Страница 2 из 4
2) Рациональное познание (сторонники – рационалисты)
Формы:
– понятие (это выделение в объекте существенных свойств, присущих всем предметам данного вида);
– суждение (это связь понятий, с помощью которых что-то отрицается или утверждается);
– умозаключение (это вывод).
Виды умозаключения:
1) индуктивное – вывод от частного к общему;
2) дедуктивное – вывод от общего к частному.
Иррационалисты – мыслители, считающие, что мир можно познать с помощью интуиции.
Эмпирики – мыслители, считающие, что мир можно познать с помощью эксперимента, а также ощущений и наблюдения.
Основной целью познания является получение истины.
Определение
Истина – это верное адекватное отражение действительности
Истина – это знание, соответствующее предмету изучения.
Истина всегда объективна! (т.к. не зависит от мнения и пристрастия отдельных людей) и всегда конкретна!
Виды истины: (в зависимости от полноты знаний об объекте)
1) относительная (Истина, которая со временем может быть изменена или дополнена. Например, знания о структуре Вселенной);
2) абсолютная (Истина, которая со временем не может быть изменена или дополнена. Например, Земля вращается вокруг Солнца).
Критерии истины:
– общественная практика (любая материальная деятельность людей);
– теоретические доказательства (в математике);
– логика.
Виды познания:
1) Обыденное (второе название – житейское, познание, осуществляемое в повседневной жизни)
Признаки обыденного познания:
– связано с приобретением навыков (учиться делать уборку, варить борщ);
– основано на смекалке (добавить новый ингредиент в суп);
– основано на здравом смысле (на улице идет дождь – ты возьмешь зонт).
2) Художественное (познание окружающего мира с помощью создания образов в произведениях искусства)
Признаки художественного познания:
– образность;
– вымысел;
– уникальность.
3) Религиозное
Признаки религиозного познания:
– основано на вере в сверхъестественное;
– не требует доказательств;
– нравственные ценности.
4) Духовное (познание внутреннего мира, поиск смысла жизни. Человек находит ответы как правильно жить в обществе)
5) Паранаучное (познание необъяснимых явлений)
– отсутствует объект познания
6) Социальное (изучение общества и соц. фактов, происходящих в нем)
Признаки социального познания:
– совпадает объект и субъект изучения;
– ограничен или запрещен эксперимент;
– субъективизм (на результаты познания влияет личность исследователя, который по-своему интерпретирует факты. Например, отставка главы города Москвы. Для кого-то это положительный факт, а для кого-то наоборот).
Виды социальных фактов:
– событие (день города)
– действие (митинги, забастовки)
– словесные действия (речь полит. Лидера)
– результаты деятельности людей (научное открытие, объем выпускаемой продукции)
Методы соц. познания:
– Социологический опрос
– Анкетирование
– Интервью
– Обработка статистических данных
6) Научное познание – это вид познавательной деятельности человека, направленной на получение объективных, систематизированных, обоснованных и организованных знаний о природе, человеке и обществе.
Признаки научного познания:
– исключительным методом является эксперимент;
– наукой занимаются люди высокой подготовки;
– наука имеет свои категории (свой спец. язык);
– объективность;
– верифицирумость (можно всегда перепроверить);
– Требует доказательств.
Уровни научного познания:
1) Эмпирический уровень (на этом уровне происходит установление научных фактов. Открытия, изобретения)
Методы:
– наблюдение (Описание исследуемого объекта. Не происходит вмешательства в объект, его только фиксируют, не нарушая естественных условий);
– эксперимент (Вмешательство в объект, проводимое в искусственных лабораторных условиях);
– описание;
– измерение;
– анкетирование.
2) Теоретический уровень (на этом уровне происходит обработка полученных фактов в форме теорий, проблем, прогнозов)
Методы:
– анализ (расчленение объекта на части с последующим описанием каждой из них);
– синтез (объединение частей в единое целое);
– аналогия (сравнение объектов по некоторым признакам);
– обобщение (Переход от конкретных признаков отдельных предметов к общим признакам. Используется при формулировке понятий);
– моделирование (схематическое изображение исследуемого объекта в виде таблиц, карт, графиков);
Формы научного познания:
– теория;
– закон;
– факт;
– гипотеза.
Тема: «Наука и образование»
Определение:
Наука – область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.
Функции науки:
– дает объяснение процессам и явлениям;
– прогностическая;
– познавательная (получение новых фактов);
– формирует определенный взгляд на мир;
– досуговая/рекреационная (можно проводить свое свободное время занимаясь наукой);
– социальная (наука способствует улучшению условий жизни людей);
– производительная (это использование достижений науки в производстве).
Классификация наук:
1) Социальные (науки об обществе)
– социология
– история
– политология
– экономика
– демография
– этнография
– психология
2) Естественные
– физика
– биология
– химия
3) Точные
– математика
– информатика
4) Гуманитарные
– этика (нормы морали)
– эстетика (искусство)
– этикет (правила поведения)
– языки
– литература
Особую роль среди всех наук занимает философия – наука о наиболее общих законах развития общества, природы и мышления. Она стоит особняком и не входит в классификацию (так как является родоначальницей всех наук)!
Образование– единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков.
Тенденции современного образования:
1) Гуманизация – это ориентация образовательной системы на построение отношений между учащимися и педагогами, основанных на уважении прав каждого человека, на чувствах собственного достоинства и развития личностного потенциала. (направлено на заботу о здоровье, учет склонностей ученика и внимание к нравственному воспитанию);
2) Гуманитаризация – это увеличение количества часов, отводимых на гуманитарные дисциплины;
3) Интернационализация – внедрение единых образовательных стандартов по всему миру;
4) Компьютеризация – внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс;
5) Демократизация – доступность образования.
Ступени образования в РФ:
– дошкольное (до 1 класса);
– начальное (1—4 класс);
– основное (5—9 класс);
– среднее (полное) (10—11 класс);
– высшее образование (бакалавриат (1—4 курс), магистратура (5—6 курс), аспирантура и тд.).
Тема: «Научно-техническая революция»
Определение:
НТР– коренное качественное преобразование производительных сил, качественный скачок в структуре и динамике развития производительных сил.
Этапы НТР:
1950—1970гг. Изобретение роботов, развитие атомной энергетики, освоение космоса;
1970гг. Автоматизация процессов;
конец 1970 – 1980гг. Компьютеризация;
1990гг. Появление интернета;
начало 2000г. Развитие биотехнологии, генной инженерии и тд.
Последствия НТР:
1) Социальные
Положительные последствия:
– появление технократов (люди, использующие науку в производстве);