Страница 5 из 6
Глава 10. Ваша кроха и социум
Социализация малыша, то есть его адаптация в обществе, происходит постепенно. Ребенок начинает осознавать себя, свое «Я» и свое место среди близких ему людей. На данном этапе ему свойственна активная деятельность и необходима реакция взрослого на нее.
Для полноценного психического и физического развития с малышом нужно играть. Обычно ребенок даже выделяет среди близких того, кто чаще и интереснее с ним играет. О развивающих играх для детей от 1 года до 1 года 3 месяцев я расскажу в следующей главе.
Глава 11. Дидактические игры: развиваем активность малыша в процессе игры
Цель дидактических игр:
Развить у ребенка мелкую моторику, сенсорный опыт и мыслительную деятельность (дидактические игры строятся на выполнении прямых и обратных действий с предметами, например, собирать и разбирать пирамидку);
На сознательном уровне усвоить первые понятия анализа, синтеза, сравнения и обобщения.
Рекомендации: используйте игрушки, сделанные из разнообразных материалов: из дерева, металла, бумаги, тканей, пластика; способные двигаться или издавать звуки.
Кубики.
Цель игры: познакомить ребенка с геометрическими фигурами и первыми понятиями об объеме.
Вам понадобится: набор кубиков, коробки с крышками разного размера и формы.
Игра:
Показывайте и объясняйте, как гремит пустая и наполненная кубиками коробка; как она наполняется и опустошается;
Стройте вместе с ребенком башни/замки/пирамиды из кубиков, выкладывая их вертикально и горизонтально.
Шарики.
Цель игры: знакомство ребенка с формой шара и ее особенностями в процессе различных действий. Научить ребенка брать шарик рукой и катать его.
Вам понадобится: шарики и лоток для их скатывания, который можно сделать их картона. Игру можно провести на полу.
Игра:
Покажите ребенку коробку с шариками, дайте ему с ней познакомиться: поиграть, выбрать шарики, посмотреть, как они раскатываются. Поиграйте в «футбол», катая шарики ребенку;
Предложите ребенку собрать шарики обратно в коробку, пусть он подает их вам;
Покажите, как шарики скатываются по лотку;
Повторите действия или дайте возможность ребенку самостоятельно действовать с шариками.
Пирамидка.
Цель игры: научить ребенка нанизывать кольца на стержень разными захватами руки.
Вам понадобится: пирамидка (кольца и стержень);
Игра:
Попросите ребенка взять кольцо, покажите способы захвата (брать кольца большим и указательным пальцами сбоку или кистью сверху) и потренируйте их. Покатайте кольца, попытайтесь поставить набок, расскажите о цветах, размере и форме;
Предложите собрать пирамидку, покажите, как это нужно делать, надев первое кольцо на стержень, дальше дайте возможность ребенку попробовать самостоятельно (можете помочь или сделать это его рукой);
Можете озвучивать нанизывание колец («тук», «бах» и т.п.). Не забывайте хвалить малыша за проделанную «работу»;
Можно повторить игру заново или дать возможность ребенку самостоятельно действовать с пирамидкой.
Матрешка.
Цель игры: знакомство ребенка с раскладывающейся конструкцией матрешки.
Вам понадобится: большая и маленькая матрешки, столики и чашки, которые можно сделать из подручных материалов (коробки, картон, ореховая скорлупа), что поможет развитию фантазии у ребенка.
Игра:
Продумайте сюжет игры, например, матрешки ходят друг к другу в гости, катаются на машинках или прячутся от малыша;
Разыграйте небольшой спектакль, озвучивая матрешек (описывайте их размер, цвет, узор и т.д., обязательно интонируйте свою речь). После спросите у ребенка, например, где большая/маленькая матрешка;
Разыграйте чаепитие матрешек: посадите за столики, пусть ребенок напоит их чаем, а они поблагодарят его за это;
Позвольте малышу самостоятельно действовать с игрушками.
Игра с вкладышами.
Цель игры: с помощью чувственного познания узнать о свойствах предметов конической формы (конусы/колпаки).
