Страница 13 из 13
Группа с высоким личностным потенциалом рано или поздно всегда перерастает инструментальную роль органа для своего лидера. Затем группа перерастает и институциональную роль самостоятельного организма со своей собственной, доминирующей над членами группы целью. И наконец, группа обязательно дорастает до уровня собственно организации как социальной системы, где цели каждой личности органически реализуются в достижении единой цели самой группы. Именно организации как носители личностного потенциала являются главным активом общества, генерируют потоки и прирост его благосостояния, а не земля, основные, оборотные или программные средства.
При определённой концентрации усилий общество способно влиять на личностный потенциал, в то время как влияние на все остальные факторы производства (территория, мощности, окружение и т. д.) изначально и объективно ограничено системами более высокого и/или масштабного порядка. Чем выше общий уровень личностного потенциала территории, тем выше её конкурентоспособность. Поэтому наиболее эффективны вложения именно в развитие личностного потенциала. Он является истинной движущей силой всех общественных, в том числе и экономических, процессов. Страна может иметь богатейшие природные ресурсы, но без соединения с развитым личностным потенциалом они никогда не смогут обеспечить процветание этому обществу, так как только при таком соединении возникает свободная созидающая энергия, которая и обеспечивает нейтрализацию влияния многих, если не всех, негативных природных и социальных факторов.
Образование – процесс взаимодействия личности и общества с целью повышения уровня организованности личности.
Процесс накопления информации и, как следствие, повышения уровня организованности личности содержательно выражается в усвоении и развитии теоретических и практических знаний, формировании способностей, умений, навыков и ценностей как практического применения знаний, так и их научного поиска, генерации и трансляции. Осознание ценностей в целях и способах использования сформированных способностей, знаний, умений и навыков является не завершающим этапом, а необходимым условием образования личности. Это, собственно, и определяет её потенциал как творческого субъекта, так как просто накопления знаний, умений и навыков никогда не было достаточно, чтобы обрабатывать нарастающие потоки информации. Совершенствуясь, личность системно усложняется, нарабатывая всё новые механизмы, свойства и черты.
Только таким образом повышается профессиональный и общий уровень её духовного, интеллектуального, эмоционального, физического и иного развития. Посредством систематического и эффективного использования имеющихся в распоряжении общества и государства ресурсов необходимо создать благоприятные условия для возникновения в обществе культа высокообразованной личности. Не однобоко развитый профессионал, теми или иными способами достигший социального успеха, а всесторонне, гармонично развитый человек должен популяризироваться в качестве эталона и образца для подражания при подготовке даже инженерных кадров по чисто техническим специальностям.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.