Страница 3 из 6
Можно установить на газовую плиту защитный экран, закрывающий доступ к горячей поверхности;
Окна:
Специальные защелки не позволят открыть их на небезопасную ширину;
Нельзя ставить мебель около окна;
Шнурки на шторах могут быть опасны удушьем, поэтому не следует ставить под ними детскую кроватку.
Двери:
Можно установить амортизаторы, которые не будут до конца закрывать двери и позволят ребенку самостоятельно их открывать. Также благодаря этому малыш не прищемит свои пальцы.
С помощью перегородок нужно ограничить доступ к опасным местам в доме (например, к балкону или камину);
Запирайте дверь в туалет.
Мебель и обстановка:
На острые углы мебели можно сделать специальные мягкие накладки, чтобы избежать травм в период, когда малыш будет учиться ходить или ползать;
Существуют специальные противоударные детские шлемы, защищающие от углов или смягчающие падения;
Сделайте мебель устойчивой, чтобы, например, повиснув на открытой дверце шкафа, ребенок не уронил его на себя;
Обувь лучше убрать в шкаф или в обувницу, чтобы ребенок не играл с грязными ботинками.
Если вы пьете чай или кофе, ставьте кружку в центр стола, чтобы малыш не достал ее;
Ребенок может стянуть скатерть со стола и уронить на себя посуду, не накрывайте стол большими скатертями;
Скользкий пол: безопаснее ребенку ходить босиком или в специальных носочках с прорезиненными подошвами;
Комнатные цветы лучше убрать, чтобы ребенок не съел их или не уронил на себя.
Ремонт:
Нужно следить за тем, чтобы ребенок не рвал и не ел обои, клей содержащийся в них может быть опасен;
Если в вашем доме есть крашеные поверхности – присмотритесь, наличие сколов и трещин может заинтересовать ребенка, он оторвет кусочек краски и потянет в рот. Такие дефекты лучше заново перекрасить.
Глава 6. Как правильно поощрять и как выражать любовь без похвалы
Нужно позволять ребенку быть самостоятельным: ну и пусть он измажется в каше или наденет ботинок не на ту ногу. Необходимо хвалить его за попытки к первым самостоятельным действиям. О том, как правильно это делать, вы узнаете в этой главе.
У маленького ребенка есть врожденная потребность к познанию, то есть ему не нужны дополнительные стимулы и похвала для новых открытий. Ему интересно все: от газовой плиты, до проводов от телевизор. Но Вы же прочитали предыдущую главу и уже организовали безопасную среду.
Вы часто говорите своему ребенку «Молодец!»? Похвала не только поднимает настроение, но и служит хорошим мотиватором для поступков ребенка. Однако она может и навредить.
Например, ваш малыш сам собрал все кубики в коробку. «Молодец!», – говорите вы ему. Он всегда молодец: когда поел, или сказал новое слово, или сделал первый шаг. И дело не в формулировке, можно хвалить другими словами, но у ребенка вырабатывается зависимость от похвалы, которая будет мешать ему в дальнейшей жизни. Получается, что таким образом ребенок теряет интерес к познанию и работает «на оценку».
Думайте о будущем…
Рядом с вашим ребенком не всегда будут доброжелательные люди, которые будут его хвалить и ценить. Детский сад, школа, институт, работа – везде могут быть недоброжелатели или просто равнодушные люди. Реальность превзойдет все ожидания ребенка, который был готов только к похвале и доброму слову. С точки зрения психологии, ребенок будет испытывать дискомфорт и стресс, думая, что его не ценят и не воспринимают как личность.
Кроме того, в погоне за похвалой ребенок становится зависимым от авторитетов. Если в раннем возрасте непререкаемый авторитет – это родители, то, например, в подростковом – важной становится оценка сверстников, которая толкает порой на очень необдуманные поступки и приводит к печальным последствиям.
Как же правильно?
