Страница 12 из 17
Отсюда следует, что все таланты и способности человека появляются не внезапно, как дар Божий, а нарабатываются душой постепенно, от жизни к жизни. Соответственно, все они также зависят от числа реинкарнаций.
Правильное освоение понятий
В каждой жизни для души чрезвычайно важно правильно усваивать новые понятия в любой информации. И те методики, которые мешают этому осмыслению, можно отнести к вредоносным.
Часто эти методики исходят непосредственно от Отрицательной Системы, стремящейся затормозить развитие молодых душ, чтобы те наработали как можно больше ошибок за одну жизнь и после десяти воплощений были переданы в их Систему. Ведь борьба за души все еще остается реальной. Существует такое правило передачи душ: если они регулярно деградируют на протяжении десяти воплощений или встают на отрицательный путь, то их передают в отрицательную Систему.
Отсутствие понимания того, как понятия закладываются в матрицу, нежелание самого ребенка учить сложное и нежелание учителя бороться за правильное осмысление учеником изучаемого материала приводит к большим проблемам для души каждого из них. Плохо в данном случае ведет себя не только ученик, но и учитель – при этом у обоих появляются энергетические долги, то есть карма, которую впоследствии придется отрабатывать.
Здесь также нарушается и уровневое построение матрицы. Так как учителя заставляют ребенка приобретать не те качества, которые он должен осваивать в своем возрасте, это может приводить к тому, что нужная прослойка смысловых понятий от изучения текстов учебников будет ускользать из его памяти. Он быстро забудет все прочитанное и в следующем классе снова будет испытывать трудности. Недопонимание многих учебных тем у такого ученика наслаивается все больше и больше. В матрицах продолжают строиться неправильные понятия, которые после смерти человека будут вычищены (а это, к слову, весьма болезненный процесс). И внутри матрицы останется пустота. Это же впоследствии ведет к недопониманию многих ситуаций жизни во взрослом состоянии, а в итоге процесс развития затягивается на многие перевоплощения.
Для качественного обучения важно с первого класса добиваться от ученика понимания того, что он читает или слышит. И пока он не поймет материал правильно, учитель не должен переводить его к изучению следующего. А чтобы ребенок точно и быстро понял что-то, школьному учителю требуется по-доброму, с любовью объяснять учебный материал. Надо помнить, что любое знание, любое качество строится в душе последовательно по Уровням.
Но если это касается молодой души, то ей требуется особое обучение для приобретения начальных понятий, существующих в человеческом обществе. Следует помнить, что эти души пришли из мира животных или параллельных нижележащих миров, поэтому в их душах заложены совершенно другие понятия. Некоторые из них совершенно не воспринимают математику, так как в их мирах она отсутствовала. У молодых душ существует предел в постижении знаний, ничего сложного они воспринимать не могут. Ни математика, ни физика, ни химия, никакие другие сложные области знания не будут ими восприниматься. Для них требуется разработать индивидуальный план обучения. Как правило, они хорошо осваивают ремесла. Но главное для них – правильно освоить человеческий образ существования и азы морали.
Предельность восприятия информации существует не только у молодых душ, но и всех прочих. У каждого Уровня развития есть свой предел.
Вот, например, как говорят о предельности человеческого потенциала сами Высшие.
«Человек не знает истинного строения мира. Он видит его голограммы и принимает их за реальный мир, поэтому у него множество ложных теорий.
Но для Нас это не имеет значения. Важна не теория, которую создал человек, а то, насколько он продвинулся вперед в своей способности мыслить, чувствовать и логически рассуждать, пока создавал эту теорию. Теории – это пустое. Они ничего для Нас не значат, потому что все идеи посылаем Мы. Но сами наработки души остаются. Душа совершенствуется в поиске ответов на загадки окружающего мира. И это важно, прогресс души – главное. Поэтому голограммы имеют не только какое-то техническое предназначение, но и помогают совершенствованию различных форм жизни».
Карма детей
Воспитывать необходимо не только детей, готовя их к взрослой жизни после окончания школы, но и их родителей. Сделать так, чтобы ребенок уже в детском возрасте не создал себе отрицательной кармы, – это задача родителей, и важно научить их этому.
Мы хорошо знаем, что карма существует для тех, кто идет положительным путем. Карма помогает совершенствованию души и способствует правильной закладке знаний и свойств личности в ячейки матрицы души. Возвращая человека к одним и тем же ситуациям, она заставляет его исправлять совершенные ошибки до тех пор, пока однажды тот не примет правильного решения. Тем самым она «учит» его поступать и мыслить правильно. Без осознания происходящего и своих действий в общей картине мира индивид не сможет поступить так, как того добиваются Высшие Учителя.
Карма помогает освобождать душу человека от неправильных построений и заполнять ячейки матрицы теми качествами, которые ведут к Богу. Карма – это механизм исправления ошибок, если говорить о ней упрощенно. И относительно нее человек тоже имеет свои цели:
• не совершать ошибок;
• отработать свою карму полностью, чтобы чистым войти в шестую расу.
У отрицательной Системы по отношению к положительному индивиду будут противоположные цели:
• заставить индивида грешить и ошибаться, подставляя ему соблазны и удовольствия, чтобы он нарабатывал кармические зависимости;
• мешать всеми возможными способами идти по положительному пути вплоть до запугивания.
Можно задаться вопросом: с какого возраста человек начинает зарабатывать карму, ведь ребенок отличается значительно своими понятиями от взрослого? Учитывают ли Высшие при оценке поступков человека уровень его понимания и возраст в конкретной жизни?
Понятия ребенка расширяются по мере взросления, но даже в раннем детском возрасте он может совершать ошибки, за которые его ждут кармические наказания. Дети с трех лет способны совершать неблаговидные поступки. До трех это происходит порой неосознанно, инстинктивно, – и это может означать, что какие-то негативные качества, накопленные в прошлых воплощениях, проявляются автоматически.
До определенного возраста карма ребенка ложится на плечи родителей, если, к примеру, они присутствовали при содеянном и не предотвратили этого.
У детей до 14 лет существуют свои Уровни кармы, которые зависят от степени зрелости его души. Так что одному простят грех и в 10 лет, а другого накажут за тот же проступок в 5 лет.
Уровни кармы учитывают степени развития ребенка и способность осознавать плохое и хорошее. Но нельзя путать возраст с Уровнем развития души. Например, душа одного трехлетнего ребенка имеет тридцатый Уровень развития, а его ровесник в этом же возрасте находится всего лишь на пятом Уровне. Очевидно, что их понимание окружающей действительности будет разным. Ведь первый ребенок за все свои воплощения накопил больший опыт – соответственно, поступки у этих одногодок в одинаковых ситуациях будут разными. Если же число реинкарнаций у душ детей будет одинаковым, то на их поступки значительно могут влиять качества, накопленные ими в прошлом.
Души могут развиваться не просто в разных качествах, но в противоположных. Поэтому некоторые дети могут быть отрицательными в принципе. Непослушание будет проявляться у них как направленность с раннего возраста. Бывает и так, что отрицательность ребенка блокируется до некоторого возраста (как правило, до 10–14 лет), а потом программа включает истинный характер подростка – и он резко меняет свое поведение. Однако карма у отрицательных индивидов отсутствует, так как всякий негатив для них и есть путь их развития.