Страница 10 из 12
Активный словарь
• Говорит примерно 20 слов.
• Произносит фразы из двух слов.
• Повторяет за взрослым 2–3 последних слова фразы.
Сенсорное развитие
• Ориентируется в 2–3 контрастных величинах и в соответствии с этим размещает вкладыши.
• Подбирает по образцу парные предметы, в том числе по цвету.
• Узнает знакомые предметы на картинках.
Навыки самообслуживания
• Ест ложкой, немного проливая.
• Частично раздевается: снимает тапки, носки, шапку.
Игра
• Начинает во время игры называть свои действия словами.
• Может по примеру взрослого вытереть кукле носик платком, причесать ее расческой.
• Вытряхивает мелкие предметы из бутылки.
Игры-тесты
Что делает?
Играя, ребенок научится понимать несложный рассказ по сюжетной картинке.
Приготовьте сюжетные картинки «Мальчик ест», «Девочка спит», «Дети играют с мячом».
Показывайте ребенку эти простые картинки и рассказывайте, кто на них изображен и что он делает.
Теперь положите картинки на стол и предложите малышу посмотреть на них и показать ту картинку, на которой мальчик ест. Затем попросите выбрать картинку, на которой девочка спит и наконец ту, где дети играют. Можно задать вопросы «Кто это?» и «Что делает?»
Реакция ребенка. Малыш показывает или дает взрослому картинки и отвечает на вопросы сразу или после повторения задания.
Вкладыши-2
Игра научит ребенка ориентироваться в трех контрастных величинах.
Возьмите три предмета разного размера (кубы или стаканчики-вкладыши). Размер большего предмета – не менее 10 сантиметров, среднего – 7 сантиметров, а маленького – не менее 4 сантиметров.
Поставьте на стол перед ребенком вкладыши и вынимайте их один из другого. Затем предложите ребенку сложить игрушку, вложив меньшие предметы в большие.
Реакция ребенка. Малыш собирает вкладыши, при этом может совершить не более трех ошибок.
Ворота
С помощью этой игры ребенок научится воспроизводить несложные сюжетные постройки, например ворота.
Возьмите три кирпичика и покажите малышу, как можно построить ворота. Для этого поставьте два кирпичика вертикально, а на них положите еще один. Затем как бы случайно разрушьте постройку и попросите малыша самого построить ворота.
Реакция ребенка. Малыш воспроизводит постройку, при этом может ошибаться 2–3 раза.
2 года (24–27 месяцев)
Умения и навыки
Двигательные навыки
Общая моторика
• Хорошо бегает (без падений).
• Ходит по ступеням вверх и вниз.
• Пинает ногой большой мяч.
• Ловит катящийся мяч.
• Бросает маленький мячик в заданном направлении.
• Перешагивает через несколько палок, лежащих на полу одна за другой, чередующимся шагом.
Мелкая моторика
• Нанизывает 2–3 шарика с отверстиями на шнурок.
• Опускает мелкие предметы в отверстие (например в горлышко бутылки).
• По примеру взрослого рисует карандашом круги на бумаге.
• Переворачивает по одной странице в книге.
• Делает разнообразные постройки из строительного материала: стол, стул, диван, скамейку, ворота, дом.
Речевое развитие
Пассивный словарь
• Понимает обращенную к нему речь, в том числе слова, обозначающие действия («идет», «рисует»), признаки («большой», «тяжелый»), состояния («холодно», «мокро»).
• Понимает короткий рассказ взрослого без показа действий.
• Выполняет поручения, состоящие из двух взаимосвязанных действий, по словесной инструкции. Например: «Открой шкафчик и достань сапожки».
Активный словарь
• Ребенок произносит 200–250 слов. Речь фразовая – предложения состоят из 2–3 слов. Слова могут быть нечеткими, упрощенными, но в любом случае обозначают конкретные предметы и действия.
• Малыш начинает использовать отрицания: «Нет», «Ни-ни».
• Пытается произносить слова из 3–4 слогов («павозик» – «паровозик»).
• Появляются вопросительная и восклицательная интонации.
• Задает вопросы.
• Начинает употреблять прилагательные, местоимения, предлоги, наречия.
• Говорит первые вежливые слова: «До свидания», «Пока», «Спасибо», «Здравствуйте».
Сенсорное развитие
• Различает и называет величину предметов: «большой», «маленький».
• Различает, но еще не называет, 3–4 основных цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Подбирает предметы по цвету («Дай такой же»).
• Строит башню из 5–7 кубиков.
• Складывает разрезную картинку из двух половинок.
• Собирает пирамидку из четырех-пяти убывающих по величине колец.
Навыки самообслуживания
• Моет руки под краном.
• Учится вытирать руки полотенцем.
• Частично раздевается (может снять расстегнутую куртку) и одевается.
• Может самостоятельно надеть носки, рукавички, шапку, ботинки. Натягивает штанишки.
• Знает, где находятся одежда, полотенце, где его место за столом.
Игра
• Подражает действиям взрослых в быту.
• Играет один даже в присутствии других детей («параллельная игра»).
• Начинает использовать элементарные предметы-заместители (например, палочку вместо ложки, когда кормит куклу, или кирпичик вместо мыла, когда ее моет).
• Сооружает постройки для маленьких игрушек, когда играет с ними.
• Разговаривает с игрушками во время игры.
Игры-тесты
Рассказ
Игра поможет развить способность ребенка понимать несложный рассказ о событиях, которые происходили в его жизни или свидетелем которых он был.
Расскажите ребенку маленькую историю, состоящую из двух частей. После каждой части задайте малышу по два вопроса.
Первая часть может быть примерно такой: «На улице выпал снег. Коля с папой взяли санки и пошли гулять». После небольшой паузы задайте малышу вопросы:
«Кто пошел на улицу гулять?», «Что взяли с собой Коля и папа?»
Затем продолжите рассказ: «Коля сел на санки, а папа его повез. Сначала санки катились медленно, а потом поехали быстро. Вдруг Коля упал в снег. Коля заплакал, но папа сказал: „Не плачь, Коля! Вставай на ножки. Вези-ка саночки сам. А на санки мы посадим мишку. Пусть он тоже покатается”. Коля перестал плакать. Папа посадил на санки плюшевого мишку. А Коля повез мишку на санках».
После небольшой паузы задайте малышу вопросы: «На чем ехал Коля?», «Что случилось с Колей?», «Что сказал папа?», «Кого Коля повез на санках?»
Реакция ребенка. Малыш отвечает на ваши вопросы, пользуясь словами и фразами из 2–3 слов.
Найди такой же-1
Игра поможет развить способность ребенка подбирать по образцу и по вашей просьбе предметы трех контрастных цветов.
Возьмите три пары кубиков красного, синего и зеленого цвета. Расставьте их на столе в следующем порядке: красный, синий, зеленый, красный, синий, зеленый. Дайте ребенку кубик красного цвета и попросите найти такой же. Затем порядок кубиков измените: синий, красный, зеленый, синий, красный, зеленый. Повторите задание.
В заключение вместе с ребенком постройте три домика: красный, синий и зеленый.
Реакция ребенка. Малыш должен правильно подбирать кубики по цвету.
Купание куклы
Эта игра поможет развить способность ребенка воспроизводить ряд последовательных действий.
Вам понадобятся кукла-голыш размером 30 сантиметров, губка, полотенце, кирпичик (вместо мыла), ванночка для куклы.