Страница 31 из 38
Зона определений меры. В начале зоны определений меры в формирующейся системе появляется некоторый агломерат определенного количества, с которым связано некоторое наличное качество. Дальнейшее движение определений меры происходит в сторону самоопределения и завершенности отношений количества и качества. Дальнейшее определение в своем развитии мера находит в категории БЕЗМЕРНОГО, когда мера, в силу ее количественной природы выходит за пределы своей качественной определенности. Но этим отрицается не качество вообще, а лишь то определенное качество, место которого тотчас занимает другое качество. Безмерное, поэтому также остается мерой. В постоянном обновлении меры количество и качество полностью сливаются, переходя от самостоятельных определений к взаимозависимым, и в мере начинает проявляться их относительное тождество. В этом относительном тождестве образуется узловая линия меры, по сравнению с которой остальные начинают терять свое значение. Круг меры, ее завершенность тем самым начинает полностью замыкаться, формируя полное единство качества и количества.
В мере количество и качество дошли до своей собственной границы. В своем дальнейшем развитии ее ждет либо дурная бесконечность, либо переход к сущности. От взаимоотношений относительно независимых частей к взаимоотношению частей и целого – таков основной мотив перехода к сущности. Этот переход легко диагностируется: Если (в сфере бытия) нечто стало другим, то тем самым нечто исчезло; а в сфере сущности нет истинно другого, есть лишь различие, отношение одного к ЕГО другому. Следовательно, переход сущности вместе с тем не есть переход, ибо при переходе различного в различное, различное не исчезает, но различные остаются в их отношении.
В сфере простых определенностей в терминах (категориях) качества и количества и меры, положительное и отрицательное не проявляло себя полностью в качестве основного отношения. Развитие от простых определенностей к сущности будет состоять в соотнесении различных качеств и снятии их в этом соотнесении. Зона раздельных понятий – зона "количественного качества" и "качественного количества" подошла к своему завершению. Сама же система из агломерата достаточно независимых и самостоятельных частей стала системой, обладающей оптимальным соотношением (мерой) своих элементов, обладающих между собой внутренним единством.
При этом и система, пройдя период возникновения-становления и период ставшей системы, подошла к концу своей жизни, поскольку с подходом к концу зоны определений меры, она в большей степени начинает исчерпывать себя. Ее принцип оказывается конечным перед лицом дальнейшего развития более бесконечного принципа, который может быть положен в основание системы.
Многое из представленного здесь может показаться либо очень сложным (из-за множества философских определений), либо предельно простым и само собой разумеющимся материалом, поскольку речь идет обо всем известных понятиях. Но справедливо ли это? Ведь в своей исследовательской работе мы часто пренебрегаем планомерным и полноценным анализом с точки зрения того, как в системе развиваются указанные определения.
Как всё то, что лежит у нас перед глазами, ввести в процедуру понимания систем, познания в целом, и как действовать дальше? Это вопрос, игнорирование которого чревато опасными последствиями. Здесь чувство "само собой разумеющегося" может сыграть злую шутку и обречь на неудачу весь дальнейший путь продвижения мысли. Наша задача должна состоять в том, чтобы при работе над анализом систем двигаться, сверяясь с тем, как развиваются категории, и какие модели успешно действуют в конкретной зоне определений количества, качества и меры. Пример движения по хорошо знакомой нам кривой жизненного цикла системы это наглядно демонстрирует.
Мы рассмотрели особенности развития определений бытия, показав его через становление определений качества, количества и меры. Чтобы Вы смогли научиться применять их на практике, мы предлагаем Вам рассмотреть кейс из конкретной области знаний.
2.5. Заключение по модулю
Модуль Учение о бытии представил Вам основные положения и главные выдержки из учения Гегеля о бытии. В нем были подробно рассмотрены понятия качества, количества и меры. Начиная с неопределенности воспринимаемой реальности, через моменты становления, дальнейшее развитие понятия подталкивает нас к определению качественных сущностных определений, и ведут к их переходу в качество и далее в меру.
Вам теперь в большей степени становятся переходы одних категорий и понятий в другую, что немаловажно для того, чтобы Вы умело использовали эти инструменты в жизни.
Инструментальность этих категорий хорошо ясна из раздела Инструменты диалектической логики для анализа эволюции сложных систем. Если Вы хорошо проработали эти материалы и искали в своей деятельности способы применения полученных знаний, то сможете значительно проще продвигаться в решении управленческих проблем. Для этого Вы вооружены мыслительными инструментами, способными оказать в этом незаменимую помощь.
Модуль 3. Учение о сущности
3.1. Введение и задачи модуля
Поиск сущности происходящих событий, их причин и субстанциональности чаще всего представляет собой главную проблему мыслительной работы менеджеров. Выявить в хаосе событий ведущую линию явлений или причинно– следственные цепочки происходящего, найти основание, объяснение или основание происходящего – вот те пункты, где понимание сущности и учение о сущности становятся незаменимыми помощниками.
Этот модуль словами Гегеля и нашими комментариями пытается ответить на эти вопросы.
В модуле Вы узнаете:
о сущности вещей, об особенностях их проявления и существования и о том, как мир явлений переходит в мир сущностных определений, пока не становится действительным.
Вашей задачей будет овладение понятийным аппаратом, понимание связи всех определений и понятий учения о сущности между собой и наличие умения выявлять субстанциональные, причинные отношения и отношения взаимодействия в происходящих вещах, явлениях, умение отличать действительное от недействительного, как саму суть потока от пены на поверхности.
ВВОДНЫЕ ПОНЯТИЯ
§ 112 – 114. Преодолев границу бытия и его исчезновения в становлении, сняв определения качества и количества в мере, мы переходим к сущности. Определив нечто как существующее, описав его качественно и количественно, уже нельзя сказать, что перед нами только серый туманный образ. Однако в нем как в черном ящике еще все скрыто. К примеру, при прогнозировании рынков, правильно описав явления, мы способны будем в описанных границах поискать его сущность и движущие силы. Или другой пример. Модель черного ящика позволяет определить основные выходы управления на основе его входов и управляющих воздействий, как показано в функциональной модели управления, рис.3.1.
Рис. 3.1. Модель черного ящика
СУЩНОСТЬ есть:
… отношение с самим собой, лишь, будучи отношением с другим, которое … не непосредственно сущее, а ПОЛОЖЕНО И ОПОСРЕДСТВОВАННО.
… погруженное ВСАМО СЕБЯ бытие.
… опосредствование себя в самой себе собой.
… цельность, …в противоположность тому, что дано в ней, и не обладает в своей изолированности никакой существенностью, лишено опоры и сущности, есть голая видимость.
… есть снятие всего непосредственного.
… существующее в своих явлениях.
Новое понятие, возникающее из ухода от непосредственного – это не только положительное и отрицательное, но и их взаимодействие в виде первоначального, неразвитого непосредственного взаимодействия – ВИДИМОСТИ. Процедуру постижения сущности мы начинаем с того, что снимаем с меры наличного бытия нечто определение абсолютной неразличённости и, тем самым, даём его содержанию возможность светиться видимостью. Переводя на простой язык, мы как бы сбрасываем покрывало, скрывающее от нас суть интересующего нас предмета, и начинаем рассматривать его во всем богатстве его внутреннего содержания.