Страница 18 из 38
В своей наивысшей точке всякое состояние или действие переходят в свою противоположность.Пример. Завод Знамя труда,как и другие заводы, в конце 80-хгодов имел 7500 человек персонала, более 10 учреждений соцкультбыта, самую большую производительность по арматуре и был крупнейшим заводом в СССР по производству арматуры. Дойдя до своей естественной границы, он стал умирать, поскольку не столько внешние проблемы, такие как развал Союзной системы сбыта, сколько внутренние, такие как неспособность жить по-старому в новых условиях, привелик краху завода. Логика заключалась в том, что развитие дошло до своего количественного предела, после которого была превышена мера, его «качественное» количество, и неизбежен был переход в новое состояние или "смерть" – банкротство.
Диалектический результат … есть не голое, абстрактное, «зряшное» отрицание, а … поскольку оно есть результат, есть вместе с тем и положительное, т.к. содержит в себе как снятое то, из чего оно происходит и не существует без последнего. И это уже третья, положительная форма логического.
Чтобы понять эту особенность, необходимо всегда иметь в виду, что в каждый данный момент предмет находится хотя и в одной определенной стадии развития, но ее «в себе» заключается в том, чтобы иметь зачатки и последующего шага развития, тем самым задается движение ходу вещей и событий.Наиболее часто это заметно в процессах, которые взаимосвязаны. В качестве такого простого процесса Гегель указывал на метеорологический процесс. Мы в качестве бизнес аналогии можем привести биржевые процессы или процессы в больших рыночных системах.
РАЗУМНОЕ
Это:
…ПОЛОЖИТЕЛЬНО – РАЗУМНОЕ постигает единство определений в их противоположности, то УТВЕРДИТЕЛЬНОЕ, которое содержится в их разрешении и переходе.
… есть именно то, что содержит в себе снятыми те противоположности, дальше которых рассудок не идет (например, противоположности между субъективным и объективным) и именно этим обнаруживает себя как конкретное и тотальность.
Спекулятивное содержание не может быть поэтому выражено в одностороннем предложении.Например, в массе субъективных противоречащих мнений в сравнении с объективными фактами можно попытаться выявить истинное (абсолютное), отсекая, как ТОЛЬКО субъективное, так и ТОЛЬКО объективное.
Говоря, что абсолютное есть единство субъективного и объективного, хотя это и правильно, но все же односторонне, поскольку здесь выражено только ЕДИНСТВО, и именно на нем делается ударение, между тем, как они не только тождественны, но и различны.
Все части логики развертываются в категории и их движение, пока не приходят к истинному, определенному и конкретному в себе в своей тотальности. Категории зарождаются в определенных частях логики, коими являются:
Учение о бытии
Учение о сущности
Учение о понятии и идее.
В том же самом подразделении логика содержит учение и мысли:
В ее непосредственности – О ПОНЯТИИ В СЕБЕ
В ее рефлексии и опосредствовании – ДЛЯ СЕБЯ БЫТИИ и ВИДИМОСТИ
В ее возвращении В САМОЕ СЕБЯ и о ее развитом У СЕБЯ БЫТИИ – В СЕБЕ И ДЛЯ СЕБЯ.
Рис. 1.16. Содержание движения разумности
Чтобы что-то доказать, необходимо:
Показать, что предмет через самого себя и из самого себя делает себя тем, что он есть.
Даже в логике каждая часть остается неистинной без полного раскрытия и движения через свои части к развитому в самом себе бытии.
Отношение частей таково, … что лишь ПОНЯТИЕ есть истина, т.е. истина бытия и сущности, которые, фиксированные в их изолированности, самостоятельности – не истинны.
Можно сказать, что бытие неистинно, потому что пока есть лишь НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ.Сущность неистинна, потому что она есть пока лишь ОПОСРЕДСТВОВАННОЕ.
Однако любое познание начинается с непосредственного, хотя, оно и есть неистинное.
Ответом служит то, что истина, именно как таковая, должна ДОКАЗАТЬ себя. Доказательство в рамках логики состоит в том, что понятие показывает себя опосредствованным через себя и самим собой, и, следовательно, вместе с тем истинно непосредственным.
Это означает, что, в процессе развития своих частей, теоретическое понятие все больше проявляется, и, в конечном итоге, способно объяснить предмет полностью.
КОММЕНТАРИИ
Итак, теперь мы можем обобщить все основные подразделения логики. Логика начинает с бытия, в своем движении переходит в сущность и, отталкиваясь от базы установленных элементов и сущностных определений, оформляет себя в понятии. В бытии движение начинается с самых простых определений – определений качества, которые переходят в количество и снимают себя в мере. Узловая линия мер фактически создает условия и основание для начала развития сущностных определений. Сущность начинается с основания существования, которое дает возможность сущности являться и переходить в явление, и как только в ней проявляются все более определенные и глубокие определения, то происходит переход в сферу действительного. Объективность, положенная в действительности переводит нас в сферу отображения реальности и осуществляет переход к понятию. Понятие движется от непосредственного субъективного понятия к объективному понятию и завершает круг в идее. Подробности этого общего движения мы рассмотрим в соответствующих отделах.
Рис. 1.1.7. Логика и движение ее понятий
1.4. Заключение по модулю
Модуль 1 дал Вам представление о том, с какими основными подходами к мыслительной деятельности и мышлению в целом можно встретить в реальной жизни и, особенно, в управленческой деятельности. Как никто другой, именно менеджеры каждый день встречаются с тем, что им предлагается принять решение либо на основе простогомеханического или линейного понимания реальности (метафизика), упирают на факты или опыт (эмпиризм), сообщают о несовместимости с известными представлениями (критический подход) или говорят о своем понимании вопроса (непосредственное знание). Во многом это определяется абстрактностью отношения к действительности, как это хорошо показал Гегель (блок-вставка).
Некоторое представление о том, как ориентироваться в ложном и часто трудно воспринимаемом материале, Вам дают возможности, предлагаемые диалектическими моделями. Они на этом первом ознакомительном этапе предварительного понятия и диалектической логики, показывают, как можно читать сложный текстовый материал.
В дальнейшем мы предлагаем Вам при освоении материала готовить схемы, описывающие тот или иной материал, главным схематическим элементом могут стать метатреугольники, пример которых вы найдете в схеме общей логики, рис.1.17.
Модуль 2. Учение о сущности
2.1. Введение и задачи модуля
Учение о бытии – эта первая ступень восхождения к понятию. В нем Вы узнаете о том, как действительно происходит процесс познания, начиная с общего "тумана" и хаоса в разнородных определениях и вплоть до установления истинных определений и узловой меры объекта.
Мы рассмотрим три основные категории бытия и свяжем их воедино. Это
– качество
– количество
– мера.
Поскольку наша задача – специализировать философские материалы под задачи управленческого мышления, то мы не обойдемся без того, чтобы не представить наиболее действенные инструменты диалектической логики, которые могут эффективно применяться для обработки исходного эмпирического материала, с которым менеджеры сталкиваются в своей деятельности. Для этого Вам нужно будет тщательно проработать раздел Инструменты диалектической логики для анализа эволюции сложных систем.