Страница 6 из 6
копировать действия близких людей (готовит, как мама; водить машинку, как папа; читать книгу, как дедушка и т.д.);
Главной развивающей деятельностью малыша в первый триместр второго года жизни является игра. Напомним, что во время игры у ребенка формируются первые понятия анализа, синтеза, сравнения и обобщения (например, собирая и разбирая пирамидку, вкладывая матрешек друг в друга и т.д.)
Ваш ребенок ломает игрушки или вещи, рвет книги или газеты? Не ругайтесь и не переживайте, зачастую это не хулиганство, а получение опыта, так ребенок практическим путем познает свойства и возможности окружающих его предметов. Именно поэтому малышу необходимы игрушки, состоящие из множества частей, они развивают память и мелкую моторику, как, например, игрушки-вкладыши.
Кстати, этот тип игрушек пользовался большой популярностью у детских педагогов и психологов (Зайцев, Монтессори, Никитины и другие).
Игрушки-вкладыши бывают двух категорий:
Вкладыши-мисочки – полые предметы одной формы, но разного размера (стаканчики, кубики, полусферы и т.д.);
Рамки-вкладыши – объемные коробы с прорезями разных форм с «ключами» соответствующих форм для заполнения этих прорезей.
Игрушки-вкладыши развивают следующие способности:
умение соотносить предметы по форме и размеру;
умение синхронизировать действие глаз и рук;
умение различать свойства предметов (глубокий, мелкий, плоский, объемный, круглый, овальный и т.д.);
развитие воображения (во время самостоятельной деятельности);
знакомство с цветами;
проведение экспериментов (например, игры с вкладышами с водой или песком).
Как выбрать игрушки-вкладыши?
ориентируйтесь на возраст своего малыша (например, для детей от 10 месяцев больше подойдут вкладыши-мисочки с явным отличием по величине, состоящие из трех предметов; а среди рамок-вкладышей выбирайте простые геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат), которые позднее можно будет заменить на более сложные);
обращайте внимание на конструкцию игрушки (например, чтобы вкладыши свободно вставлялись друг в друга; были небольшого размера, удобные для маленькой детской ручки (+-20 см); имели только один вариант вставки (чтобы круг не влезал окошечко для квадрата);
безопасный и приятный на ощупь материал (пластик, дерево, картон и т.д.);
если игрушки выполнены из мягкого или гибкого материала, то следите за тем, чтобы ребенок не сминал вкладыши и не вставлял их независимо от формы и размера, так игра потеряет всякий смысл;
выбирайте яркие, цветные, разнофактурные вкладыши, это поможет развитию сенсорики у ребенка.
Игра с вкладышами-мисочками.
Вкладывание:
Дайте ребенку 2-3 вкладыша и возможность самостоятельно с ними действовать. Наблюдайте, затем покажите, как собрать вкладыши в один. Следите за реакцией ребенка (удивление, интерес и т.п.). Вновь дайте попробовать ему самому, не разрешая с помощью силы вкладывать их неправильно. Но не ругайте, а помогите, подав ребенку нужный вкладыш. Собрав вкладыш, разберите его, повторение действий закрепит навык различия предметов по форме и размеру.
Прятки:
Соберите кубики-вкладыши незаметно от ребенка так, чтобы большой «спрятал» под собой два кубика поменьше. Поднимайте кубики по одному, при этом разговаривая с ребенком («что тут прячется?», «что тут у нас такое?» и т.д.). Затем снова спрячьте кубики уже вместе с ребенком и попросите поискать их. Объясняйте, что прятать может только большой кубик, выполняйте действия руками ребенка. Постепенно можно усложнить игру, увеличив количество вкладышей.
Кроме того, эту игру можно разнообразить, спрятав на глазах у ребенка под одним из выставленных в ряд кубиков какую-нибудь игрушку. Немного подождите и спросите, под каким кубиком игрушка. Эта игра хорошо развивает память.
Башенка:
Увеличьте количество вкладышей и постройте башенку, ставя маленький кубик на большой. Ребенок, скорее всего, ее разрушит, можете похвалить его за то, какой он сильный. Стройте башенки снова, постепенно интерес ребенка к этому процессу возрастет, и он захочет повторить, усвоив то, что башенка получится, только если ставить маленький кубик на большой. Такая игры будет интересна детям до 2 лет.
Игра с вкладышами-рамками:
Ребенок подбирает для каждого отверстия подходящую фигурку (по форме или цвету). Выбирайте пока простые фигурки, постепенно усложняя задачу.
Покажите ребенку, как фигурки закрывают окошечки, обводите их контуры пальцем. Объясните, что для каждого окошечка есть свой «ключик», другой не подойдет. Играйте вместе, затем дайте ему возможность действовать самостоятельно. Усложняйте игру, чтобы ребенок не терял интерес (увеличивайте количество вкладышей, вводите новые формы).
Игры-вкладыши – это хороший способ научить ребенка устанавливать связи между предметами и развить его мелкую моторику. У малышей интеллект находится в кончиках пальцев, то есть они понимают то, что видят и трогают, ведь им пока недоступно абстрактное мышление. Помните о том, что эти пальчики хотят все потрогать, в том числе опасные предметы, чтобы научиться различать холодное и горячее, острое и тупое. Будьте внимательны, следите за своим малышом.
Кроме того, интерес для ребенка в этом возрасте представляют музыкальные игрушки (бубны, барабаны, погремушки и т.д.), он сможет различать их по вашей просьбе и самостоятельно исполнять «музыку».
Глава 14. Развивающее детское видео – обратная сторона медали
Почему не стоит показывать ребенку развивающие видео?
Введите в поисковую строку запрос «развивающее видео для детей» – куча самых разнообразных сайтов, каналов и видео («Веселая школа», «Поиграйка», «Бэби-Эйнштейн», «Видео-няня» и прочие). Казалось бы, включил, посадил ребенка перед компьютером/телевизором и ушел заниматься своими делами – и вам удобно, и ребенок полезным делом занят. А полезным ли? Разберемся с помощью профессионалов.
Мода на развитие детей с помощью обучающих видео пришла из Америки, страны всегда богатой на сомнительные инновации. Они уверены, что ребенок в раннем возрасте может самостоятельно впитывать полезную информацию во время просмотра развивающего видео. Первой компанией по выпуску таких видео стала «Бэби-Эйнштейн», выручка с продаж которой за 2002 год составила около 170 миллионов $. Российские бизнесмены переняли опыт американских, как только догадались о высоком рейтинге продаж.
Однако сами американцы (Академия Педиатрии) запрещают смотреть телевизор детям до 2 лет, а детям от 3 до 5 лет рекомендуют смотреть детские передачи не более 30 минут в день. Другое дело, что этих рекомендаций никто не придерживается: по статистике 59% американских детей смотрят телевизор ежедневно около 1 часа 22 минут.
Психиатр Сюзан Линн говорит о том, что дети развиваются в общении с родителями, а не с телевизором, на зависимо от того, что он показывает. Физиологи Всемирной Организации здравоохранения запрещают просмотр телевизионной продукции и любого видео-контента детям до 3 лет. Развивающее видео для детей – это способ приучения маленького человека к вредной привычке.
Если специалисты утверждают вредность развивающих детских видео, почему они пользуются такой популярностью? Благодаря вам, родители! Это, безусловно, очень удобно, экономит время, позволяет выполнять домашние дела и т.д. Вам даже может показаться, что таким образом ребенок развивает внимание и усидчивость. Но все наоборот, ведь в этот же момент ваш ребенок привыкает к картинке на экране и уже не может от нее оторваться. Зависимость – это не норма, тем более для маленького ребенка.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.