Страница 4 из 6
«Не моя вина, если со мной случаются такие диковины, которых еще не случалось ни с кем. Это потому, что я люблю путешествовать и вечно ищу приключений…», – говорил барон.
Интересный факт: очень давно, еще в XVIII в., в Германии жил настоящий барон Мюнхгаузен. Был он военным, а некоторое время даже жил в России. Воевал с турками, а после войны рассказывал невероятные истории из своей жизни, полные приключений и диковинных рассказов. А так как истории были настолько фантастическими, невероятными и неправдоподобными, то всех лгунишек теперь называют «мюнхгаузенами».
Кроме музея-усадьбы Мюнхгаузена в г. Лимбажи, недалеко от Риги, и музея барона в Германии, есть необыкновенный музей Мюнхгаузена и в Москве. Свои экспозиции этот музей представлял на выставке во Всероссийском выставочном центре в марте 2011 г., где была открыта «Галерея частных музеев». В качестве гостя был приглашен, конечно, не сам барон, а его потомок – барон Матиас-Вернер Хейно Рембрант фон Мюнхгаузен.
Прочитайте вместе с детьми рассказы о веселых приключениях Мюнхгаузена, рекомендованные для детей дошкольного и младшего школьного возраста: «Приключения Мюнхаузена», «Между крокодилом и львом», «Меткий выстрел», «Павлин», «Чудесный остров», «Первое путешествие на Луну», «Конь на столе», «За волосы», «Сырный остров» и др. А чтобы читать было интереснее, сделайте вместе с ребенком поделку-игрушку к рассказу.
Зачем использовать творческие задания при чтении произведений? Во-первых, это повышает самостоятельность ребенка, во-вторых, возбуждает интерес к прочитанному, в-третьих, развивает мелкую моторику в сочетании с развитием речи и совершенствованием техники работы с материалами. И, безусловно, творческое восприятие произведений дает возможность попробовать себя в роли художника и рассказчика, скульптора и фантазера.
Опираясь на опыт Е.В. Колесниковой, автора пособий для дошкольников, хотим отметить, что творческие задания при чтении произведений помогают развить у детей аналитико-синтетическую деятельность мышления, логику, речь, воображение, память, внимание.
Сочетание чтения и творчества поможет ребенку быстрее запомнить содержание, ваш малыш будет помнить рассказ или сказку и героев, а также сможет легко ее пересказать своим друзьям и знакомым. Да при этом еще показать чудесную игрушку, сделанную, например, по рассказу барона Мюнхгаузена. Несомненно, при чтении рассказов Мюнхгаузена словарь ребенка пополнится такими словами, как: фантазер (тот, кто любит мечтать, выдумывать), выдумщик (ловкий на выдумки, изобретательный), лжец (тот, кто говорит неправду, наводит напраслину) и, конечно же, будет знать значение выражения: «Ну ты и Мюнхгаузен»!
Творческие задания играют огромную роль в формировании познавательных интересов и развитии личности при чтении рассказов, сказок, басен. При чтении произведений с ребенком необходимо использовать как традиционные (пересказ, драматизация, речевые игры и т. д.), так и нетрадиционные (поиск, схема, формирование собственного отношения к герою и ситуации и т. д.) методы и приемы (использование различных техник и материалов).
Всем детям известно, что у зайца только четыре ноги, тогда почему же в рассказе он восьминогий? Само название уже должно заинтересовать, заинтриговать и развеселить ребенка.
«Представьте себе мое удивление, когда я увидел, что у этого зайца, кроме его обычных ног, были еще запасные. У него было четыре ноги на животе и четыре на спине! Да, на спине у него были отличные, крепкие ноги! Когда нижние ноги у него уставали, он перевертывался на спину, брюхом вверх, и продолжал бежать на запасных ногах. Немудрено, что я как угорелый трое суток гонялся за ним!»
Правда, из рассказа лучше «удалить» несколько строчек, не читать их ребенку: «На третий день мне все-таки удалось подстрелить этого проклятого зайца». Но, как говорится: «Из песни слов не выбросишь», поэтому вам самим решать, читать эти строки или нет… Интересно, что самый первый перевод книги про Мюнхгаузена был сделан писателем Н.А. Осиповым, называлась его книга так: «Не любо – не слушай, а лгать не мешай».
Рис. 5
Рис. 6
Рис. 7
Рис. 8
Итак, «Восьминогий заяц»… Слепите из пластилина забавного зайца с восемью ногами, о котором будет знать барон Мюнхгаузен, вы и ваш малыш. И, конечно, те, кому ваш ребенок покажет зайца и расскажет, почему у него столько ног.
Что нужно? Пластилин, зубочистки, скалка.
Как делать?
Вылепить туловище, голову и ноги. Скрепить зубочистками (рис. 5–8). А после лепки можно провести пальчиковую игру.
Если у вас под рукой нет пластилина, а поделку к рассказу ребенок сделать очень хочет, зайца можно смастерить из бумаги очень быстро, за несколько минут.
Что нужно? Шаблон, бумага, клей.
Как делать?
Переведите шаблон, нарисуйте мордочку зайца и склейте. Игрушка готова! Если хотите сделать восьминогого зайца, приклейте дополнительные лапки (рис. 9–11).
Рис. 9
Рис. 10
Рис. 11
«Я направил коня к окну и, как вихрь, влетел в столовую. Дамы сперва очень испугались. Но я заставил коня вспрыгнуть на чайный стол и так искусно прогарцевал среди рюмок и чашек, что не разбил ни одной рюмки, ни одного самого маленького блюдца».
Что нужно? 3 прищепки (2 для коня и 1 для наездника), бумага, клей, ножницы.
Как делать?
Нарисуйте на картоне коня, раскрасьте его и прикрепите к нему ноги-прищепки. Конь будет устойчиво стоять на столе. Сделайте наездника – Мюнхгаузена. Для этого нужно раскрасить прищепку по желанию, сделать шляпу и «посадить» наездника на коня (рис. 12–14).
Рис. 12
Рис. 13
Рис. 14
Можно играть и рассказывать необыкновенные истории Мюнхгаузена.
«Я помчался на передней половине коня по направлению к лугу. Там я действительно нашел заднюю половину коня. Она мирно паслась на зеленой поляне. Я немедленно послал за военным врачом, и он, недолго думая, сшил обе половины моей лошади тонкими лавровыми прутьями, так как ниток у него под рукой не случилось».
Пофантазируйте с пластилином. Придумайте поделку вместе с ребенком.
«Схватив себя за эту косичку, я изо всех сил дернул вверх и без большого труда вытащил из болота и себя, и своего коня, которого крепко сжал обеими ногами, как щипцами. Да, я приподнял на воздух и себя, и своего коня, и если вы думаете, что это легко, попробуйте проделать это сами».