Страница 15 из 26
Приступая к выполнению этой задачи, комиссия на первых же шагах встретила такие затруднения, которые при ином отношении к делу могли бы привести в отчаяние. Прежде всего, намеченный для расположения участок земли, бывший тогда под огородом, оказался училищу еще не принадлежавшим; требовалось получить разрешение на владение им от Министерства внутренних дел, которое даже не было еще о том запрошено. Это грозило большой задержкой работ. Но комиссия рискнула не ждать конца канцелярской волокиты и, несмотря на отказ в разрешении приступать к работам на не принадлежащем ей участке, – к работам приступила и хорошо сделала, так как разрешение последовало лишь в сентябре (1912 г. – Авт.).
Установленная Инженерным ведомством цены на рабочие руки и материалы, которых должна была придерживаться комиссия, оказались настолько низкими, что строить по ним никто из подрядчиков не соглашался. На объявленных торгах, они заявили цены не только без уступки, но еще и на 7-10% выше сметных. Первые торги были безуспешны, вторые – не состоялись. Приходилось или требовать доассигнований, вводить казну в лишние расходы и затягивать дело, или повести его самим, хозяйственным способом. Комиссия рискнула на последнее, и не имеет повода раскаиваться, так как, несмотря на последовавшие затем повышения рыночных цен, сумела закончить дело без дефицита.
Климатические условия осени 12-го года были исключительно неблагоприятны: шли непрерывно дожди, обратившие огородную почву училищного участка в невылазную грязь; не было возможности доставлять материалы; подводы вязли в грязи, не доезжая до места. В октябре ударили морозы, дошедшие 15-го октября до -9°. Взявшийся за работу подрядчик Васильев, выложив лишь два фундамента казармы и служительского флигеля, отказался от подряда, опасаясь разориться. Зима 13-го года застала комиссию почти неприступившей к началу своей задачи.
В таком, по-видимому, безвыходном положении комиссия, однако не пала духом и не утратила своей энергии. Она нашла-таки хорошего подрядчика, дав ему большие льготы без ущерба для казны: она упросила подрядчика взяться за работу, которая пошла [за то] с тех пор чисто американским темпом; к ней было приступлено 18-го марта; 22 июня состоялась торжественная закладка Главного здания училища, а 25-го сентября 13-го года последовало его открытие во временном помещении 3-х этажного флигеля, для служителей, где пришлось и учить, и учиться, и молиться. Задача была выполнена.
Помимо строительства и главное – одновременно с ним, для выполнения нашей задачи требовалось преодолеть немало затруднений при установлении всего уклада вновь зарождавшейся жизни первого и единственного в своем роде Крепостного артиллерийского училища.
Во многом подражать было нечему: приходилось быть оригинальным; самостоятельно установить все учебное и строевое дело; разработать все детали и в короткий срок выработать свой учебный план, свое расписание строевых занятий, свою инструкцию; пригласить преподавателей; подготовить все к первому приему с конкурсными экзаменами. Оборудовать училище, организовать лазарет, завести хозяйство, канцелярию, набрать штат команды и наладить ее работу. Набрать и направить штат служителей. Завести конский состав, выездить его и обеспечить ветеренарным уходом, фуражем и проч. Всего не перечтешь.
Теперь легко об этом говорить, легко критиковать, но чтобы ощутить всю трудность всей совокупности этого большого дела, надо было самому все это пережить. И мы дружно это пережили.
На помощь комиссии пришли новые силы; каждый занялся своим делом, почти для каждого новым. Без предварительной, по-видимому, подготовки, своей кипучей деятельностью, неутомимой энергией, знаниями, инициативой, каким-то верхним чутьем и главное – дружным напором были преодолены все препятствия и с первых же дней открытия колесо училищной жизни завертелось так равномерно и плавно, как будто бы оно вертелось уже давно.
Расставаясь с училищем, не могу не вспомнить этого пережитого, исключительно трудного первого периода нашей совместной жизни, не могу не испытывать одновременно и чувство гордости и глубокого чувства искренней благодарности всем (неразборчиво)… своей энергией, неутомимостью, бодростью духа и неукротимым рвением в ежедневном непрерывном труде, с раннего утра до позднего вечера, способствовавшим совершить сей (неразборчиво) подвиг.
Всему прикосновенному к строительству училища материальному и духовному, всем преодолевшим со мной "лиху беду начало" – мой низкий поклон и горячее душевное мое спасибо. Без такой дружной, согласованной работы и чисто американского образца действий нельзя было бы выполнить нашу задачу так экономно, скоро и споро.
Тот же характер деятельности продолжался и дальше: в 1914 году удалось устроить лагерный сбор в Очакове; сделать 2-й прием, организовать 2-ю батарею и перебраться в Главное здание дружной семьей, с почти полным штатом личного состава.
Но не удалось нам и года прожить моральной и сколько-нибудь покойной жизнью: разразилась война, и наступил 2-й период училищной жизни – военный.
Решено было приступить к ускоренным выпускам, увеличить штат юнкеров с 300, сначала до 450, а потом и до 500 юнкеров, без расширения едва законченных помещений и главное почти без увеличения штата офицеров и классных чинов. Считаю, что и эти нелегкие задачи были выполнены нами успешно: несмотря на радикальную ломку плана всего учебного и строевого образования, неоднократных изменений сроков обучения, вызывавших соответственно частые изменения программ, расписаний лекций, репетиций и строевых занятий; затрудения при устройстве лагерных сборов в самой Одессе и организации стрельб; несмотря на все возрастающую дороговизну жизни, и связанные с этим затруднения в содержании, обмундировании юнкеров и снаряжении выпускников, а главное, несмотря на ужасы войны, тревогу и беспокойство за участь Родины, сильное душевное волнение, усугубляемое желанием и вместе невозможностью принять в войне непосредственное участие. Усердием, стойкостью и напряжением, дружными усилиями всего личного состава удалось направить течение училищной жизни в новое русло без остановки и перерывов.
Теперь, вследствие наступивших еще более острых переживаний, воспомининие о нашей морально беспокойной и мучительной работе этого второго периода, быть может, несколько стушевалось, но забыть ее я не могу, как не могу не оценить по достоинству скромную, молчаливую, самоотверженную, регулярную, планомерную и по-прежнему настойчивую и дружную работу всего личного состава. Были редкие моменты, когда хотелось кричать от радости и делиться ею, но было гораздо больше таких, когда приходилось стонать от горя. Иной раз казалось, что сердце не сможет выдержать волнующих ощущений, всю душу терзающих переживаний, а надо было спокойно читать лекции, репетировать, вести строевые занятия, направлять, воспитывать молодежь, подавать им пример спокойствия, выдержки, одевать, кормить, и выпускать и принимать, принимать и выпускать… юнкерам учиться, солдатам – служить и волнонаемным – работать.
Вспоминая этот уже забытый период, не могу не восторгаться стойкостью и выдержкой, тактом и самообладанием прежде всего – всего офицерского состава училища, служба которого ближе всего связана с жизнью юнкеров и состава классных чинов. Пошатнись они, расстройся, растеряйся – разладилась бы и вся жизнь училища. Но они устояли и с честью выдержали испытание. Не могу не отметить их самопожертвование, победу соблазна идти на войну.
На первые же рапорта с такой просьбой был дан решительный отказ, а затем мне было категорически запрещено даже принимать такие просьбы. Генерал Чернявский сказал свое характерное "цыц". Выгоды получения фронтом двух-трех десятков опытных и сведущих офицеров не окупились бы растройством дела снабжения его двумя-тремя тысячами выпускных; легко можно было зарезать курицу, несущую золотые яйца.