Страница 5 из 17
3. Таким образом, оба класса профессиональных систем не существуют обособленно, один без другого. Мобильный телефон, который сейчас есть у каждого, – это совместный результат как творческой деятельности ученых, изобретателей, дизайнеров, предпринимателей, так и служащих, работающих в дизайнерских компаниях, конструкторских бюро, производственных корпорациях, транспортных агентствах, магазинах и т. д. Только взаимодействие творчества и службы дает возможность окружающему нас с тобой миру существовать и развиваться.
4. Важно и то, что всегда возможна смена творческой деятельности на профессиональную службу и наоборот. Каждый из нас обладает запасом способностей и внутренних резервов. Это позволяют людям менять области своего профессионального приложения в течение жизни по нескольку раз, и это нормально. Причем можно перемещаться со служебной работы на творческую, не изменяя сферы деятельности. Скажем, служащий – менеджер торговой фирмы решил открыть собственное дело в той же рыночной нише и стал бизнесменом. Таким образом, он из профессиональной области службы переместился в профессиональную творческую сферу, предпринимательство как создание и развитие нового бизнеса я считаю именно творческой работой. Обратный процесс может произойти, если, например, политик (творческий деятель) станет чиновником (служащим). Еще раз повторяю: подобные трансферы-перемещения могут происходить с конкретным человеком неоднократно.
Автор этой книги, твой покорный слуга, несколько раз переживал и продолжает переживать изменения в своей профессиональной жизни, погружаясь в новые сферы и овладевая новыми профессиями.
5. Несколько позже (в следующих главах этой книги) ты узнаешь, конвергентные виды деятельности. О том, в чем их особенность, мы поговорим отдельно.
6. Соотношение и роль творчества и службы в развитии общества могут меняться. В один период истории важнее служба и порядок, в другой – творчество и свобода. Но даже в случае преобладания одного класса профессиональных систем второй, конечно, никуда не исчезает – просто его роль временно снижается. В качестве примера могу привести вот такую гипотезу: во время нарастания экономического кризиса обществу для торможения негативных явлений больше нужны профессионалы-служащие, а в период перезапуска экономики и стимулирования экономического роста – творческие деятели.
7. Нельзя опустить тот факт, что существуют должности, безусловно подразумевающие совмещение творческих и служебных компетенций, или, иными словами, творческих и служебных профессиональных действий. Примерами таких должностей могут быть ректор вуза, главный врач больницы, главный конструктор научно-производственного объединения и др.
8. Существуют качества, наличие или отсутствие которых характерно для обоих классов работ. Например, не существует профессии, в которой ценились бы безответственность, невежество или лень. В обоих классах профессиональной активности ценятся интеллект, целеустремленность и любовь к своей профессии.
9. Хочу также отметить, что в будущем на принципах синергии возможно формирование единых творческо-служебных профессиональных систем. Об этом мы поговорим позднее.
10. Важно понимать, что и сегодня, и в будущем профессий из обоих классов будут востребованы. Именно поэтому я постараюсь непредвзято рассказывать о каждом классе профессиональных систем, давая тебе возможность самому выбрать, что тебе по душе.
Я, при всей своей симпатии к творческой деятельности, искренне считаю, что оба направления деятельности одинаково важны для общества.
Творчество и служба закрывают собой всё пространство профессиональной деятельности. И только вместе они дают целое, только их взаимодействие и взаимное дополнение позволяют существовать и развиваться нашему с тобой миру.
Овладение мастерством в области любой из описанных в этой книге профессиональных систем – достойно и почетно. Нужно только сделать правильный выбор. Если тебе кажется, что у тебя есть склонность к творчеству, – внимательно прочти следующую главу. Если чувствуешь интерес к службе, то для тебя – третья глава. Но, может быть, тебе пока сложно сориентироваться и прямо сейчас сделать четкий выбор. Тогда внимательно прочти обе главы, а также главы о конвергентах и профессиональных системах будущего. Не исключено, что именно там ты найдешь ключ к двери, за которой – твое профессиональное счастье.
Читай. Размышляй. Делай выбор. А я буду рад тебе помочь.
II
Творчество бывает разным
«В тайне творчества открывается бесконечная природа самого человека и осуществляется его высшее назначение»
«Талант – это вера в себя, в свою силу…»
В самом общем виде понятие «творчество» является синонимом понятий «созидание» или «создание». В частности, в английском языке эти понятия определяются одним глаголом to create, по вполне понятным причинам созвучным с хорошо тебе известным словом «креатив». Значит, человек, занимающийся творческой деятельностью, призван что-то создавать, а создавать (не копировать!) можно нечто новое. Итак, мы выходим на сущность творческой деятельности: ее сутью является создание чего-то нового. Платон говорил: «Всё, что вызывает переход из небытия в бытие, – творчество». А человек-творец – то есть тот, кто выбрал для себя творческую деятельность, – занимается созданием нового регулярно, на оплачиваемой и профессиональной основе.
Ты спросишь: а для чего он это делает с точки зрения своих потребностей? Интерес его понятен: если человек занимается творчеством профессионально, то он за это регулярно получает вознаграждение (в смысле, деньги). Но что за нужда побуждает его именно творить? На этот вопрос тоже есть ответ: творческая деятельность отражает потребность человека в самореализации и саморазвитии.
Ты, возможно, знаешь, что существует пирамида потребностей, сформулированная американским ученым Абрахамом Маслоу. Этот исследователь расположил все наши потребности по иерархии: в основании пирамиды – базовые физиологические потребности и потребность в безопасности, а на самой вершине пирамиды – то, что можно определить как высшие человеческие потребности. Именно самореализация и саморазвитие составляют суть высших потребностей человека, заставляют его выбирать творческие сферы деятельности.
Творчество – это человеческая деятельность, направленная на создание новых сущностей (объектов, явлений, идей и пр.). Эти сущности появляются в результате некоего созидательного (творческого) акта, характеризующегося проявлением авторства, способностей и вдохновения.
Обрати внимание: у творчества всегда есть свои результаты – творения. Это именно то, ради чего человек и начинает процесс креатива. Если результат оказывается именно таким, какой нужен людям, то, передавая его обществу, автор получает признание и вознаграждение, которые и свидетельствуют о том, что самореализация автора не прошла напрасно. Ты скажешь: чтобы заниматься творчеством, надо обладать какими-то важными способностями. Ты, конечно же, прав. Но вот небольшая и понятная формула, демонстрирующая, из чего складывается результат творческой деятельности:
Творческий результат = Способности + Затраченное время + Усердие + Внимание + Накопленные знания, умения, навыки + Условия среды + Общественные ожидания + Вдохновение (гений, озарение).
Обрати внимание, что почти все составляющие успеха человека как творца являются результатами его труда, приложенных усилий и саморазвития. Даже вдохновение не приходит случайно. Оно выбирает не тех, кто «способен» на творчество, а тех, кто «достоин» творческого результата.