Страница 14 из 16
Отрицательной стороной дальнейшего прогрессирования таких душ является их малый энергопотенциал. Он требует соразмерности нагрузок, даваемых людьми таким душам. Это все равно что дать поднять штангу обычному человеку, не занимающемуся спортом, и тяжелоатлету-штангисту. Первый из-за своей неподготовленности может сразу же сломаться, а второй поднимет тяжесть без особых усилий.
Аналогичную силу дает человеку в освоении новых знаний энергопотенциал души. Те, у кого он мал (малые силовые возможности), плохо переносят психологические нагрузки, часто психологически ломаются, сходят с ума. Те, у кого он уже достаточно велик, легко справляются с проблемами и сложностями жизни.
Когда сила наказания или какая-либо угроза жизни или благополучию молодой души превышает возможность ее защищаться или понять проблему и решить ее, она сходит с ума. Ее малый энергопотенциал не в состоянии противостоять предложенной проблеме.
В результате этого происходит энергетическая расстыковка тонких конструкций человека с его физической оболочкой. В одних случаях это удается восстановить, в других – нет. Поэтому всегда должна существовать соразмерность между сложностью заданий, даваемых молодой душе, и ее возможностью решить их.
Б. К земным душам, идущим из животного мира, следует еще добавить души, идущие из нижележащих материальных планов. Например, многие разновидности чертей, сатиров, достигших высшего Уровня в своем нижележащем мире, переходят в форму человека и продолжают последующее совершенствование в человеческой среде.
И надо заметить, что многие из них ведут себя очень даже положительно, некоторые являются добросовестными тружениками. Не все они – провокаторы, хулиганы, злобные мучители.
В своем бывшем мире им тоже приходится бороться друг с другом за выживание, какие-то блага, поэтому они в ходе развития разделяются на тех, кто стремится к добру и к злу, то есть они делятся, как и люди в нашем мире, на положительных и отрицательных.
И таковыми они попадают в человеческую форму и в наш мир. Соответственно, стоит задуматься – какие накопления будут у них в матрице души?
Качества, построенные в нижележащем материальном мире, подобны человеческим. Матрица существ, пришедших оттуда, оказывается заполненной теми качествами, которые они наработали в своем мире. Обычно они строятся из тяжелой энергетики, так как относятся к более низкому плану существования.
Но данная энергетика создает хорошую материальную основу для фундаментальной закладки основы матрицы. Однако эмоционально они развиты хуже, чем души, идущие из животного мира. Про таких людей обычно говорят: «дубовый» человек, то есть крепкий, непробиваемый, которого трудно вывести из себя.
Такие души никогда не сходят с ума и не поддаются наркотикам, хотя могут выпивать в небольших дозах, но никогда не до умопомрачения. Противостоять всему этому им помогает тяжелый тип энергий, не резонирующих с физическими энергиями, так как они были заложены в матрицу в другом мире.
Там они существовали в ситуациях, подобных человеческим, но более диких и со своими особенностями поведения. Поэтому наработанные в прошлом качества устойчивости или особенностей поведения обязательно будут проявляться в новом мире.
Но раз эти качества из низкого плана, то от такого человека нельзя будет ожидать благородства или романтики, но можно наблюдать упорство в достижении чего-либо, бесстрашие, мужество. Это хорошие борцы и в спорте и в политике. Они обладают крепостью духа, поэтому их трудно сломить, переубедить.
Конечно, существует огромное разнообразие типов их характера, стилей поведения, мы же упоминаем лишь малую долю их особенностей только для общего представления.
Но молодые души, идущие из животного или из нижележащего мира, при своих трех-четырех воплощениях в человеческой форме плохо поддаются обучению в школах, то есть с трудом усваивают теоретические знания нового мира.
Им требуется несколько жизней для освоения стиля поведения человека, его образа существования. А так как у них никаких школ в прошлом не было, то они понятия не имеют о процессе обучения, а в матрице их отсутствуют какие-либо прочные знания о земном мире и человеческих науках, а также человеческие образы и понятия, которые помогают сознанию ориентироваться в земных науках. Об этом надо помнить земным учителям, чтобы правильно подбирать методики обучения таких душ.
Важным в учении молодых душ является повторяемость моментов обучения, систематичность. Они изучают учебный материал очень медленно и малыми порциями. Поэтому, когда их учат быстро, без повторений одного и того же, они ничего не усваивают. Чтобы новое понятие закрепилось в их сознании, его необходимо связать с каким-либо образом, уже известным ученику.
Учителю надо помнить, что знания, состоящие из энергий более высокого потенциала, чем тот, с которым они имели дело раньше, будут закладываться очень медленно, так как низкий потенциал души пока еще не способен удерживать высокий потенциал новых понятий.
Поэтому, чтобы вживить новые построения в ячейки матрицы, потребуется большой труд. Строить себя в новых понятиях придется по крупицам, и для этого потребуются специальные методики, система обучения.
Это уже – дело педагогов, которые, разрабатывая их, должны помнить, что нельзя по одной и той же методике учить молодую душу с пустой от земных понятий матрицей и среднюю или тем более зрелую душу с уже наработанным багажом земных знаний, так как разница в их развитии порою может достигать тридцати – пятидесяти воплощений.
Молодую душу нельзя обвинять в тупости или неспособности к учению, как нельзя обвинять младенца, что он не умеет петь и плясать. Все придет со временем, в процессе постепенного освоения человеческого образа жизни. Поэтому в обучении молодых душ обязательно должна присутствовать постепенность, последовательность, повторяемость. Без прочного усвоения одного материала нельзя двигаться дальше.
От учителей же при этом требуется терпение, проявление уважения и заботы об учениках, умение не обращать внимания на некоторую грубость с их стороны. Ведь они пришли из животных миров, и грубости в них будет очень много.
Это – качество их прошлого существования. Поэтому их необходимо перевоспитывать и отучать от многих диких и дурных привычек. В такой работе по преобразованию качеств души быстрых результатов быть не может.
Но надо знать еще об одной особенности развития молодых душ – об их предельности. Они способны постигать знания только до какого-то своего определенного предела, соответствующего их Уровню, так как рассчитаны на малый энергопотенциал.
Каждому Уровню развития по энергопотенциалу соответствует свой Уровень знаний.
И если энергопотенциал новой информации начинает намного превышать собственный потенциал индивида, то он ломается в буквальном смысле: рушатся его тонкие конструкции, так как более высокий потенциал знаний вносит повреждения в строения с меньшим потенциалом. В результате этого происходит разбалансировка их энергетики.
По этой причине на ребенка нельзя чрезмерно давить. Учителю и родителям необходимо тонко чувствовать предельность его Уровня развития.
У многих молодых душ стоит прочная энергозащита, которая срабатывает при перегрузках, – как только они появляются, у человека возникает чувство отторжения чего-то: ему «вдруг» надоедает изучать скрипку, математику, физику, читать книги по философии, и он переходит к простым житейским ситуациям. Это все – защитная реакция человека от перегрузок.
Молодые души должны сначала постичь азы человеческого бытия, тонкости взаимоотношений людей и только после этого переходить к развитию своего астрального плана и мыслительного аппарата.
Не зря же в тонких конструкциях человека идет сначала астральная оболочка, а затем ментальная. Через бытовые ситуации в первую очередь сначала разрабатывается оболочка чувств и эмоций.