Это все вовсе не значит, что ребенка нельзя хвалить, это делать не только можно, но и нужно. Ребенок нуждается в эмоциональном отклике на свое поведение. Запомните, что хвалить нужно не личность, а конкретные действия. Постоянно твердить ребенку, что он «Молодец!», значит, оценивать его как личность. Оценка действий может строиться следующим образом: «Я рада, что тебе удалось…», «Я горжусь, что ты…» и т.д. Описывая свои чувства радости/гордости за поступки ребенка, вы показываете ему свое участие и понимание.
Как тогда выразить любовь?
Просто сказать об этом словами: «Я тебя люблю, просто потому что ты есть!» (а не потому что ты что-то сделал правильно). Похвала и любовь вещи противоположные, потому что первое – всегда «за что-то», а второе просто так.
Так, эмоционально питаясь вашей любовью, ребенок сохранит потребность в познании и не приобретет зависимость от похвалы.
Аналогично, кстати, с порицанием: ругать или критиковать можно только поступки ребенка, но не его личность.
Глава 7. Домашнее задание для родителя
Попробуйте правильно похвалить своего ребенка, помня о том, что делать это нужно по отношению к его действиям, а не к личности. Забудьте слово «Молодец!». Лучше напишите на листочке несколько фраз-клише, в которых будут сформулированы ваши эмоциональные реакции на какие-то действия (например, «я рада, что…», «я счастлива, потому что…», «я горжусь тем, что …» и т.д.). Со временем вам, конечно, не понадобится «подсказка», но в первое время она придаст вам уверенности.
Показывайте свою любовь! Делать это можно не только объятиями, взглядом и ласками, но и словом. Говорите почаще ребенку, как сильно вы его любите, помня о том, что любовь, в отличие от похвалы, всегда «просто так».
Поделитесь своей методикой с семьей: вместе ваши труды по воспитанию ребенка будут в разы эффективнее.
Самостоятельность ребенка – это замечательно, но помните о том, что всегда могут возникнуть проблемы или трудные задачи, во время которых вы всегда должны быть рядом со словами «давай сделаем это вместе!»
Реагируйте на просьбы ребенка, выражая свое понимание: «А…ты хочешь достать игрушку с полки…», «Ты не хочешь идти на улицу…», «Ты хочешь потрогать огонь…». Понять желания ребенка, еще не значит их исполнить; важно уметь правильно объяснить, почему на одни его слова вы отвечаете «нельзя»/ «опасно», а на другие – «можно».
Если ребенок не слушается вас и проявляет упрямство, значит, вы неправильно подаете ему запреты.
Приведем пример: ребенок больно дергает вас за волосы, что делать?
Первый вариант развития событий – перевести в игру, изобразив плач и обиду. Заранее предостерегаем вас от этой педагогической ошибки: нельзя, чтобы ваши чувства были для ребенка предметом игры, иначе впоследствии это может обернуться конфликтами в детском саду или школе.
Другой вариант – «дать сдачу», то есть дергать его за волосы в ответ. Еще одна ошибка: нельзя на своем же примере показывать ребенку, что причинять боль другому – это нормально, а победит сильнейший.
Третий вариант – строгое «нет». Нужно уметь говорить ребенку «нет» лучше даже до того, как он успел причинить вам боль, например, одернув его руку. Схема такая: предотвращение действия, запрет, отвлечение внимания.
Ваша адекватная реакция на подобные поступки позволит сформировать у ребенка своеобразный «стоп-сигнал». Однако не злоупотребляйте словом «нельзя», потому что ребенок может запутаться в бесконечных запретах или вообще перестать их воспринимать.
Глава 8. «Нельзя” – слово паразит и как с ним справиться
Произнесите слово «нельзя», даже по слуховым ощущениям оно довольно резкое и неприятное. Если вы будете говорить это постоянно, ваш ребенок может потерять интерес к важным для него занятиям.
«Нельзя» и «опасно» – не одно и то же, ваш ребенок должен четко понимать, что, допустим, провода или огонь – это опасно, более того, он должен понимать почему. Объясняйте ребенку все, говорите о своих переживаниях.
Как превратить «нельзя» в можно»?