Страница 39 из 51
Воронцова Е.А. Информационное обеспечение исторической науки: к постановке проблемы // 150 лет на службе науки и просвещения: сборник материалов Юбилейной международной научной конференции, Москва, 5–6 декабря 2013 г. / Гос. публ. Ист. б-ка России. М., 2014. С. 363–372.
Вторая мировая война в исследованиях тамбовских ученых: научно-вспомогательное библиографическое пособие / Тамбов, обл. универе, науч. б-ка им. А.С. Пушкина. Тамбов, 2015. 1 CD. № гос. регистрации 0321601043.
Житин Р.М. Промышленность Тамбовской губернии в конце 19 – начале 20 века: научно-популярное издание / Тамбов, обл. универе, науч. б-ка им. А.С. Пушкина. Тамбов, 2015. 1 CD. № гос. регистрации 0321601039.
Житин Р.М. Отраслевая и региональная специфика промышленного предпринимательства Центрального Черноземья в начале XX в. / Науч. ред. Л.Н. Патрина. Тамбов, 2015. 1CD. № гос. регистрации 0321601039.
Житин Р.М., Патрина Л.Н. Технологии трехмерного моделирования и пространственный анализ в изучении хозяйственного комплекса крупных имений на микроуровне (на материалах Ново-Покровского имения семьи Орловых-Давыдовых) // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер». Калининград, 2015. № 44: Компьютерные технологии и математические методы в исторических исследованиях. С. 15–17.
Справочные издания о населении и природе Тамбовской области 19–20 вв.: информационно-поисковая система / Л.А. Пронина, В.В. Канищев, Н.Е. Копытова, Н.В. Шаталова, А. Евстегнеев. Тамбов, 2010. 1 CD. № гос. регистрации 0321002472.
Библиотека как необходимое условие исследовательской деятельности ученого: концепция Д Б. Рязанова в контексте исследований феномена институтов социальной памяти
Library as a prerequisite for scientific research: concept of D.B Ryazanov in the context of studies of the phenomenon of social memory institutions
УДК 02+002+ 930
Н.Ю. Соколова,
N.Yu. Sokolova
Аннотация: в статье предложенная Д.Б. Рязановым концепция научного кабинета как «лаборатории ученого» историка и марксоведа рассматривается в контексте феномена институтов социальной памяти, в частности триады «библиотека – архив – музей». Показана ее востребованность в информационно-библиотечном обеспечении социально-гуманитарных наук, в том числе истории, на современном этапе.
Abstract: in his article D.B. Ryazanov proposed a concept of scientific office as a «laboratory of a scientist» – a historian and a specialist in Marxism in the context of phenomenon of social memory research institutes, in particular, the triad «library-archive – museum». He has shown its relevance in information-library software of social sciences and humanities, including history, at the present stage.
Ключевые слова: историческая наука, библиотековедение, Д.Б. Рязанов, Библиотека Коммунистической академии, «лаборатория ученого», социально-историческая преемственность, институты социальной памяти, информационно-библиотечное обеспечение, социальные науки, гуманитарные науки.
Keywords: historical science, librarianship, D.B. Ryazanov, Library of Communist Academy, «laboratory of a scientist», socio-historical continuity, social memory institutions, information and library software, social sciences, humanities.
Феномен социальной памяти изучают различные социальные и гуманитарные науки. В частности, в библиотековедении его рассматривают во взаимосвязи с проблемами социальных коммуникаций и библиотечно-информационной деятельности. Угол рассмотрения понятия «социальной памяти» у каждой науки свой, потому и само понятие трактуется по-разному. Так, А.В. Соколов трактует социальную память как «движение воплощенных в знаковой форме смыслов в социальном времени» [Соколов, 2014]. В социологии она трактуется как совокупность социокультурных средств и институтов, осуществляющих отбор и преобразование актуальной социальной информации в информацию о прошлом (ретроспективную) с целью сохранения накопленного общественного опыта и передачи его от поколения к поколению [Социологический словарь].
Под институтами социальной памяти специалисты понимают прежде всего учреждения науки, культуры и образования, выполняющие в обществе функции кумуляции и трансляции социального опыта следующим поколениям: научно-исследовательские институты, научно-информационные центры, библиотеки, архивы, музеи, вузы, школы [Дворкина, 2009]. Устоявшегося мнения, какие социальные институты следует рассматривать в качестве институтов социальной памяти, пока не сложилось. Чаще всего к ним причисляют триаду «библиотека – архив – музей», поскольку именно они в первую очередь выполняют в обществе названные выше функции кумуляции и трансляции социального опыта [Институты социальной памяти, 2014]. Специалисты называют библиотеки долговременной памятью культуры как универсального явления [Дворкина, 2009]. Наряду с музеями и архивами при посредстве документального фонда они транслируют информацию о культуре, ее образцы из поколения в поколение.
Традиционно считается, что научная библиотека является вспомогательным учреждением по отношению к научно-исследовательскому, обслуживает его. В целом эта точка зрения справедлива. Тем не менее в истории конкретных библиотек можно обнаружить периоды более сложного соотношения научно-исследовательской и библиотечной деятельности.
Осуществленный в России в октябре 1917 г. «колоссальный общественный эксперимент» [Покровский, 1922] поставил перед новым руководством трудную задачу поисков путей развития. Уже в конце XIX – начале XX в., когда марксизм был еще не «единственно верным», но одним из многих общественно-политических течений в палитре западноевропейской социал-демократической традиции [Волк, 1989], марксисты столкнулись с трудностью, а порою и невозможностью определить содержание текущих процессов, опираясь на теории вчерашнего дня.
В первое 10-летие советской власти был создан ряд исследовательских институтов для изучения и развития марксистской теории, комплектования документальных источников, а также для решения широкого круга прикладных задач в сфере социалистического строительства. Одним из них стала образованная в 1918 г. Социалистическая академия общественных наук (САОН) (с 1924 г. Коммунистическая академия, КА). Первоначально основатели Академии, среди которых были видные ученые-марксисты М.Н. Покровский и М.А. Рейснер, видели в ней «автономную организацию» научных работников, содействовавшую «исследованиям и разработкам вопросов истории, теории и практики социализма». Она должна была выполнять не менее важные учебно-просветительные функции и играть важную роль в формировании социалистической интеллигенции. В.И. Лениным перед ней была поставлена задача перевода на русский язык «классической материалистической вообще и марксистской в частности литературы» [Покровский, 1928].
В первый период существования КАуделила большое внимание формированию научной библиотеки для решения научных и учебных задач. Специфика исследований КА в области теории и истории марксизма, политической экономии требовала особого подхода к комплектованию ее фондов. В этой связи особый интерес для Академии представляли не только библиотеки ликвидированных после Октябрьской революции обществ и учреждений (Практической академии коммерческих наук – ок. 27 000 биб. ед.; Катковского лицея – ок. 10 000; Московского биржевого комитета – 30 000; Литературно-художественного кружка – 10 000 биб. ед. [90 лет служения науке, 2009]), но и личные библиотеки ученых и общественных деятелей: обладавшая особой ценностью библиотека знавшего К- Маркса адвоката, юриста, общественного деятеля В.И. Танеева (около 20 000 томов); одного из основателей КА, правоведа, социолога, историка М.А. Рейснера (около 3000 биб. ед.) и востоковеда М.П. Павловича (Вельтмана) (около 100 биб. ед.) [Удальцов А., 1922].