Страница 3 из 5
Во время игры клиент, как и ребенок, энергичен и инициативен. Эта позиция противоположна той, в которой он является объектом манипуляции, благодаря чему клиент освобождается от беспомощности.
Играя, клиент попадает в абсолютно комфортное и безвредное пространство. Он понимает, что способен на многое, в том числе – быть таким, каким не разрешал себе быть в реальности. Игра дает колоссальный ресурс в выборе собственной стратегии, свободу мысли, а значит и множество вариантов действий. Игра сама по себе предполагает нахождение принципиально новых стратегий, форм поведения, она не мирится со стереотипами и паттернами. В игре человек может быть кем угодно.
«Я предложил теорию, – пишет Э. Эриксон (Erikson, 1965), – согласно которой детская игра выступает в качестве инфантильной формы человеческой способности, освоения новых форм опыта путем моделирования различных ситуаций и постижения реальности путем эксперимента и планирования».
Кроме того, и игра содержит чисто терапевтический элемент: можно все (или почти все), требуется нестандартность, неожиданность, оригинальность, человек свободен – пусть хоть на короткое время – от обычно положенных для взрослого человека в обычной жизни форм поведения. Он сейчас ребенок: он может чего-то не знать, не уметь, он имеет право на ошибки и на поиск, он ничем и никем не ограничен, он не знает, что такое «положено» и «не положено», он имеет право на удовольствие, он не осуждаем другими.
Д. В. Винникотт (Wi
Способность снова «стать ребенком» ресурсна. Это помогает человеку заново вернуться к детской непосредственности восприятия и использовать её.
Все дети экспериментируют, исследуют, играют с самым разнообразным материалом. Для них нет верного и неверного творчества, они просто создают и получают удовольствие. Они учатся в этом процессе и свободно выражают себя.
Это некая вероятность новой свободы. Именно в поле искусства, где человек может играть, такая игра и оказывается оправданной методологически. Это дает надежду и хорошую психотерапевтическую возможность.
В арт-терапии с объектами взрослым людям дается потенциал игры, чтобы исследовать научится самовыражению, получить удовольствие не только от результата творчества, но и от процесса игры, быть в контакте со своими чувствами и ощущениями.
Важная цель игры в том, чтобы сделать что-то, невозможное в реальности, в контролируемой ситуации. Это возможно благодаря символизации предметов.
Важно направление участников арт-терапии не на готовый продукт творчества, а на свободную игру с различным материалом. Благодаря этому клиент получает новый опыт, уходят психологические защиты, реакции становятся более спонтанными.
Предметы могут быть использованы в сочетании с графикой, живописью, лепкой или коллажем. Участники занятий по арт-терапии могут создать работу, символизирующую поднос, на котором будут расположены объекты.
Применение объектов в сочетании с рисунком или коллажем позволяет перемещать предметы в этих пределах, а это дает возможность использовать новые значения образов, драматизировать композицию, использовать построенную композицию для игры.
Некоторые объекты могут помещаться в руку, давая также тактильную стимуляцию. Их используют для фокусировки и саморегуляции, медитативных состояний.
С помощью предметов выражается отношение к внешнему и внутреннему миру.
Масштабы композиций определяются размерами предметов.
1.4 Мультимодальное творчество с объектами
Арт-терапия с объектами может быть связана с различными видами творческой экспрессии, например, с использованием текстов, музыки и т. д. Тогда арт-терапию с объектами можно рассматривать как форму мультимодального творчества.
Могут быть полимодальные или бимодальные формы арт-терапии с объектами, сочетающие изодеятельность (работы с пространством и объектами) с музыкальной экспресиией и танцами, перформансом и ритуалом, «ландшафтным театром».
Участники арт-терапевтических занятий могут не только создавать из предметов композиции, но и сочинять на основе выбранных предметов художественные повествования, использовать их в ходе драматических выступлений и ритуалов, изготавливать на основе предметов талисманы и осуществлять другие творческие акты.
В частности инсталляция определяется как пространство, в котором также может совершаться перформанс. В отличие от инсталляции перформанс всегда сопровождается участием человека. Он либо сам совершает некие действия, либо показывает видео с этими действиями.
1.5 Объект в арт-терапии как талисман
В практике множества культур создаются объекты, являющиеся талисманами. Они наделены особенным значением, и человек предполагает, что они дадут ему защиту, исцеление от болезни или успех в жизни. В повседневной практике многие люди также используют те объекты, которые напоминают о чем-то приятном и значимом.
В различных легендах и сказочных историях герой делает какой-то предмет, который волшебным образом помогает ему добиться желаемого. Часто созданная модель чего-либо заменяет сам объект. Например, талисман волка видит и чувствует по-волчьи, помогая герою в его путешествии.
Когда амулет делается своими руками, в него вкладывается определенная программа на действие, которую обязательно надо подкреплять верой в успех, благодаря чему амулет будет действовать наиболее эффективно.
Благодаря созданию талисманов в ходе арт-терапии, клиенты могут повышать свою самооценку, поддерживать какое-то значимое состояние или качества.
Участвуя в арт-терапии, клиент может создать образ, который выражает для него здоровье и силу, тогда этот образ становится талисманом, помогающим клиенту идти дальше. А. И. Копытин называет такие объекты – «талисманические объекты» (или талисманоподобные объекты). Они становятся символами личностных качеств клиента, его потребностей и жизненных целей. Талисманоподобные объекты похожи на «переходные» («транзитные») объекты, описанными Д. Винникоттом (1988).
Талисманические объекты отражают укрепление положительного образа «Я», его здоровые связи с миром и желание развиваться дальше, но в то же время говорят об оставшейся психологической уязвимости и желании защиты.
Создание талисманов будет значимым как в начале, так и в конце терапии. На последней сессии арт-терапевт может предложить клиенту создать некий объект, который станет для него символом здоровья, сделанных в ходе арт-терапии изменений или открытий, либо будет напоминать о том, что еще необходимо сделать.
Талисман может стать символом стремлений клиента, моделью того состояния, которого он хотел бы достичь.
Талисман обладает возможностью обозначать и поддерживать связь между внутренней и внешней реальностью, а также давать владельцу энергию и качества, которые в нем заключены. Клиент может воспринимать талисман как нечто, что связывает его с природой, Богом, либо собственными внутренними ресурсами.
Отличия талисманов от других форм творческой деятельности:
1) применение символики;
2) декоративно-прикладные техники создания (чтобы можно было легко разместить в квартире, носить как украшение, использовать в личных ритуалах);
3) свободное использование многих материалов, не стандартных для арт-терапии в обычном понимании: дерево, ткань, нити, природные объекты, фурнитура.