Вам понадобится: цветные конусы разного диаметра, вкладывающиеся друг в друга последовательно.
Игра:
Соберите вкладыши так, чтобы виден был только самый большой, и покажите ребенку. Попросите снимать конусы по одному, рассказывая при этом о форме и цвете каждого из них;
Вновь последовательно спрячьте конусы и позвольте ребенку самостоятельно действовать с ними;
Постройте башню из конусов, собирая их в обратном порядке (от большего к меньшему) или дайте малышу самому догадаться до этого.
Что в кастрюльке?
Цель игры: познакомить ребенка с новыми предметами, определить их цвета и запомнить названия.
Вам понадобится: набор «фрукты-овощи» (игрушечные или настоящие), положенные в кастрюлю с крышкой.
Игра:
Спросите у ребенка, что в кастрюле, попросите взять что-нибудь оттуда и расскажите об этом предмете (название, цвет, вкус и т.д.);
Можно повторить эту игру.
Глава 12. Сюжетные игры: воспитываем познавательную активность в знакомстве с окружающим миром
Знакомьте ребенка с окружающим его миром: рассказывайте о предметах быта (посуде, одежде, мебели), о происходящем на улице (проезжающие мимо машины, дороги, деревья), о животных (кошки, собаки, поющие птицы). Описывайте и отмечайте особенности мира вокруг (например, это кошка, она говорит «мяу», у нее черная шерсть, есть хвост лапки и желтые глаза).
Домашний театр.
Цель игры:
Знакомство ребенка с окружающим миром, изучение новых слов (в облегченной форме) и звуков (кукла – «ляля», киса –«мяу-мяу»);
Проигрывание бытовых ситуаций, знакомых ребенку;
Закрепление назначения тех или иных предметов (одежда, посуда и т.п.);
Развитие эмоциональности ребенка в момент проигрывания ситуаций.
Вам понадобится: сюжетные игрушки (куклы, животные, машинки, мебель, посуда).
Игра: разыграйте простые жизненные сюжеты. Важна реалистичность, то есть, чтобы человеческие роли играли куклы, а животные выполняли свойственные им действия.
Сценка с куклой:
Стук в дверь – это кукла пришла в гости к Диме (имя ребенка), она здоровается, знакомится с малышом. Можно спросить, где у куклы глазки, ротик, ручки, воловики и т.д. Подсказывайте малышу. После спросите, где у Димы носик, глазки и т.д.;
Попросите ребенка повторять слова за вами (например, «ляля», но обязательно уточняйте, что это кукла). Можно показать картинки куклы в раскрасках или книгах и спросить, кто это;
Кукла уходит, приходит кошка (или собачка), скажите о том, что это киска, она говорит «мяу-мяу»;
Кукла и киска встречаются, киску можно гладить, кормить и т.д. Разговаривайте с малышом, спрашивайте обо всем (где киска, что она говорит и т.д.) и помогайте отвечать, если он затрудняется.
Сценка с машинкой:
Предложите малышу поиграть. Заинтересуйте его, привлеките внимание тем, что за дверью бибикает машина. Спросите, что это такое;
Покажите, как ездит машинка, как она гудит («би-би»), останавливается, снова едет и т.д.;
Посадите в машину куклу («ляля» поехала на «бибике»), разыграйте простые сюжеты, постоянно разговаривая с ребенком. В конце игры машина с куклой уезжает и прощается с малышом.
Глава 13. Показатели современного познавательного развития для ребенка к 1 году 3 месяцам
Если вы будете придерживаться предложенных нами рекомендаций и играть с ребенком в развивающие игры, то к 1 году 3 месяцем ваш малыш сможет:
различать геометрические фигуры (шарик, кубик);
различать предметы по размеру (большой, маленький);
собирать и разбирать пирамидку, конусы-вкладыши;
прятать маленький предмет под большим (конусы);
собирать башенки (ставить кубики друг на друга);
толкать и катать шарики (в том числе по желобку);
выполнять различные действия во время сюжетных игр (кормить куклу, гладить собачку, катать мишку на машинке и т.д.);