Страница 19 из 22
3. Исследование сущности процессов, скрытой за разнообразными их внешними проявлениями
За всеми внешними формами и движениями в мироздании, в том числе и в социальной сфере на всех ее уровнях, скрыты сущностные процессы, которые и являются приоритетом изучения науки. Если бы видимость совпадала с сущностью, то наука оказалась бы излишней.
Путь к сущности лежит через диалектический метод исследования, предполагающий:
а) выявление глубинных, сущностных факторов, лежащих в основе изучаемого объекта;
б) нахождение устойчивых связей между этими факторами, с их оформлением в виде законов и закономерностей;
в) анализ противоречий между сущностными факторами, с их оформлением в виде законов и закономерностей;
г) определение тенденций развития сущностных факторов и их взаимодействия в качестве основы для прогнозирования ситуации в связи с изучаемым объектом;
д) нахождение круга возможностей изменения сущностных факторов и их взаимодействия, определяющих судьбу изучаемого объекта с целью выработки мер улучшения его качественных и количественных параметров.
В ряде случаев сущностные факторы и их взаимодействие могут быть выявлены методом статистического (количественного) анализа. Однако такой анализ часто приводит к ошибочным результата, когда полученные в его результате выводы распространяются не только на настоящее время, но и на будущее. Ведь по мере развития событий происходят качественные изменения в сущностных соотношениях, скрытых за изучаемым объектом.
Соответственно меняется направленность и интенсивность его развития, что уже не соответствует экстраполяции процессов на основе учета их динамики в настоящем и прошлом.
Главным направлением исследования сущностных процессов является не количественный (статистический) метод исследования, а качественный метод, каким и является диалектика.
В основе диалектики лежит ряд принципов:
– различение явления и сущности;
– вскрытие сущностных противоречий, как источников развития;
– анализ взаимодействия сущностного содержания и его внешней формы, с учетом прямых и обратных связей;
– нахождение объективно действующих законов и закономерностей.
4. Метод научной абстракции и моделирования процессов
Сущностный подход к проблеме предполагает выделение ниаболее главного, существенного в изучаемом предмете[27], что предполагает отбрасывание всего второстепенного, несущественного. Такое выделение главного и отбрасывание второстепенного называется методом научной абстракции.
Этот метод известен уже с давних времен, будучи представлен в трудах философов древней Индии и древней Греции, произведениях более поздних философов.
В XX веке этот метод получил свое дальнейшее развитие в виде моделирования.
Модели процессов строятся на основе выделения в них наиболее главных, существенных характеристик. Модели представляют сущностные процессы в виде динамичного развертывания взаимодействия сущностных факторов, лежащих в их основе.
5. Конкретизирование законов и закономерностей посредством механизмов действия и их моделирование
Важно не только вскрыть сущности, скрытые за внешними явлениями, найти присущие им законы и закономерности, но и изучить механизмы действия законов и закономерностей.
Эти механизмы существуют на двух уровнях.
I уровень, базовый уровень механизма действия законов и закономерностей, характеризуемый взаимодействием сущностных процессов.
II уровень, практический уровень механизма действия законов и закономерностей, характеризующий взаимодействие механизмов базового уровня с процессами и ситуациями, имеющими место на уровне явления.
Механизмы действия законов и закономерностей на их обоих уровнях могут представляться в виде моделей, которые соответственно тоже относятся к одному из двух уровней, базовому и практическому. Соответственно различаются:
– базовые модели механизма действия законов (закономерностей);
– практически ориентированные модели механизма действия законов (закономерностей).
6. Дальнейшее конструирование механизмов действия законов (закономерностей) через привязку этих механизмов к конкретной ситуации на уровне явлений
Самые совершенные описания механизмов действия законов (закономерностей) при их наилучшем моделировании останутся без какой-либо практической пользы, если они не подвергнуться дальнейшей конкретизации, выражающейся в их привязке к конкретным обстоятельствам. В данной связи еще напомним золотое правило всякой успешной деятельности: нужное действие, в нужном месте, в нужное время.
Учет конкретных обстоятельств предполагает, с одной стороны, учитывание прямых и обратных связей между процессами, протекающими на уровне сущности и процессами, протекающими на уровне явлений, а с другой стороны, нахождение путей, методов, эффективного применения механизмов сущностных процессов с конструированием оптимальных форм и способов их взаимодействия с процессами, протекающими на уровне явлений, имею в виде возможно большую рационализацию этих процессов с позиций миссии системы и ее целей.
7. Необходимость учета прямых, обратных сетевых связей
Прямой связи соответствует причинно-следственная связь в человеческом познании.
Прямое воздействие одного предмета на другой предмет вызывает обратную реакцию со стороны последнего – это отражено в принципе обратной связи, который был впервые сформулирован в кибернетике, а затем стал использоваться во всех науках без исключения.
Разрастание прямых и обратных связей, их взаимное наложение друг на друга образуют сети связей, которые также взаимно проникают друг в друга, образуя все более сложные связи, все более высокого порядка.
В реальной действительности имеет место именно сетевое взаимодействие причин и следствий, при том, что следствия превращаются в причины, а причины – в следствия, и обратно. Человек, начиная познаать сетевые связи, не может сразу воспринять их как целое, он сначала находит одну связь – прямую, потом другую – обратную и т. д., а когда прямых и обратных связей выделено достаточно большое число, то они уже начинают (в познании) складываться в сети. Однако слишком большое число сетевых связей в виде их единого массива, без их должной организации в систему, неудобоваримы для человеческого познания, они не способствуют ни должному познанию предмета обучения, ни выработке эффективного алгоритма поведения. Чтобы адекватно познать предмет изучения и найти в отношении него такое поведение, которое приведет к успеху, выявленную совокупность сетевых связей необходимо должным образом организовать, на что и нацелен нижеследующий метод познания.
8. В сетях выделяются уровни иерархии, в пределах каждого из этих уровней сети структурируются, при этом в сетях связей выделяются наиболее ведущие звенья в сетях связей
Ранее мы различали только два уровня иерархии – уровень явлений и уровень сущности. Однако уровень сущности разделяется на несколько иерархических уровней, причем каждый более глубокий уровень к более поверхностному уровню относится аналогично тому, как причина соотносится со следствием.
Сетевые связи структурируются на каждом уровне иерархии. Кроме того, структурируются сетевые взаимодействия между уровнями иерархии.
Выделение ведущих звеньев в сетевых связях аналогично нахождению в них нейтральных точек, как разрушительных, так и созидательных.
Изложенное выше можно представить в виде схемы 1.4.1.
Стратегия социального управления имеет дело прежде всего с людьми, а вещами лишь в той мере, в какой они служат точками пересечения отношений людей и их действий (собственно вещи, на уровне первосущности и являются такими точками пересечения отношений между глубинными сущностями живых существ).
27
Предмет исследования – это, то на что направлено исследование.
Объект исследования – это совокупность или система явлений, образующих единое целое, которое имеет место в рамках предмета исследования.