Страница 6 из 10
Ребенок, окруженный пониманием, – учится понимать.
Ребенок, окруженный честностью, – учится быть справедливым. Ребенок, окруженный безопасностью, – учится доверию.
Ребенок, окруженный одобрением, – учится уважать себя.
Ребенок, окруженный любовью, – учится любить и дарить любовь. Ребенок, окруженный свободой выбора, – учится быть ответственным за свои решения.
И такой характер сложно сломить!
Высокая самооценка
Детству следует оказывать величайшее уважение.
Воспитать детей с высокой самооценкой – это одна из главных задач родителей и общества в целом.
Ребенок с высокой самооценкой – это ребенок, который:
• адекватно и безболезненно воспринимает влияние окружающего мира;
• умеет строить взаимоотношения, сопереживать и сочувствовать другим;
• осознает свои эмоции и умеет ими управлять;
• понимает собственную ответственность;
• осознает свои мотивы и может ими управлять;
• поддерживает других;
• умеет заботиться о себе;
• может сказать «нет» в случае необходимости;
• ценит себя и свое время;
• видит, что приносит пользу другим, и ощущает ценность своей жизни.
Ребенок, обладающий высокой самооценкой, может:
• достигать поставленных целей;
• реализовывать себя в тех областях, которые представляют для него интерес;
• не попадать под негативное влияние других детей и взрослых;
• противостоять манипуляциям;
• управлять своим состоянием, желаниями, эмоциями.
Поэтому воспитание детей с высокой самооценкой – это главная задача родителей.
Идеальный образ личности – ключ к мечте
Нет страшнее возмездия за безумства и заблуждения, чем видеть, как собственные дети страдают из-за них.
Когда существует несоответствие между «Я» и «Я-идеалом» (я слабый, значит, я должен быть сильным), то у человека развивается чувство неполноценности. Причем надо учитывать, что это чувство может проявляться в самых разных вариациях и само по себе не является ненормальным.
Благодаря чувству неполноценности ребенок принимает решение достичь чего-либо большего в своей жизни. Его «Я-идеал» заставляет искать возможности для реализации себя в основных направлениях жизни – в любви, дружбе, работе и развитии духовности. С одной стороны, идеальный образ должен притягивать как магнит, а с другой – не должен тормозить. Развитие желаемых качеств характера идеального образа помогает ребенку реализовать свое жизненное предназначение. Поэтому мы, родители, можем помочь ребенку стать таким, каким он сам хотел бы видеть себя в будущем.
Какими большинство родителей хотят видеть детей?
• здоровыми;
• профессионально определившимися;
• образованными;
• с ярко выраженным характером;
• уверенными в себе;
• добрыми;
• честными;
• искренними;
• умеющими строить отношения со своими братьями, сестрами, родителями;
• свободными от вредных привычек;
• имеющими четкие нравственные ориентиры и ценности;
• уважающими старших, заботящимися о младших;
• с развитыми талантами;
• способными реализовать свои таланты в жизни;
• с высоким заработком и достойной должностью;
• знающими свое дело;
• способными постоять за себя;
• умеющими отстаивать свои границы;
• физически сильными;
• интеллектуально развитыми;
• ответственными;
• осознающими суть и последствия своих поступков;
• способными делать осознанный выбор и принимать решения.
Есть и множество других характеристик, умений и навыков, которые родители хотели бы видеть в своих детях, исходя из своих собственных предпочтений и особенностей детей.
Мы, конечно, представляем себе своих детей обладающими наилучшими качествами, но важно отметить следующее: если мы будем воспитывать их с любовью и не просто желать, но действительно делать все, чтобы они приобрели такие качества, характеристики, умения и навыки, мы всегда найдем возможность поддержать своих чад в том, в чем они хотят реализовать себя. При этом нам не обязательно предлагать или навязывать свои идеи по поводу того, какими мы хотим, чтобы они стали. Наша задача – помочь им найти самих себя в том идеальном образе, который они себе рисуют. Искать возможности для того, чтобы не подавлять личность ребенка, не разрушать его характер, не подавлять волю к тому, что его влечет. Мы не будем препятствовать его развитию, а станем поощрять то, к чему у него есть предрасположенность или что ему нравится делать.
Это вовсе не означает, что вся ответственность за каждый шаг уже взрослого ребенка лежит исключительно на родителях.
Все зависит от того, как ребенок захочет развиваться, какой жизненный путь выберет, какими качествами, навыками и умениями будет обладать, какие у него возникнут потребности. Важно также то, чем он будет заниматься, где он будет учиться, кем он мечтает стать. В зависимости от этого огромного идеального образа личности, он выберет те характеристики, которые ему в первую очередь будут служить в процессе жизни. Естественно, что любую характеристику, навык или умение, которое захочет приобрести, он сможет развить, если пожелает.
В данном случае, родителям нет смысла подталкивать или заставлять его приобретать определенные качества, если только родители не видят, что отсутствие этих качеств приводит к трудностям в жизни ребенка.
Например, проблемы могут возникнуть, если подрастающий член общества не умеет общаться с другими людьми уважительно, а предпочитает решать вопросы исключительно силовыми методами. В таком случае родителям нужно помочь ребенку воспитать необходимые качества.
Теперь важно нам, родителям, отметить и осознать, что же мы конкретно делаем, чтобы у наших детей не было негативных качеств? Например, мы хотим, чтобы ребенок стал более ответственным, но сами делаем за него уроки и постоянно контролируем каждый его шаг. Так с чего же следует начать?
В первую очередь, надо начать с заботы о себе.
На первый взгляд, кажется, что звучит это не совсем по адресу: мы ведь говорим о детях, а не об интересах родителей.
На самом деле, в первую очередь надо, действительно, начать с себя. Истина заключается в том, чтобы мы, родители, сами стремились к тому, чтобы обладать теми качествами, которые хотим видеть в детях. Это произойдет только тогда, когда мы сами начнем сознательно взращивать или воспитывать в себе нужные качества, способные служить примером для подражания, тогда дети станут следовать нашему опыту.
Ведь в реальности зачастую родители хотят видеть в своем ребенке те признаки, которыми сами не обладают или обладают, но не в полной мере, не на 100 %. И тогда происходит следующее: они пытаются компенсировать собственную неполноценность и реализовать так и не достигнутые цели посредством своих детей. При этом далеко не всегда цели детей и родителей совпадают.
Некоторые взрослые считают, что ребенок должен играть на пианино, потому что они сами умеют это делать. Или, наоборот, – не умеют, но считают, что ребенок должен овладеть инструментом, причем в такой степени, чтобы стать великим пианистом. Понятно, что, если малыш научится играть на пианино, в этом не будет ничего плохого. Но ради чего он должен учиться? Важно, чтобы родители привили ему любовь к музыке, пробудили в нем осознанное желание заниматься, а не заставляли и не подавляли его волю. И, тем более, не делали этого ради собственных амбиций, для того чтобы когда-нибудь сказать: «Мой сын – лауреат престижного конкурса!»