Страница 2 из 6
14. Но отключите мгновенный обмен сообщениями во время выполнения домашней работы. Дети будут пытаться убедить вас в том, что они могут одновременно писать сочинение, делать геометрию и переписываться с друзьями в Интернете. Родителей, которые этому верят, можно легко убедить в том, что можно без проблем делать домашнее задание перед экраном телевизора.
Результаты любого исследования за последние двадцать лет на тему того, что влияет на успех ребенка в школе, каждый раз определенно демонстрируют преобладающее влияние одного и того же фактора – родительской вовлеченности в процесс обучения.
Ни размер школы, ни количество денег, потраченных школьным руководством в расчете на одного ученика, ни количество лингвистических лабораторий, ни количество учеников школы, которые поступают потом в университет, ни высокое (или низкое) качество преподавания – ничто так не влияет на успех ребенка, как вы. А поэтому прошу вас найти время для прочтения этой книги и узнать, какими навыками вашим детям следовало бы овладеть. Вы поможете им, даже если вы сами не блистали в школе, даже если вы сами не владеете навыками обучения. Учитесь вместе со своим ребенком! И вы не только сможете помочь ему в школе, но сможете помочь себе в работе, вне зависимости от того, в какой сфере вы работаете.
Если вы в возрасте двадцати пяти, сорока пяти, шестидесяти пяти или восьмидесяти пяти вновь становитесь учеником старших классов, студентом университета или идете в аспирантуру, вам, возможно, более чем кому-либо нужна моя книга! Почему? Потому что, чем больше времени прошло с того момента, как вы закончили школу, тем больше вероятность того, что вы не помните то, что успели за эти годы забыть. И возможно, вы забыли и то, что должны были помнить! Так же, как я всегда подчеркиваю, что не бывает слишком рано для того, чтобы начать прививать себе полезные для обучения привычки, тут я должен сказать, что для этого не существует и слишком поздно.
Если вы вновь начинаете учиться и планируете взять как минимум половину занятий курса, при этом продолжая работать, растить семью или делая то и другое одновременно, то, возможно, вам предстоит столкнуться с проблемами, которых у вас не было, когда вы последний раз сидели за школьной или университетской партой.
Надо признать: в то время, когда единственной вашей заботой было ходить в школу, вам, должно быть, было несколько легче, чем теперь, когда нужно одновременно учиться, заниматься семьей и зарабатывать на жизнь. (И так оно и было на самом деле!) Овладеть всеми навыками тайм-менеджмента особенно важно, если вы планируете ответственно выполнять свои обязательства перед работодателем, семьей, спортклубами и друзьями, да еще и успевать учиться.
Полезным навыком может также оказаться умение управлять своими денежными средствами – будь то попытка придумать, откуда взять деньги на детский сад (об этом вам, наверное, не нужно было заботиться в старших классах) или каким образом успевать все, сократив часы на работе, чтобы ходить в школу или университет.
Вам может показаться, что вы уже давно не занимались всеми этими школьными «штуками». Вы даже не помните, как пользоваться текстовыделителем! Некоторые из этих страхов обоснованы, но большинство – нет. Может быть, вы беспокоитесь, потому что не особенно блистали, когда учились первый раз. Так же как не блистали Эдисон, Эйнштейн и большое количество других талантливых людей! Но послушайте, разве вы не сильно изменились с тех пор, как были ребенком? Сконцентрируйтесь на мысли о том, насколько вы лучше квалифицированы для обучения теперь, чем вы были тогда!
Это несколько другой страх, страх, что вы просто не впишетесь в сообщество студентов. В конце концов, вам ведь больше не восемнадцать. Однако половине всех сегодняшних студентов тоже не восемнадцать. Это правда: 50 % всех студентов университетов старше двадцати пяти лет. И правда такова, что, возможно, в этот раз вы будете чувствовать себя больше «в своей тарелке», чем чувствовали себя тогда, когда были студентом первый раз!
Возможно, это даже хорошо. Маловероятно, что вы будете испытывать перед ними такой же благоговейный страх, какой вы испытывали, когда учились первый раз. В худшем случае вы будете смотреть на них как на равных. В лучшем случае вы будете считать их более молодыми и менее успешными и опытными по сравнению с вами. В любом случае вы вряд ли будете относиться к своим университетским профессорам как к божествам.
Она течет медленнее, чем жизнь «реального» мира, и ее обыкновенный ритм может показаться вам слишком спокойным. Когда вам было восемнадцать, отсутствие занятий во второй половине дня означало, что вы будете проводить время с друзьями. Теперь это свободное время вы будете использовать для выполнения поручений по работе, готовки (и замораживания) еды и написания четырех сочинений на неделю вперед. Несмотря на высокую скорость, с которой вам придется выполнять пункты собственного расписания, не стоит ждать, что университетская жизнь ускорится в ответ. Вам придется привыкнуть к людям и системам, которые не очень-то заинтересованы в скорости.
Обучение не должно быть болезненным, и, уж конечно, оно не должно быть слишком скучным, хотя зачастую оно бывает и тем и другим. Однако также оно не обязательно будет прекрасным и безболезненным. Иногда, действительно, приходится попотеть, чтобы что-то понять или чтобы осуществить проект. Такова реальность. Реальностью также является и тот факт, что многие вещи в процессе обучения не лежат на поверхности и их не так-то просто понять. В голове будет царить неразбериха. Скажите себе, что это нормально, и учитесь приводить мысли и знания в порядок. Если вы действительно считаете, что вы понимаете любую прочитанную вещь с первого раза, то вы просто себя обманываете. Если вы медленно усваиваете материал, это не значит, что с вами что-то не так. Может, дело в самом предмете: его почти все учат медленно и постепенно. Или учебник просто-напросто сложно написан. Хороший студент не паникует, когда он просто что-то не понимает с первого раза. Он не торопится, еще раз выполняет то, что от него требуется, и остается непоколебим в своей уверенности, что, в конце концов, он все поймет.
Родители часто спрашивают меня: «Как я могу мотивировать своего ребенка-подростка?» Сначала я улыбаюсь и говорю: «Если бы я знал ответ на этот вопрос, я бы уже давным-давно ушел на пенсию, значительно обогатившись». Тем не менее я думаю, что ответ на этот вопрос все-таки существует, однако главная роль тут принадлежит не родителям, а самому ученику: он должен решить, как он собирается провести день в школе: будучи заинтересованным и внимательным или будучи скучающим и обиженным?
В действительности оказывается, что все так просто. Раз уж вам все равно нужно ходить в школу, почему бы не стать активным и постараться узнать как можно больше вместо того, чтобы плохо учиться? Разница между тройкой и пятеркой или четверкой, как я полагаю, – это всего лишь вопрос желания сделать лучше. Как я постоянно подчеркиваю в радио- и телеинтервью, вы все равно рано или поздно закончите школу. И вскоре вы внезапно обнаружите, что всем есть дело до того, что вы знаете и что умеете. Оценки больше не важны, экзамены тоже. Поэтому у вас есть выбор: либо учиться сейчас, либо сожалеть о том, что не учились вовремя, позже.
Сколько раз вы спрашивали себя: «И зачем я пытаюсь выучить эту математику (алгебру, геометрию, физику, химию, историю и т. д.)? Да я никогда в жизни ей не воспользуюсь!» На самом деле вы не имеете ни малейшего представления о том, что вам может понадобиться завтра или на следующей неделе, не говоря уже о следующем году или следующем десятилетии.