Страница 2 из 3
Социальная оценка ОВЗ как инвалидности, ограничения возможностей, аномалии, непригодности изначально делает маргинальным характер социальной жизни ребенка. Поэтому социальные ограничения (низкий уровень толерантности) следует понимать как процесс углубляющий первичные дефекты развития. В этом случае у родителей может появляться ощущение, что окружающие каким-либо образом могут дать оценку ребенку или качествам самих родителей. Например, распространенная ригидная социальная установка «несчастный ребенок – несчастные родители», которая достаточно токсична и способна «отравить» общий семейный эмоциональный фон. Часто можно наблюдать, когда родители «особого» ребенка смущаются в его присутствии (например, на детской площадке, в общественном месте), вокруг них образуется как бы «пустое» пространство. Поэтому болезнь ребенка может восприниматься родителями как что-то постыдное, что так важно скрыть.
Напомню, что вина и стыд – очень вязкие чувства. Они задействуют мыслительные процессы таким образом, что начинается генерализированный (т. е. всеохватывающий) процесс самоосуждения, резко падает самооценка и все это сопровождается душевной болью. Именно такой процесс часто переживают родители, воспитывающие ребенка с ОВЗ. Они могут одновременно обвинять во всех своих бедах социум, и в то же время чувствовать именно себя виноватыми в том, что «во время не сообразили», «не смогли приспособиться», «не прошли дополнительные обследования», «не нашли квалифицированных врачей» и т. д. Постепенно они начинают сомневаться в собственных действиях, мыслях, чувствах, убеждениях, наступает неуверенность в себе, потеря самооценки.
Многие из моих клиентов боятся говорить о своих настоящих проблемах. Поэтому на консультациях они могут долго рассказывать о вещах, не затрагивающих проблему, которую они хотели бы разрешить, но при этом и слова не могут произнести о том, что их волнует. Именно страх, что к ним начнут хуже относиться после их откровений, что их осудят, заставляет скрывать правду и приукрашивать рассказы о разных сторонах своей жизни. Потому что быть отвергнутым – это самый сильный страх родителей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Поэтому многие семьи, воспитывающие ребенка с ОВЗ, в одиночестве пытаются решить свои проблемы, веря, что справятся со всем (и поддержат в глазах окружающих желаемый образ себя).
Но чаще всего страх отвержения и «чувство вины» родителей не имеет никакого отношения к реальной вине в чем-либо. Важно напомнить, что зона ответственности человека может распространяться только на те действия, в которых он принимал непосредственное участие. Это означает, что мы не несем ответственности за внешние события, которые напрямую затрагивают нас (например, внешняя критика поступков ребенка или эмоционально негативное оценивание ребенка), но мы однозначно несем ответственность за свою реакцию на эти события. Для лучшего понимания приведу пример разных способов реакции родителей:
Родители с сильным чувством вины. Они переживают чувство вины и находят виноватых: акушера-гинеколога, который не провел вовремя дополнительных тестов и не назначил специальные анализы; наследственность мужа – жены (влияние бабушек-дедушек); врачи в роддоме и т. д. Все это анализируется, переживается, определяется степень виновности. Самому ребенку в подобной ситуации тоже может «достаться» – это же он «виноват» в том, что проблема существует!
Ответственные родители. Им то же грустно, страшно. В первую очередь за ребенка, за его счастье и успешность в жизни. Но теперь, когда они вынуждены встретиться с проблемой лицом к лицу, эти родители разбираются с ситуацией. Они обследуют ребенка. Они следят, чтобы ребенок пил назначенные лекарства. Они занимаются с ним, они выясняют все, что известно на сегодняшний день о проблеме их ребенка и способах решения, адаптации и компенсации. Они получают помощь консультантов и организуют дома время и пространство так, чтобы их ребенок мог научиться тому, что позволит ему быть успешным в жизни, несмотря на имеющиеся трудности.
В ситуациях, когда семьи ограничены в ресурсах и выборе альтернатив своего развития, их стратегией нередко является лишь пассивное принятие того, что происходит. Но эта стратегия исключает возможность изменений к лучшему, поддерживает сложившуюся ситуацию, сохраняет трудности и углубляет чувство вины. Семьи с подобной фаталистической ориентацией принимают все, что бы ни происходило, как должное. Для таких семей обычный способ поведения – это обвинение жертвы. Поэтому постоянные чувство вины, а также боязнь обвинений со стороны окружающих приводят к пассивной изоляции, вызывают чувство беспомощности и безнадежности.
Семьи с активной ориентацией, ответственной позицией стараются решить многие проблемы, которые им под силу, и контролировать ситуацию, принимая лишь те обстоятельства, которые в данный момент изменить невозможно. При первом способе реакции на проблему вспышки гнева, в результате которых происходит разрядка накопившегося негатива, чередуются с приступами самобичевания и жалостью к ребенку. Но родитель, как взрослый человек несет ответственность за свои эмоциональные реакции, действия, поведение и может исправлять допущенные ошибки. Так же взрослый осознает и признает то, что многое в этой жизни – вне пределов его возможностей. Поэтому, когда появляются проблемы, он выбирает, что будет делать – страдать и искать виноватых, смиряться и терпеть или менять то, что менять то, что возможно. То есть, противоположным чувством вины является ответственность. В итоге, именно родители «второго типа» реагирования получают закономерный отличный результат, максимально возможных в их условиях. У них, как у семьи, и каждого родителя по отдельности есть серьезный повод для радости, гордости, уважения к себе, а также, что очень важно – полученный опыт успешного преодоления трудностей, который бесценен.
Подводя итоги раздела «Семья и социум», акцентирую внимание на важных моментах:
• Воспитание в семье ребенка с ОВЗ с психологической точки зрения всегда рассматривается как хроническая стрессогенная ситуация.
• Еще раз хочется подчеркнуть мысль автора о том, что каждая из встреч ребенка с ОВЗ с социумом может иметь как стрессогенный (деструктивный), так и терапевтический (позитивный) эффект в зависимости от того, как строятся эти отношения и есть ли взаимопонимание (толерантность) участников в процессе их взаимодействия.
• Преодоление родителями чувств вины и стыда – это огромный шаг как личностном развитии, так и в семейной коммуникации. Часто вина и стыд, как бурьян разрастаются настолько стремительно, что лишают родителей сил для осуществления деятельности. Поэтому инерция в ежедневной жизни (апатия, бессилие, бездействие, безынициативность, беспомощность, пассивность) часто маскирует данные чувства.
Важно акцентировать внимание на общечеловеческой ценности, на которой основывается сегодня социальное и психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ во всем мире, – это доброжелательное отношение к людям, не похожим на остальных, восприятие детей с нарушениями развития прежде всего как детей. Это, в свою очередь, требует соблюдения ряда условий: предоставление детям с ограниченными возможностями равных прав и особых условий для развития, обучение их навыкам независимости, самостоятельной жизни. Более того, нужно способствовать контактам «нестандартных» детей со сверстниками, чтобы сформировать у последних правильные, реальные представления об окружающем социальном пространстве, коммуникациях, сфере человеческих отношений. То есть, психологически здоровое отношение социума к детям с ОВЗ проявляется в том, что они тоже имеют способности и равные права со здоровыми детьми.
Проблемы и Ресурсы
В данной главе рассмотрим влияние культурного, психологического, ментального стиля семьи на возникающие проблемы и возможные пути их решения. Семья, воспитывающая ребенка с ОВЗ, сталкивается с достаточно большим количеством затруднений, связанных не только с организацией жизни ребенка, среди которых не только трудности непосредственного ухода, общения и воспитания, но и чувства родительской некомпетентности.