается. Дальше мы поговорим о том, как удерживать внимание другими (не цифровыми) способами.